爱尔兰学位学历证书的协议0223.docx

1、爱尔兰学位学历证书的协议0223爱尔兰（20060223）中华人民共和国政府与爱尔兰政府关于相互承认高等教育学位学历证书的协议基于二OO一年二月十九日签署的中华人民共和国政府与爱尔兰政府教育合作协议，中华人民共和国政府和爱尔兰政府（以下简称双方）认识到，建立一种机制以保证双方高等教育学位学历证书的相互承认，将会进一步促进中爱两国在教育领域的合作，推动两国间的人员交流，并达成如下协议：第一条协议目的一、 本协议旨在简化两国高等教育机构对颁发给学生的学位学历证书的相互承认。中华人民共和国教育部和爱尔兰教育与科学部将负责指定适当的机构，提供相关互认信息，并根据各自国家现行的法律和实践提出具体建议。二

2、、 双方指定机构将对各自高等学校就高教办学和双方体系下的证书可比性提供建议和咨询，以促进学术交流和合作。三、 鉴于近年来中国高等教育机构发生的重大且持续的变化，爱尔兰指定机构将会同中华人民共和国指定机构，向爱方提供有关中方目前认可的高等学校的信息。四、鉴于爱尔兰高等教育机构及学位授予机构独特机制，中华人民共和国指定机构将会同爱尔兰指定机构，向中方提供有关爱尔兰政府目前认可的高等学校及学位授予机构的信息。第二条适用范围一、 本协议适用于中方目前承认的所有可以颁发学位学历的中国高等教育机构，爱尔兰政府目前承认的拥有学位授予权的所有高等学校以及学位授予机构。在中国，“高等教育机构”指的是国家承认的、

3、有学位授予权或可以颁发学历的高等学校和科研机构。二、双方的指定机构将通过外交途径向对方提供各自最新的高等学校、有关机构及学位授予机构名单，并就双方认可的各种学位学历证书交换信息。三、双方将尊重对方高等教育机构根据其相关规定进行招生的自主权。第三条高等教育证书的范围和层次一、在对中国和爱尔兰学位学历材料作对比性研究的基础上，双方指定机构对学位学历可比性提出建议。二、中国学位学历框架概要作为本协议的附件1。三、爱尔兰全国学位学历框架体系中的高等教育学位学历概要作为本协议的附件2。四、 双方鼓励并支持两国高等学校和学位授予机构在课程学分认可领域开展合作，以促进双边的学生交流。第四条高等教育机构的入学

4、一、获得经认可的中国教育机构颁发的大专文凭的人员，在达到爱尔兰高等学校制定的具体招生条件的前提下（包括课程组织形式），按中国专升本方式，可以申请攻读爱尔兰荣誉学士学位。二、获得经认可的中国高等学校颁发的学士学位人员，在达到爱尔兰高等学校制定的具体招生条件的前提下，可申请攻读研究生学位和（或）参加职业学习。三、获得中国学士学位且成绩优异并顺利完成高质量论文或研究工作的人员，在满足爱方学校的具体录取要求前提下，可直接攻读爱尔兰博士学位。四、获得经认可的中国高等学校和科研机构颁发的硕士学位人员，在具有相关的学习经历、完成相关的研究计划书以及满足爱方学校的具体录取要求前提下，可申请在爱尔兰攻读博士学位

5、。五、获得经认可的爱尔兰授予机构颁发的高等证书及普通学士学位（或同等证书）的人员在达到中国高校制定的具体招生条件，包括项目组织形式前提下，按爱尔兰攻读荣誉学士学位的形式，申请攻读中国学士学位。六、获得经认可的爱尔兰授予机构颁发的荣誉学士学位且成绩优异者，根据中国高等教育机构博士学位的相关规定，应可以参加中华人民共和国博士研究生入学考试。七、 获得经认可的爱尔兰授予机构颁发的硕士学位人员可在中国攻读相关领域的博士学位。八、 正在中国高等教育机构就读、并已顺利完成部分课程的中国学生，可以申请爱尔兰高等教育机构适当承认其学分，在达到爱尔兰高等学校制定的具体招生条件的前提下（包括课程组织形式），在相关

6、专业继续学习。九、 正在爱尔兰高等教育机构就读、并已顺利完成部分课程的爱尔兰学生，可以申请中国高等教育机构适当承认其学分，在达到中国高等教育机构制定的具体招生条件的前提下（包括课程组织形式），在相关专业继续学习。十、 中国高等教育机构和科研机构保留决定根据自身规定，决定其所有课程所要求的考试成绩和等级的权利。十一、爱尔兰高等学校将保留根据其自身规定决定其所有学习课程所要求的考试成绩和等级的权利。第五条专家委员会一、 双方将成立一个专家委员会。该委员会成员由双方提名。成员名单将通过外交渠道向对方提交。专家委员会的基本职能为：二、负责因执行本协议而出现的所有后续活动和讨论，包括必要时对细节问题进行

7、讨论。三、监控和简化双方指定机构和其他相关组织之间的合作，确保中爱两国互认机制的持续发展和信息交流。四、专家委员会将根据经双方指定机构同意的工作计划，组织必要的会议和（或）讨论。会议的地点通过外交渠道商定。第六条协议的有效期和效力本协议将自双方签字之日起三个月后生效。双方均可在任何时间以书面形式提前六个月通知对方，终止协议。本协议于二OO六年二月二十三日在北京签署，一式两份。每份均用中文和英文写成，两种文本同等作准。中华人民共和国政府代表爱尔兰政府代表附件1中国学位学历框架体系概要根据中华人民共和国学位条例，中国授予的学位包括学士、硕士和博士学位。学士学位注册普通高等教育课程（即大学本科课程）

8、的学生，在顺利完成四年的大学本科教育后，可获得大学本科毕业证书。如所在高等学校有学士学位授予权，达到要求的学生可申请学士学位。未能注册普通高等教育课程的学生，在通过全国自学考试或达到成人高等教育机构的相关要求前提下，可获大学本科毕业证书。如所在高等学校有学士学位授予权，达到要求的学生可申请学士学位。硕士学位已获学士学位的人员，在通过全国统一入学考试和（或）完成二至三年的研究工作后，可攻读有硕士学位授予权的教育机构（有硕士授予权的高校或研究机构）的硕士课程，达到要求后可获硕士学位。已获学士学位人员也可向有硕士学位授予权的机构申请攻读在职硕士学位课程，达到要求后可获硕士学位。 博士学位已获硕士学位

9、人员在通过规定的考试后，可攻读有博士授予权的教育机构（有博士授予权高校或的研究机构）的博士学位课程和（或）进行三至四年的相关研究工作，达到要求后可获博士学位。已获得硕士学位人员也可向有博士学位授予权的机构申请攻读在职博士学位课程，成绩合格可获博士学位。某些机构有权在本硕博连读课程中颁发博士学位。已获学士学位人员在通过该课程五年的学习和（或）研究后，可获博士学位。专科文凭凡是高级中等教育毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得高职（专科）生入学资格。高职（专科）教育的基本修业年限为2至3年，非全日制高等学历教育的修业年限可以适当延长。接受高等学历教育的高职（专科

10、）生，由所在高等学校根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定，发给相应的学历证书或者其他学业证书。非学历高等教育的高职（专科）生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。附件2爱尔兰国家学位学历框架体系特点概要爱尔兰国家学位学历框架体系由多个级别构成，各级都有详细说明。不同级别里会包括一个或多个证书类型（award-type），证书类型也配有详细说明。爱尔兰国家学历证书管理局（the National Qualifications Authority of Ireland）负责对不同级别和证书类型的含义做出解释。同一证书类型中包括不同的证书。学位学历授予机构负责对各种证书命名

11、。框架体系旨在促进对学习成果进行认可，不同证书类型则可以简化认可过程。同一个级别里，学生的学习结果会不尽相同。适用范围（Volume）较广的证书类型被称为主要证书类型（Major award-type）。而次要(Minor)、补充(Supplemental)和特殊(Special-Purpose)证书类型则可以满足特殊情况下认可工作的需要。下面介绍一些经证书管理局（the Authority）确认的各种证书类型。主要证书类型是各级别中主要的证书种类。该证书类型概括了大多数级别中学习成果的特点。次要证书类型认可了学生的部分学习结果，但该结果并未达到获得主要证书类型所要求的特定结果。特殊证书类型的

12、用途特殊、较为局限。补充证书类型是对已获证书以外学习情况的认可。国际学位学历框架体系基本上也是由类似的级别，常见的证书类型和不同的证书名称构成。在国家框架体系范围内,各级别中的证书类型都能大体与之相吻合，但不是同特定学习结果完全一致。因此，同一级别中的两种证书类型大致能够说明学习取得了类似的，但并非完全相同的结果。因此，在同一级别里，不同主要证书类型中的两种证书可以表明两种近似的学习成果。当前和曾经使用过的证书是在框架体系建立前后授予的，但都是在执行新的学位学历框架标准之前。这些证书仍能够在就业和继续学习过程中保持特有的身份、价值及地位。这类证书（有时被誉为遗产证书）将在框架体系中享有一席之地

13、，并在框架各级别中继续出现。即使它们无法同新的证书类型相统一（因为制定时它们就有所不同）。在执行框架过程中，许多这类证书的授予工作将被停止。框架体系中针对这些证书的设置工作已经展开。证书管理局正汇同学位学历授予机构，确定如何在框架体系里，使各种现行的证书能够恰当地与不同级别相结合。证书类型说明说明内容共分H, I, J, K, L, M, N, O等部分总 述： 证书管理局负责确定本说明中的各类证书。 所有证书类型中目的说明内容一致，说明适用于各类主要证书。 各证书类型中的级别指证书管理局所确定的框架体系中的10个级别。 适用范围说明中 “少、中和广”等概念的使用取决于对这些概念的最初理解。

14、说明中提到的知识、技巧和能力分别对应框架体系中10个级别的相关内容。 说明所指的升学和转读（Progression and transfer）与特定的证书类型有关，即本目录旨在说明可能出现的情况，而不是对具体情况进行描述。证书管理局的“入学、升学和转读”* 政策表明，框架体系本身就是希望尽量能够简化“入学、升学和转读”这一过程。说明内容中同时注明：同一证书类型中的不同证书可以相互进行转换。但该原则并不意味着对某个项目进行相关授权，因为具体项目可能受到供需因素的制约。*详见2003年3月发表的“促进、简化入学、升学和转读的政策，行动和方法”。证书类型说明 I名称高等证书(Higher Certi

15、ficate) 目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会有关。级别6适用范围广知识广度多领域的专业知识知识类型掌握某些理论概念；结合重要理论进行抽象思维应用知识及技能范围综合运用专业技术和设备应用知识及技能选择对特定抽象问题提出解决办法能力适用领域适于一般和特殊情况；对结果承担责任；能够在多个领域选择和运用知识和技能能力作用具有很强的独立处理事务能力；通常管理他人工作和（或者）分配资源；组织和管理多个、复杂及不同的群体能力了解如何学习 主动识别和满足学习需求；在学习群体中进行有效地交流能力见解能够表达个人世界观，在

16、同他人交往中表达自己的观点升学和转读可转为高级证书（Advanced Certificate）(证书类型h)继续攻读普通学士学位（Ordinary Bachelor Degree）(证书类型j)或荣誉学士学位(Honors Bachelor Degree)(证书类型k)备注证书类型说明 J名称普通学士学位（Ordinary Bachelor Degree）目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会有关。级别7适用范围广知识广度不同领域的专业知识知识种类意识到自身知识的局限；积极了解新知识；能够对不同领域的概念进行整合

17、。应用知识及技能范围跨领域运用专业技术，能够创造性地使用技术和设备应用知识及技能选择能够对与产品、服务、操作和加工相关的规划、设计、技术和（或）管理做出恰当的判断能力适用领域在广阔的领域中运用分析和创造技能能力作用负责制定和实现个人和（或）群体目标；在特定领域负责或管理他人工作能力了解如何学习 主动识别和满足学习需求；在学习群体里进行有效地交流能力见解能够表达个人的世界观；体现对他人的团结升学和转读继续攻读荣誉学士学位(Honors Bachelor Degree)(证书类型k)或高等文凭（Higher Diploma）(证书类型 I)继续攻读他国的第二阶段学位（如：波罗尼亚进程中的硕士（Bo

18、logna masters）备注证书类型说明 K名称荣誉学士学位（Honors Bachelor Degree）目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会相关。级别8适用范围广知识广度理解所学专业范围内相关的理论、概念和方法知识种类理解和掌握一个或多个领域内具体的知识，其中某些涉及当前的边缘学科应用知识及技能范围在复杂和特殊领域发挥和使用高超的专业技术和设备；使用和改进先进技术和设备；从事科研、职业或高技术活动应用知识及技能选择能够对与产品、服务、操作和加工，包括资源供给等一系列复杂的规划、设计、技术和（或）管理做出

19、恰当的判断能力适用领域运用先进技术从事科研、高技术或专业工作；负责制定相关政策；在广阔的领域运用分析和创造技能能力作用根据要求有效地同其他专业人员合作；能够领导多个、复杂及不同的群体能力了解如何学习 学会在多变和不熟悉的环境中学习；学会独立、专业和规范地组织学习任务能力见解表达复杂的、个人的世界观；体现对他人的团结升学和转读转读高等文凭（Higher Diploma）(证书类型 I)继续攻读硕士学位或研究生文凭（Master Degree or Post-graduate Diploma(证书类型M或N)），某些情况下可继续攻读博士学位(Doctoral Degree（证书类型O）)继续攻读他

20、国的第二阶段学位（如：波罗尼亚进程中的硕士（Bologna masters）备注证书类型说明 I名称高等文凭（Higher Diploma）目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会有关。级别8适用范围中知识广度理解所学专业范围内相关的理论、概念和方法知识种类理解和掌握一个或多个领域内详细的知识，其中某些涉及当前的边缘学科应用知识及技能范围在复杂和特殊领域发挥用运高超的专业技术和设备；能够使用先进技术和设备从事科研、职业或高技术活动应用知识及技能选择能够对与产品、服务、操作和加工，其中包括资源供给等一系列复杂的规划、

21、设计、技术和（或）管理做出恰当的判断能力适用领域运用先进技术从事科研，或高技术或职业活动，负责制定相关政策；在广阔的领域运用分析和创造技能能力作用根据要求有效地同其他专业人员合作；领导多个、复杂及不同群体能力了解如何学习 学会在多变和不熟悉的环境学习；学会独立、专业和规范地组织学习任务能力 见解能够表达复杂的，个人的世界观；体现对他人的团结升学和转读继续攻读硕士学位或研究生文凭（Master Degree or Post-graduate Diploma(证书类型M或N)）备注从普通学士学位（Ordinary Bachelor Degree（证书类型J），或荣誉学士学位（Honors Bach

22、elor Degree（证书类型K）,进入新专业学习证书类型说明 M名称硕士学位（Master Degree）目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会有关。级别9适用范围广知识广度系统理解、掌握所学专业范围内的最新知识知识种类使用辨证观点分析当前问题和（或）新的见解；理解所学专业范围内的最新知识应用知识及技能范围从事一般和专门的研究工作；使用一般和专门的设备和技术进行调查应用知识及技能选择能够在跨专业领域选择运用复杂和先进的技术；开发高新技术，包括新型技术。能力适用领域在不同的专业层次以及不明确的领域开展工作能力作

23、用全权负责个人和小组的工作；领导和组织相关活动能力了解如何学习 学会自我评估，学会安排未来学业或职业发展能力 见解辨证地观察和思考社会规范和关系，并切实着手进行改变升学和转读继续攻读博士学位(Doctoral Degree（证书类型O）)或其他硕士学位以及研究生文凭（Master Degree or Post-graduate Diploma(证书类型M或N)）备注证书类型说明 N名称研究生文凭（Post-graduate Diploma）目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会有关。级别9适用范围中知识广度系统理

24、解、掌握所学专业范围内的最新知识知识种类使用辨证观点分析当前问题和（或）新的见解；理解所学专业范围内的最新知识应用知识及技能范围从事一般和专门的研究工作；使用一般和专门的设备和技术进行调查应用知识及技能选择在跨专业领域选择复杂和先进的技术；能够开发高新技术，其中包括新型技术。能力适用领域在不同的专业层次以及不明确的领域开展工作能力作用全权负责个人和小组的工作；领导和组织相关活动能力了解如何学习 学会自我评估，学会安排未来学业或职业发展能力见解辨证地观察和思考社会规范和关系，并切实着手进行改变升学和转读可省略部分学习内容，继续攻读硕士学位（Master Degree（证书类型M）备注证书类型说明

25、 O名称博士学位(Doctoral Degree)目的该证书为多用途证书类型。学生取得的知识、技巧和能力同个人发展、社会和社区参与程度、就业以及接受进一步教育和培训的机会有关。级别10涵盖范围广知识广度系统地习得和理解所学专业范围内大量的最新知识知识种类通过开拓型的试验，或其他高级研究手段拓展和诠释新知识以供其他人员进行研究应用知识及技能范围掌握及使用与专业领域相关的、重要的技巧、技术、设备、方法和（或）材料；开发新技巧、技术、设备、方法和（或）材料应用知识及技能选择能够拓展现有系统知识，对相关概念重新定义，并解答由此产生的抽象问题能力适用领域能够在复杂、无法预料的情况下，在专业或类似领域里，

26、发挥个人作用；极大程度地开展独立、有创造性工作。能力作用就研究结果和革新内容与同事进行交流；参与辨证研讨；组织和发起复杂的社交活动能力了解如何学习 学习以批判将一般知识应用于特殊领域的现象能力见解辨证地观察和思考社会规范和关系，并切实着手进行改变升学和转读备注爱尔兰国家学位学历框架体系注释：1. 10-Level Framework: 由10个级别构成的框架体系2. Level 1-5 Certificate: 15级证书3. FETAC: 继续教育与培训授予委员会4. Junior Certificate: 初级证书5. SEC: 国家考试委员会（教育与科学部）6. Leaving Cert

27、ificate：毕业证书7. Advanced Certificate：高级证书8. Higher Certificate：高等证书9. HETAC：高等教育与学位授予委员会10. DIT：都柏林理工学院11. Ordinary Bachelor Degree：普通学士学位12. Universities：大学13. Honors Bachelor Degree：荣誉学士学位14. Higher Diploma：高等文凭15. Masters Degree：硕士学位16. Post-Graduate Diploma：研究生文凭17. Doctoral Degree：博士学位List of Re

28、cognised Irish Institutions, Organisations and Awarding BodiesIntroductionThe Agreement on Mutual Recognition of Higher Education Qualifications between the Government of Ireland and the Government of The Peoples Republic of China, which was signed by the two respective Ministers for Education on 23

29、 February 2006, aims to facilitate the mutual recognition of higher education qualifications awarded to students in Ireland and in China by their higher education awarding bodies. The agreement comes into effect on 23 May 2006. Under the agreement, the Ministry of Education of the Peoples Republic o

30、f China (MoE) and the Department for Education and Science (DES) of Ireland are each to designate an appropriate body to provide information on recognition and to make concrete recommendations in accordance with their current regulations and practices. The Department of Education and Science has designated the National Qualifications Authority of Ireland. Under the agreement,