中班上学期数学教案.docx

1、中班上学期数学教案中班上学期数学教案活动三活动名称：认识数字6、7（小鸡捉虫）活动目标：1、认识数字6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。活动准备：已有经验：已认识过数字1-5材料准备：教具：数字卡6、7 实物卡6、7 学具：认识数字6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张 分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7）（2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。

2、（3）介绍其他组游戏，提出常规要求。2、幼儿分组操作教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。3、评价小结（1）了解玩新游戏人数。（2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。活动四活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的）活动目标：1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备：已有经验：幼儿有分类物体的基础。材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。学具：认识数字（一组）；认识数字（一组）感知以内数量（一组）；去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。活动过程：、活

3、动导入（）学习新活动：a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？b、提出今天的游戏名称及要求：引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。（）介绍小组活动内容：除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字”“认识数字“”（）常规提醒:要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。、幼儿分组活动教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。找出不同类的。、活动小结（1）了解新活动的人数。（2）请个别幼儿上台示范新活动。

4、（3）表扬活动中遵守规则的幼儿。活动五活动名称：认识长方形（它是谁）活动目标：1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备：已有经验：幼儿见过长方形材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。 学具：认识长方形一组 按规律排列一组 认识数字一组 分图形做标记一组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？”（2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”（3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。（4）介绍其他组游戏和操作要求。2、分组活动：重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，

5、做上标记。3、评价活动。（1）了解玩新游戏人数。（2）小结幼儿操作情况。活动六活动名称：认识拓展ABB（智慧宫）活动目标：1、学习按半范例按照ABB模式排列物体，感知物体的排列顺序。2、做完能主动收拾材料，以方便后面同伴使用。活动准备：已有经验：幼儿已学过按一一规律排序材料准备：教具：大圆4个，正方形8个，半范例 学具：按规律排列两组（排形状，排花片各一组） 大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）教师出示圆形和正方形以及排序板：“圆形和正方形要排队，先站1个圆形，后面站两个正方形，按照这种顺序一直排下去。”（2）向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”

6、。（3）介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。2、幼儿分组游戏：教师重点指导新游戏，引导幼儿按ABB规律排序，提醒幼儿收拾材料。3、评价活动：（1）了解玩新游戏人数。（2）教师小结，表扬会排，能主动收拾的几位幼儿。活动七活动名称：认识前后、里外（快乐游乐场）活动目标：1、能正确说出物体的里外、前后位置，初步感知方位。2、能仔细观察，大胆地讲述自己的观察结果。活动准备：已有经验：幼儿每天前后排队材料准备：塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等活动过程：1、认识前后：（1）篮球在前，排球在后：“桌上一个篮球，一个排球，谁在最前面，谁在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小

7、兔排着队来了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）请两幼儿排队：“XX站在哪，XX站在哪？”（4）小结：“两个物体排在一起或两个人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”2、认识里外：（1）筐里一个篮球，外面一个排球：“篮球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一个乒乓球，外面一个羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓励幼儿仔细观察，大胆讲述自己观察的结果。3、小结。 一个物体被放在或包在另一件物体的里面，我们讲叫做里，放在或摆在物体外面，我们叫做外。活动八活动名称： 7以内数比多少（比多少）活动目标：1

8、、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏，有初步的合作意识。3、能按规则进行游戏。 活动准备：已有经验：幼儿会对应摆放物体。材料准备：教具：筐一个，里面装有2种实物各20个，骰子1个（点数是7以内），排列板1 个，小盘子2个。 学具：7以内数比多少两组 按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）师：今天我们要玩一个新游戏，名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏？仔细看我们是怎么玩的。（2）教师一边出示小筐一边说：“这个小筐里有两种东西，（问合作游戏的小朋友），你选哪一种？（幼儿选择）那另一种就是我

9、的，你用你选的东西游戏，我用我选的东西游戏。”（3）师：我们每人拿一只小盘子，把自己选的实物放在自己的小盘子里。（4）师：谁先投骰子？师生共同商量，然后按顺序轮流投骰子，投到几就在筐里取几个自己选的东西，一一对应放在排序板上进行比较，边比边说：“几多几少”，多的一方，就将多出来的实物放到自己的盘子里，作为赢来的东西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。（5）两人最后可以比一比谁赢的东西多，谁就是最后的胜利者。2、小组操作，教师指导：（1）师：这个新游戏叫什么名字？几个人玩？怎么玩？帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。（2）幼儿两两合作玩“比多少”游戏，教师重点指导幼儿一一对应比多

10、少，会按游戏的规则进行游戏。3、活动评价：师：你是怎么和小朋友一起玩游戏的？进一步帮助幼儿熟悉规则，判辩谁赢，讨论：如果两人要比的实物一样多时怎么办（送回筐中）。活动九活动名称：7以内的数量排序（小猴子摘水果）活动目标：1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：已有经验：已感知过7以内的数量，能进行简单的数量排序。材料准备：教具：背景图两幅；17的水果卡片；17的点子卡片。学具：水果卡片12套；点子卡片24套；小火 车卡片6套。活动过程：1、小猴子摘果子（出示一片树林）（1）师：小猴子家里有

11、一个果园，它在果园种了许多水果，我们来看看都有哪些果树？（梨树、苹果树）（2）师：秋天到了，这些水果都成熟了，小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来，放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上台摘水果）（3）师：这次听听小猴子让我们摘什么水果，分别摘几个？（请帮我摘6个梨子，7个苹果）2、给水果排队（1）师：小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）（2）师小结：像这样按1个柿子，2个石榴，3个橘子，4个芒果，5个琵琶，6个梨子，7个苹果排队的一个比一个多，我们按数量递增（或由少到多）顺序排列。（3）师：水果

12、排好了，现在请小朋友根据水果的数量，送相应的点卡。3、分组练习（1）第一组：给水果排队“请你给这些水果排队，排好后送上相应数量的点卡。第二组：开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。 第三组：数数有几个三角形（复习） 第四组：给最多的打勾（复习）（2）幼儿操作，教师巡回指导。4、教师小结（1）展示幼儿作品。（2）引导幼儿示范自己的排列方式。（请你告诉我你是怎么排队的？）活动十活动名称：120数数（毛毛虫）活动目标：1、练习手口一致地数数，从120，知道20里面有两个10。2、活动结束会收拾整理好材料。活动准备：已有经验：幼儿平时有数数的经验。材料准备：教具：吸管若干。学具：数数120

13、一组；7以内数量排序一组；去掉相同的一组；7以内数比多少一组。活动过程：1、活动导入（1）学习新游戏a、师：（出示吸管若干），教师这里有许多吸管，到底有多少个呢？用什么方法知道？b、请12位幼儿上来数一数吸管有多少个。（幼儿上台操作，手口一致数数）c、师：一共20根吸管，20根吸管里面有几个10呢？（幼儿再次上台操作）教师介绍游戏：先数20根吸管，然后再数10根吸管，看看有几个10。（2）介绍其他组游戏内容除了今天的新游戏“数数”，我们还请小朋友玩一玩，7以内数量的排序，比多少，找不同的游戏。（3）常规提醒下朋友数数时手和口要同时进行，数到20为止。游戏玩好后，用皮筋将吸管捆在一起，便于下面的

14、小朋友玩。2、幼儿分组活动教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确数数，指导20里面有2个10.3、活动小结（！）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请一个幼儿上来再演示一遍。（2）表扬活动正确操作，守规矩的幼儿活动十一活动名称：认识梯形（梯形在哪里）活动目标：1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。2、具有初步的观察力和想象力。3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备：已有经验：幼儿已认识过长方形材料准备：教具：房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体 学具：1.找梯形：不同形状图片，数字卡2.给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单，彩笔 3.送梯形回家：营造草地情景，上有

15、各种图形、贴有梯形标记的小筐一个活动过程：1、出示房子，认识梯形。（1）师：“这房子墙是什么形状？（长方形）顶是什么形状？（梯形）”（2）引导幼儿观察，比较说出两者异同：“梯形和长方形一样都有四条边，四个角，都有两条边是平平的，长方形相对两条边一样长，梯形四条边不一样长。”（3）出示各种图形，幼儿找出梯形，并能说出基本特征。（4）想一想，找一找：“生活中哪些东西像梯形。”（出示相应图片或实物）2、小组操作，教师指导。（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出来，数数几个，放上数字卡。（2）给梯形涂色：在操作单上找到梯形，把它们涂上自己喜欢的颜色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形宝宝送回家。教师巡回指导

16、，引导幼儿点数梯形数量。3、幼儿交流操作结果。（1）师：“谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝？”（2）教师小结幼儿游戏情况。活动十二活动名称：认识梯形变式（多变的梯形）活动目标：1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画，创作新的造型，巩固对梯形的认识。2、能发挥想象力，较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：已有经验：认识过梯形材料准备：教具：不同大小、颜色的梯形 学具：1.梯形拼贴画：不同大小、颜色的梯形2.给梯形涂色：操作单上有各种图形、数卡3.梯形画：画有梯形的纸、彩笔活动过程：1、欣赏梯形画，引发兴趣。（1）师：“这是什么？它是由什么形状组成的？数数这幅画上有几个梯形

17、？”（2）请幼儿讲述。（3）讨论：我想拼什么？启发幼儿思考自己想拼一个什么画？怎样拼？2、幼儿分组操作，教师指导。（1）梯形拼贴画：用梯形拼成一幅画或图案。（2）给梯形涂色：操作单上给梯形涂色，数数有几个梯形，在旁边放上相对应的数卡。（3）梯形画：根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么，进行添画，创作出新的梯形。（4）教师重点指导拼贴梯形和梯形画，鼓励幼儿大胆想象，专心创作。3、交流操作结果。（1）师：“你画了一幅什么画？梯形变成了什么？”（2）展示部分作品，请幼儿介绍。（3）教师小结幼儿操作情况。活动十三活动名称：高矮排序（娃娃排队）活动目标：1、会比较7以内物体的高矮，并按从矮到高或从高到

18、矮的顺序来排序。2、能主动参与新活动，并按要求操作材料。活动准备：已有经验：幼儿已经能分辨出高矮。材料准备：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。学具：娃娃排队一组；数数（120）一组；7 以内数量排序一组；数数有几个一组。活动过程：1、活动导入（1）学习新游戏a、师：（出示7个娃娃），有几个小娃娃？他们想排成一队，请小朋友来帮他们排排队，好吗？b、请12名幼儿为娃娃排队师：说说你是怎么排队的？（引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排）c、介绍新游戏“娃娃排队”，提出排队的要求，在排序板上，看清标识，给娃娃从矮到高或从高到矮排队。（2）介绍其他组游戏师：除了娃娃排队游戏，还有梯形变式，数数（1

19、20），7以内数量排序等。（3）常规提醒：小朋友操作游戏后，将材料摆放好。2、幼儿分组活动教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确排队。3、活动小结（1）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请幼儿上来演示一遍。（2）表扬按规则游戏的幼儿。活动十四活动名称：ABC、AABB模式活动目标：1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体，感受物体不同的排列顺序。2、爱惜游戏材料，遵守操作的规则。活动准备：已有经验：幼儿已排过ABB模式材料准备：教具：半范例板ABC、AABB模式，各种图形若干 学具：ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干 按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组活动过程

20、：1、导入活动，学习新游戏：（1）出示ABC半范例板：“这上面是什么形状？它们是怎么排队的？如果按照它们的顺序，后面应该排谁？”（2）请幼儿讲述、排序（3）以同样方式排列AABB模式（4）提出操作要求：先看到范例板上几个形状是什么顺序，然后按此顺序排下去。（5）介绍其他组游戏名称、玩法。常规提醒：不随意下位，主动遵守规则。2、幼儿分组活动。 教师重点指导新游戏，提醒幼儿仔细看范例板，正确接排。3、评价活动。（1）了解幼儿操作自己的排法。（2）教师小结幼儿操作情况。活动十五活动名称： 7以内按数量分类计数活动目标：1、能按7以内的数量进行分类，并用数字表示数量，认识数字与物体的数量关系。2、能独

21、立完成作业，做完主动收拾活动材料。活动准备：已有经验：已认识过7以内数字材料准备：教具：3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张 学具：按数量分类，计数一组：3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个 梯形涂色一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组活动过程：1、导入活动，学习新游戏：（1）教师引导幼儿观察各实物卡：这些图上哪些图上的东西数量是相等的，请把相等数量的图片放一起。（2）请幼儿讲述操作，把相等数量的图片放在一起，给图片分类。师：“这些图片上的东西有几个？（3个）如果用数字表示，可用数字几？（3）”（以同样方式提问4-7的内容）（3）介绍名称与要求：按数量分类记数：

22、要先把图片分类，再用数字表示数量。（4）介绍其他组游戏和操作要求。2、幼儿分组活动。教师重点指导新游戏，鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起，再用数字表示，提醒幼儿做完收拾好材料。3、评价活动（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）小结幼儿游戏情况。活动十六活动名称：7以内数量守恒（送信封）活动目标：1、能正确判断7以内的数量物体。2、按要求收拾活动材料和还原。活动准备：已有经验：幼儿已认识有关7以内物体的分类。材料准备：教具：信封、实物卡片若干。学具：高矮排序一组；ABC、AABB模式排列 一组；7以内数量守恒一组；梯形变式一组。活动过程：1、活动导入（1）学习新活动a、师（出示7以内的实物卡片）这

23、上面有几个？你是怎么知道的？b、请12位幼儿找出是7的实物卡片。师：请你找一找哪些卡片是7个？（引导幼儿观察不同的排列形式）c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法师：找出是7的实物卡片，把它放入数字“7”的信封中。（2）介绍其他组的游戏除了新游戏，今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常规提醒：活动完后将材料放入筐中，再去玩其他的游戏。2、幼儿分组游戏教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确判断7的数量物体。3、活动小结（1）请一位幼儿上前来演示游戏的玩法，大家来判断。（2）表扬动脑筋，认真操作的幼儿。活动十七活动名称：拼图乐（图形组合）活动目标:1、学习用各种不同的

24、几何图形拼出一幅完整的画。2、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：已有经验：认识过各种几何图形。材料准备：教具：不同大小、颜色的几何图形若干。 学具：拼图乐一组 排顺序一组 分类计数一组 按规律排列一组活动过程：1、导入活动。（1）学习新游戏。出示拼好的范例：这是什么？用什么拼成的？上面都有哪些图形？幼儿观察画面，说出几何图形名称。介绍要求：用各种几何图形拼出一幅完整的画。介绍其他组游戏，提出常规要求。2、幼儿分组游戏。 教师重点指导玩新游戏的幼儿，鼓励幼儿大胆想象，能较专心地进行创作活动。3、评价小结。 （1）了解幼儿玩新游戏人数。 （2）请一幼儿展示自己的拼图

25、。 （3）教师小结幼儿活动情况。活动十八活动名称：按特征分类计数（海陆空）活动目标：1、能够按物体的特征进行分类并计数。2、能按规则操作材料，结束时收拾摆放好。活动准备：已有经验：幼儿进行过有关分类的练习。材料准备：教具：按特征分类并计数一组 学具：拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组活动过程：1、活动导入：（1）学习新活动a、（出示图片）师：这上面有什么？（鱼、鸟、狗等），你能找一找在天空中飞的动物有哪些？在地上生活的动物有哪些？在海里生活的动物有哪些？b、请12位幼儿进行分类找出不同的动物出来。c、教师介绍新游戏的名称及玩法师：新游戏名称叫“按特征分类计数”，游戏玩时，将动物分类找出放入分类盒中，并插上相应的数字卡片。（2）介绍其他组游戏如：拼图乐，7以内数量守恒，ABC、AABB模式排列的游戏。（3）常规提醒先玩新游戏，玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。2、幼儿分组游戏教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确分类并计数。3、活动小结（1）请12位幼儿操作新游戏玩法。（2）小结幼儿游戏情况。