一年级上册《位置与顺序》知识点归纳.docx

1、一年级上册位置与顺序知识点归纳一年级上册位Jt与J帧序知识点归纳【知识点】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位

2、置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺丿子是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、

3、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、

4、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还

5、有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺丿子是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、注意用前、后等

6、词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应

7、用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一

8、方向，他们所看到的左右位置与顺丿宇是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置

9、关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺丿宇是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关

10、系）【知识点】：1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一

11、，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点

12、】：1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个 松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）【知识点】:1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右（左右的位置关系）【知识点】：1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果 面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面， 他们看到的左右位置与顺丿宇是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）【知识点】：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动