七年级综合实践课下册教案全册.docx

1、七年级综合实践课下册教案全册七年级综合实践活动（下册）班级： 教师： 教 学 进 度 表 2014 至 2015 学年 第二 学期 七 年 综合实践活动 科周次月 日教 学 进 度（内容提要）教 学 方 法备 注13.2-3.6蓝球场的问题23.9-3.13本校初中生追“星”情况调查（一）33.16-3.20本校初中生追“星”情况调查（二）43.23-3.27你了解孔子吗53.31-4.3废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响64.6-4.10家乡小导游74.13-4.17我的鸡蛋不怕摔84.20-4.24绘制校园地图（一）94.27-4.30绘制校园地图（二）105.4-5.8期中考试115

2、.11-5.15植物的一生125.18-5.22走进网络世界135.25-5.29飞越太空146.1-6.5塑造健康的心理156.8-6.12植物与我们的生活166.15-6.19复习176.22-6.26考试记 事篮球场的问题教学设计 【教学目标】1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。3、能对查询到的资料进行整理、归类。【重点难点】1、了解篮球场的相关问题。2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。【教学方法】收集资料、小组合作探究、实际勘察【教学过程】一、创设情境引导学生回忆美国职业篮球联赛（NBA）和中国职

3、业篮球（CBA），说说比赛场和学校篮球场的外观。学生讨论二者的不同。二、教学探究1、查找资料学生阅读P11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地要求。教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点，学生了解更多的关于篮球场地的信息。2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场，小组内进行测量、观察，要求学生通过考察发现问题，找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别？并做好记录。3、老师提出问题，产生差异的原因是什么？学生讨论交流，以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。4、对于篮球场，同学们还有哪些想知道的问题？同学们提出问题交流。5、学生填写评价单三、总结通过本次活动，我们对篮球场的构成

4、和轩际上的相关规定有了更多的了解，在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流本校初中生追“星”情况调查（一） 教学设计【教学目标】1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。2、掌握调查问卷的设计方法。3、树立追“星”的正确观念，提倡理智追“星”。培养与人交往的能力、耐挫能力，以及团队意识和合作精神。【重点难点】通过对初中生追星情况的调查学做问卷调查【教学准备】1、收集反映青少年疯狂追星场面的片段，及权威杂或报纸对青少年追星的报道等制作成多媒体课件。2、学生分小组每组4-6人【教学过程】一、创设情境师出示多媒体课件；学生观看课件，思考青少年追星行为是否恰当，学生交流感

5、受，对案例中具体的追星行为发表见解。二、合作探究1、明确调查目的和调查对象调查问卷中的具体问题应该围绕调查目的来设计，本次活动的调查目的是什么？学生小组讨论，确定调查目的与调查对象。2、设计调查问卷学生结合书上的“设计调查问卷”，再根据调查目的和调查对象设计问题及答案选项。3、学生小组间试调查，对初步设计好的问卷进行试测，然后讨论善问卷。（培养学生严谨的探究精神）4、制订调查计划教师出示调查计划范例，引导学生明确调查计划包含的要素：调查目的、对象、时间、地点、组员分工等。小组讨论、完成调查计划（培养学生有计划地开展行动的意识）。小组代表交流调查计划。修改、确定最终的计划。5、实地调查学生利用课

6、余时间对本校学生进行调查本校初中生追“星”情况调查（二） 教学设计【教学目标】1、能利用统计表进行数据整理，并根据整理结果对数据进行简单的分析，得出调查结论。2、掌握调查报告的撰写方法。3、提高分析、归纳的能力。4、养成实事求是、认真严谨的探究态度。【重点难点】学会整理调查报告【教学准备】1、学生对本校初二学生进行问卷调查2、学生分小组每组4-6人【教学过程】一、整理、分析数据1、实地调查2、统计回收到的问卷数量。3、剔除无效问卷。4、依次统计有效问卷上每道题目中各选项的数据。5、用选择恰当的统计图表达统计结果。教师引导学生利用统计表统计。要求学生通过再次统计或数据验证保证统计结果的准确性（提

7、高整理数据的能力）。二、得出结论1、依次分析问卷上各问题的作答情况，得出结论。2、综合整份问卷的数据分析结果，结合自己的思考得出完整的调查结论。养成实事求是、认真严谨的探究态度。三、完成调查报告教师出示调查报告范例，设问：完整的调查报告包括哪些要素？1、学生总结调查报告的要素及各部分的功能。2、小组分工，完成调查报告。提高写作能力。四、交流调查结果1、制定展示交流计划2、交流展示各小组依次进行课题成果展示，其他小组倾听并记录疑问。展示完毕，倾听者提问，展示小组答疑。组间评议。完成书上P19页评价单五、活动总结通过本次活动，相信同学们对追“星”有了更深入的认识，希望同学们在以后的人生路上为自己树

8、立好的榜样，为了自己的梦想而努力。你了解孔子吗教学设计 【教学目标】1、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。2、能够初步制订小组的课题研究方案。3、激发对孔子的探究欲望，培养实践求知的精神。【重点难点】通过收集孔子的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料，加深对孔子的认识。【教学准备】孔子的名句，介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。【教学过程】一、激趣引入1、老师设问：“已所不欲，勿施于人” “有朋自远方来，不亦乐乎”等这些耳熟能详的经典名句，出自哪一位名家？2、播放介绍孔子的短片引起学生的兴趣，切入话题。二、学习探究1、学生说出自己对孔子的了解，及自己对孔子感兴趣的方面。确

9、定最想了解孔子哪方面的故事，并推代表发言，说明理由。2、全班讨论查阅资料的途径和内容。3、教师要求学生制订探究方案。小组讨论完成课题需要解决哪些问题。并制订课题探究方案，小组交流探究方案。4、可以用什么方法收集与孔子有关的资料？学生小组讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料，以及查找图书资料的具体方法是怎样的。学生确定自己查找资料的方法。5、布置学生利用课余时间补充查找有关孔子的资料。三、交流共享1、各组派代表交流收集到的资料涉及的方面及内容。（树立与他人分享的意识）。2、教师指导学生对收集到的资料进行分类，并将同类资料整理、保存在同一个计算机文件夹内或摘录在同一张卡片上。组织班级交流。3、提出

10、问题：孔子的思想在如今社会是否依然适用。组内讨论，完成讨论记录。鼓励学生发表观点时，可举出具体的事例加以说明。四、总结评价1、学生自评，互评，选出最优小组。2、完成书中28页学习单。废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响 教学设计【教学目标】 1、通过单元的探究学习活动，初步了解如何确定实验材料。 2、了解在设计对比实验方案时要考虑哪些因素。3、小组成员之间相互合作的团结精神。 4、培养学生增强环境保护的意识。【重点难点】 废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响【活动准备】 【教学过程】 一、导入新课人们对废电池最早的关注始于1939年日本废电池事件的报道380节腐烂电池导致数人发疯、死亡。电

11、池中的重金属物质会污染地下水，进而污染农作物和海洋生物，直接影响作物生长。废旧电池真的会对环境产生危害吗？（出示课题：废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响）二、学习新知（一）、确定实验材料 1、应选取废旧干电池的那一部分来完成实验呢？2、制备不同浓度废旧干电池浸出液的步骤（二）、确定观察内容哪些条件可以全面反映植物种子萌发和生长过程中的情况呢？（三）、明确实验条件：1、在实验中，我们应该保证对照组和实验组的哪些条件相同呢？2、应该如何设置对照组和实验组的实验条件?三、拓展延伸完成实验方案四、盘点收获师生共同总结 家乡小导游教学设计【教学目标】1、了解家乡旅游资源，形成对旅游资源的认识。2、学

12、会根据旅游特色将景点进行分类，理解特色游的概念。3、激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的社会责任感【重点难点】了解七台河旅游资源。【活动准备】 1、课前要求学生收集本区旅游信息。2、充分准备有关七台河旅游信息的资料。【教学过程】 一、教学引入同学们，知道我市有哪些旅游景点及景点特色吗？本节课让我们一起走进七台河的旅游景点，了解我们的家乡。二、交流家乡旅游资源1、学生以小组为单位，整理收集的资料。（教师要求学生谈谈每个景点中比较好玩、给人印象比较深的是什么？）2、每个小组选一名代表交流小组整理的结果。教师将学生了解的景点及景点特色写在黑板上。并根据学生回答对家乡的旅游景点及其特色进行补充。三、了解

13、旅游特色的概念教师利用多媒体展示准备好的资料，举例分析七台河著名旅游景点及其特色，并讲解如何进行特色分类，如古典园林、故居胜迹、民族宗教等，学生思考这些景点分别具有什么特点。学生听取老师对特色旅游的介绍和讲解，明确特色旅游的概念。三、设计旅游方案1、小组合作思考设计具有特色的旅游方案。组织学生交流各组的特色游的主题及理由。2、各小组选派一名代表，介绍本组的想法，根据各小组的交流情况，全班学生给出相应的建议。老师加以引导和补充。四、评价总结1、学生自评、互评。2、完生学习单的内容。我的鸡蛋不怕摔教学设计【教学目标】 、能针对设计方案着重解决问题，并从不同角度对方案进行分析。 、能根据设计方案制作

14、实物模型，提高动手能力。 、培养学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。【重点难点】教学重点：从解决问题的实际需要出发去选择不同特征的材料。教学难点：学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。【活动准备】 教学准备：鸡蛋、塑料、铁盒、报纸、棉花、泡沫等【教学过程】 一、教学引入 、出示鸡蛋。 师：这是什么？ 师：放手摔下去会怎样？ 、研讨鸡蛋摔破的原因。 师：为什么它会破？ 引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面分析原因。 、研讨保护办法。 师：有办法保护鸡蛋不破吗？ 出题 保护鸡蛋 引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面去设法保护鸡蛋。 二、设计保护器。 、出示材料： 各组自备（各组材料内容有所不同。） 各组配有“方案设计表”。 师：科学家的好多实验要根据现有的材料去设计实验，今天我们也尝试根据同学们自己给定的材料来设计鸡蛋保护器。 、组内自行认识材料， 、明确设计要求。 要求：在已有材料中选