精选七年级语文下学期第五章第21课同步练习人教版文档资料.docx

1、精选七年级语文下学期第五章第21课同步练习人教版文档资料七年级语文下学期第五章第21课同步练习（人教版）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 典题例析要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼

2、儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来A，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮

3、的意识到自己对祖国、对全人类的亲密友谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下的话B。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写书信。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在

4、“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 斯科特海军上校的日记一直到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中!但他随后又悲伤地、坚决地划去了我的妻子这几个字，在它们上面补充写了可怕的我的遗孀。 题目1、段(1)的划线句A采用什么修辞手法?有何表达作用? 2、段(1)的划线句B中，心中的海市蜃楼是指什么?

5、为什么是海市蜃楼? 3、他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，结合整篇课文的内容谈谈你对英国民族勇气的理解。 解析第1题考查对修辞手法的使用及其作用的把握。一般而言，比喻、拟人能使语言形象生动;反复能起突出、强调的作用;排比能增强语言气势;设问能引人注意，发人深思;反问能加强语气.解答时要先辨识这是何种修辞，再进一步结合具体语境谈其作用。第2题考查对文章内容的了解。解答时首先要先明确海市蜃楼的含义：比喻虚幻的事物，再联系上下文，了解此时的斯科特即将离开人世，所以心中的海市蜃楼是指他临死前的想法。也正因为即将辞世，所以在斯科特眼中，一切变得虚幻、渺茫。第3题由点到面，

6、由一个句子扩展到全文，让学生了解英国民族勇气的含义。斯科特一行是英国探险家的代表，是英国的英雄，我们可结合他们的行为来谈对英国民族勇气的理解：如诚实、守信，勇于承认失败，坦然面对成败;视死如归、在死亡面前绝不哀叹;为了大局富于自我牺牲;集体主义精神. 参考答案1、拟人、比喻。 形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。 2、心中的海市蜃楼是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。 因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。 3、略。 课时训练 训练一 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 无垠( ) 遗孀( ) 夜不成眠( ) 毛骨悚(

7、 )然 凛冽( )( ) zhui( )出来 din( )狂 步l( ) 鲁mng( ) 忧心chng chng( )( ) 二、找出并修改下列词语中的错别字。 跚跚来迟 ( ) 秧秧不乐 ( ) 母宁 ( ) 赢弱 ( ) 三、结合语境解释加点词语。 1、挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼. 四、请写出下列句子所使用的表达方式。 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什

8、么也不是。 ( ) 2、现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。 ( ) 3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来. ( ) 4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 ( ) 5、啊，让，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。 五、简答。 1、文章末句所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧中，所有这些指的是什么?此句强调在一切时代有何用意? 答： 2、题目中悲剧的前面用伟大二字加以修饰恰当吗?为什么? 答： 3、在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。但作者却为斯科特立

9、传而不为阿蒙森立传，细读文章末段，你能说出作者这样做的意图吗? 答： 六、沿着下面这段话的思绪，讲究一点幽默，续写一两句话，组成一个语意完整的小段落。 中国有了不起的吃文化：吃蛇，吃鳖，吃猫，吃鼠，也吃河豚，吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关。但也有吃官司、吃黄牌、吃一刀. 训练二 一、阅读课文6-11段(阅读那几天的日记是可怕的到却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难)，完成1-6题。 1.选出在修辞手法上与其他三项不同类的一项( ) A.他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样. B.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤

10、来寒冷、冰冻、飞雪、风暴-使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。 C.而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。 D.但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。 2.当奥茨说要出去走走，文中写到但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别，其中的不敢表达了一种什么情绪? 答： 3.有人认为，斯科特一行最后选择在帐篷里等待死神的来临，是一种懦弱的表现。你认为呢?请结合文中的描写谈谈你的看法。 答： 4.若末句他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难改成他们爬进各自的睡袋好吗?为什么? 答： 5.选段中一再描写凶猛的暴风

11、雪，这样的描写有何作用? 答： 6.从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神? 答： 二、阅读下面的语段，完成7-13题。 全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般( )在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般( )的怀抱里。 你会透彻地感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神

12、的美时刻都在伴随着你。 当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个牢固的支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠、为 、为 而深刻的汗颜。 当你完成了背负20公斤行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000米的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己( )到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。 人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在2018年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却( )大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成

13、了一次不能用成败来评价的回归。 他们从不后悔! 7.根据上下文解释下列词语。 建树： 遏制： 汗颜： 绞杀： 8.为下面句中的空白处选择合适的词语。 博格达群峰已经幻影一般( )在高远的云雾间。(飘浮 耸立) 那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般( )的怀抱里。(宽容 宽厚) 你曾经是一个把自己( )到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。(纵容 娇惯) 但在2018年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却( )大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。(相信 信仰) 9.请

14、说明下列句中数量词叠用的作用。 在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡中的一道道是为了突出 10.请根据语境在段的两处补上两个恰当的例子。 答： 11.作者说物质的美和精神的美时刻都在伴随着你，作者认为物质的美指的是什么?精神的美指的又是什么? 答： 12.作者认为探险是不能用成败来评价的回归，回归到哪里?为什么不能用成败来评价? 答： 13.文章的末段在全文中起什么作用? 答： 21、伟大的悲剧 训练一 一、yn shung min sng ln li 拽 癫 履 莽 忡忡二、跚-姗 秧-怏 母-毋 嬴-赢?三、1、以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。 2、吞

15、食 极度疲劳 3、话讲的很乱，没有条理。 4、比喻虚幻的事物。?四、1、议论 2、叙述 3、描写 4、议论 5、抒情?五.1.所有这些指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但其心灵经受了考验，变得无比崇高。 用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时间的流逝而被磨灭，将成为人类永久的精神财富。?2、恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举，所以用伟大来修饰悲剧是恰当的。3、作者认为重要的不是让世人了解谁最先到达南极，而是这历史事件背后的英雄人物给人的精神上的启迪和震撼。在斯科特身上，正体现了一种人类勇于探

16、索的精神、为事业而献身的精神。六、最古怪的是吃一堑，长一智，连堑也讲究吃，你说中国人思维中有多少是不能吃的?吃一刀、吃不消，碰上就倒霉，连秀色也是可以餐的，如译成外语，岂不吓坏老外? 训练二 1、D2、体现了队友们为奥茨的这种泰然而有决然的英雄气概所震撼，也表现出他们惜别战友的心痛与无奈。?3、不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看，已没有任何生还的希望了。他们的选择死亡，以及临死前的不哀叹，更是英雄气概的表现。4、不好。因为原句通过却强调后者-队员们临死前的表现。更突出了探险队员们视死如归，勇于为探险事业奉献的英雄气概。5、渲染了南极的酷寒，阴冷。烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的

17、心情，并为下文5人的相继献身作铺垫。6、人类不断探索未知领域的精神;坚毅、执着、为事业而献身的英雄气概;强烈的集体主义精神;以及对祖国对民族、对同伴、对亲人朋友的挚爱之情。?、(1)成就;功绩(2)阻止(3)因羞愧而汗发于颜面，泛指羞愧(4)扼杀;压制8、(1)漂浮(2)宽厚(3)娇惯(4)信仰?9、路途之漫长，行程之艰难10、略。提示：主要从人与人之间的自私冷漠的关系入手举例即可。11、物质的美是指那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般(宽厚)的怀抱里。精神的美指的是精神上的净化，意志得到锻炼。?12、回归到自然去。因为虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。13、强调、突出此行天山探险的意义。 相信大家通过查字典语文网初中频道给大家提供的七年级语文下学期第五章第21课，一定感觉自己进步了不少吧。