1、一年级上册位置与顺序知识点归纳一年级上册位Jt与J帧序知识点归纳【知识点】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位
2、置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺丿子是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、
3、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、
4、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还
5、有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺丿子是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、注意用前、后等
6、词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应
7、用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一
8、方向,他们所看到的左右位置与顺丿宇是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置
9、关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺丿宇是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关
10、系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一
11、,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、 在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、 能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动2017-07-26【知识点
12、】:1、 注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两 者之间的区别。2、 鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个 松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、 注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)【知识点】:1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)【知识点】:1、 能用语言描述物体的左右位置关系。2、 能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果 面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面, 他们看到的左右位置与顺丿宇是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)【知识点】:综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动
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