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1、9如何进行科学研究如何进行科学研究李玉田2010年5月20日 主要内容一、正确认识科学研究二、影响科学研究的因素三、选择优化科学研究课题四、进行科学研究课题研究五、科学研究成果表述六、科研论文撰写一、正确认识科学研究在过去，一般的认识是，科学研究是属于专职科学研究人员的事。科学研究能力也非人人有之。科学研究应等有雄厚的基础知识之后，并在研究能力逐渐完善后才能进行。研究就是写论文。其实，这是个误解。科学研究能力人人有之，科学研究并非要具备雄厚的基础知识，科学研究并非只属于专职科学研究人员。科学研究并非就是某个时候，并非就是写论文。科学研究任何时候都可以做，写论文只是科学研究的一重要组成部分，是科

2、学研究成果的基本表述形式。科学研究重要的是做，而不是写。作为学生或教师，每天都在做研究。研究解决在学习、工作或生活过程中所碰到的各种各样的问题。处于小学阶段的孩子，他们同样具有研究能力，教师的基本职责就是培养和发展孩子的独立研究能力。美国教育从小学一年级开始就十分注意培养和发展学生的独立研究能力。小学生所做的研究课题是非常有趣的研究课题。例如：老鼠有决策能力吗？；音乐对植物生长的影响；色彩对植物生长过程的影响；食物的色彩与消费者的心理；狗靠什么来决定选择玩具？；猫是左撇子，还是右撇子？；辛辛那提地区的气温与环保。既然，孩子们能够做研究，我们为什么不能做？二、影响科学研究的基本因素（一）科学研究

3、意识 科学研究意识是科学研究的灵魂，科学研究意识是科学研究的根基，科学研究意识是提高科学研究水平的先导，科学研究意识影响着科学研究的主动性、积极性和创造性。 科学研究意识强的学生或教师，他们会根据科学研究要求，结合自己的科学研究能力实际，制定自己的科学研究计划，明确自己的科学研究目标和方向，调整优化自己的科学研究选题，综合运用各种科学研究方法开展科学研究，高水平、高质量地表述科学研究成果，积极地推广应用科学研究成果 。（二）基础理论知识 一定的基础理论知识是进行科学研究的基础。从事某一领域研究总是要具备一定的相应领域专门理论知识和相关理论知识。 科学研究总是在前人已经取得的相关研究成果的基础上

4、进行的。无论是从事前人曾经研究过的领域的研究，还是从事当代人正在进行研究的领域的研究，或者从事没有人研究过的领域的研究，掌握相关基础理论知识总是十分必要的。（三）科学研究基本技能 科学研究是一种艰难的探索性活动，它的最大特点在于创新。不具备一定的技能是很难进行科学研究的，而取得创新性的研究成果更离不开技能。 技能是进行科学研究的核心因素。科学研究从课题确立到科学事实获取到科学事实分析研究再到研究成果表述都离不开一定的技能。 （四）科学研究管理 科学研究管理是影响科学研究水平提高的一个重要因素。管理出人才，管理出成果，管理出效益。 科学研究管理可以使教师或学生充分认识科学研究的重要性，可以帮助教

5、师或学生明确科学研究的研究目标，可以克服科学研究工作的随意性和盲目性，可以完善机构、明确职责和优质服务，可以促进科学研究队伍建设，可以规范科学研究课题研究层级、全程、评估和档案，可以完善科学研究规划、目标考核、监督检查、经费资助和表彰奖励，可以及时有效地推广科学研究成果。 三、选择优化科学研究课题选题是撰写科研论文的第一步，论文题目选得如何，往往直接决定论文的成败。(一)选题是进行科学研究的起点和基础 1.选题是科学研究起点定位的过程 选题就是研究者进行科学研究所要解决的问题。科学研究是提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的科学研究。任何科学研究都是从选择研究课题开始的。进行科学研究首先遇到

6、的第一个问题是把研究定位在什么问题上。没有问题，便没有科学研究的目标和方向。没有问题，科学研究从一开始就是不可能的。应该通过选择研究课题来定位自己的科学研究出发点。 2.选题是科学研究方向定位的过程 选题的一个重要任务是确定科学研究方向。现实中存在着各种各样的问题，但并非所有的问题都有可以成为科学研究课题。科学研究是从值得研究的问题开始的，但值得研究的问题是无数的，究竟哪一个值得研究的问题应该成为特定时空内的研究课题，是需要认真思考和确定的。这个问题实际上是个研究方向问题。 作为科学研究课题的问题必须是尚未或尚未完全发现、认识、了解、分析和解决的问题，是尚未正确或尚未完全正确认识、了解、分析和

7、解决的问题，是研究者可以发现、认识、了解、分析和解决的问题。科学研究活动是具体的、有限制的，不可能什么问题都研究，更不能随便抓一个问题就研究，尽管这个问题是个十分值得研究的问题。3.选题是科学研究价值定位的过程科学研究一定是有价值的研究，没有价值的研究不是科学研究。科学研究的价值集中体现在对现实的贡献上、对历史的贡献上和对理论的贡献上。科学研究的价值及其大小取决于研究课题本身的价值和研究者研究的超越。值得研究的问题是有价值的，因为认识、了解、分析和解决这样的问题符合经济社会发展的要求和满足经济社会发展的需求。然而，值得研究问题有价值并非等于研究有价值。研究问题有价值只是研究有价值的必要条件。对

8、同一值得研究问题，新研究者的研究只有超越前人的研究才有价值。若新研究者的研究并没有达到前人的研究水平或者只相当于前人的研究水平，则不仅没有价值可言，而且还损耗了大量的社会价值。应该通过选择优化科学研究课题来定位自己的研究价值。 4. 选题是科学研究工作定位的过程 科学研究工作涉及工作效率、工作效果和工作经验三个问题。在特定的时空范围内，科学研究工作能否有很高的工作效率、很好的工作效果和很丰富的工作经验，在很大程度上取决于科学研究课题的选择。选好科学研究课题之后，就可以集中主要精力在一定范围内进行研究，大大地增强科学研究工作的效率；选好科学研究课题之后，就可以扎扎实实，埋头苦干，深入、深入、再深

9、入地研究，使研究工作持续推进，使研究成果系列化；选好科学研究课题之后，在不断地传承过去和开创未来的研究过程中，使研究经验进一步丰富。 5.选题是创造性思维的过程 科学研究起点定位、方向定位、价值定位、工作定位等不是一件十分简单的轻而易举的事情，需要进行创造性思维。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许是数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题，新可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力。而且标志着科学的进步。” 应该综合运用自己的才、学、识，结合具体实际，选择科学研究课题。 (二)科学研究课题的基本类型 1.基础研究课题、应用研究课题和开发研究

10、课题 基础研究课题是以建立和发展理论体系为主要目标的研究课题，应用研究课题是以解决实际问题为主要目标的研究课题，开发研究课题是以推广应用成果与经验为主要目标的研究课题。 一般而言，不应该以基础研究课题和开发研究课题作为主要研究课题，而应该以应用研究课题作为主要研究课题。这是因为：一方面，基础研究课题难度比较大而很难在短时间内取得突破，开发研究课题涉及具体技术问题且耗资比较大而与中小学校中心任务相一致程度低。另一方面，本科生主要运用基础理论知识，研究经济发展中重大实际问题，为经济发展实践服务。2.宏观研究课题、中观研究课题和微观研究课题宏观研究课题是以解决区域重要战略性问题为主要目标的研究课题，

11、中观研究课题是以解决区域一般战略性问题为主要目标的研究课题，微观研究课题是以解决区域战术性问题为主要目标的研究课题。一般而言，应该按微观研究课题、中观研究课题和宏观研究课题的先后顺序进行选择，先从微观研究课题开始研究，待微观重大问题得到基本解决、研究经验累积到一定程度和研究技巧进一步娴熟之后，才把研究重点转入中观研究课题和宏观研究课题研究，进一步解决中宏观重大问题，进一步累积研究经验，进一步拓展研究技巧，从而成为该区域的研究专家。 3.专业学科学研究究课题和非专业学科学研究究课题专业学科学研究究课题是研究、探讨和解决专业学科领域内问题为主的研究课题，而非专业学科学研究究课题是以研究、探讨和解决

12、非专业学科领域内问题为主的研究课题。作为专门积累某一学科知识和从事某一学科教学的教师，由于对某一学科的知识构架、发展前沿和发展态势相对比较了解和熟悉，因此以某一专业学科学研究究课题作为研究的主攻方向，往往是一个非常明智的选择。主要从事某一专业学科学研究究课题研究能够使研究者成为该专业学科的研究专家和学科带头人，成为支撑学校发展的基石、骨干和品牌。 非专业学科学研究究课题是非自己主要累积和传授知识的学科学研究究课题。应该结合自己的实际，发挥优势从事专业研究课题的研究，促进自身全面持续发展。5.一般研究课题和特色研究课题一般研究课题所要研究的问题往往是基础性的问题、全局性的问题、战略性的问题、综合

13、性的问题、系统性的问题和意义特别重大的问题，研究难度大，一般的研究者、区域性的研究者难以驾驭；从事研究的人多，从事研究的时间长，研究性资料繁杂，研究成果相当多，研究广度和深度已经达到相当的程度，一般的研究者、区域性的研究者难以战胜竞争对手，研究成果难以有所突破，勉强从事研究意义不大。特色研究课题所要研究的问题往往是应用性的问题、区域性的问题、民族性的问题和意义特殊的问题，研究难度小，一般的研究者、区域性的研究者容易驾驭；从事研究的人不多，从事研究的时间不长，原始性资料非常多，研究成果少，研究缺乏广度和深度，一般的研究者、区域性的研究者容易战胜竞争对手，研究成果容易取得突破，长期从事研究容易形成

14、学术品牌，对区域发展、民族发展意义特别重大。应该在选择一般研究课题进行研究的同时选择特色研究课题进行重点研究，获得高水平的系列化的特色化的研究成果，依靠特色研究成果走出区域，走向全国，走向世界。 5.开创性研究课题和发展性研究课题开创性研究研究课题就是别人没有研究过、从事研究能够填补空白的研究课题。研究中关键的问题是寻找开创性研究课题和对开创性研究课题进行研究。开创性研究课题可以进一步划分为研究新问题、新矛盾、新事物和新情况的研究课题和研究前人没有发现而尚未研究或者以前已经发现但没有研究必要而现在有研究必要的旧问题、旧矛盾、旧事物和旧情况。开创性研究课题研究属于填补研究空白的研究，研究难度很大

15、，原始资料和研究资料都很少。发展性研究课题就是别人已经研究过但尚存在问题、从事研究能够进一步丰富和发展前人研究成果的研究课题。发展性研究课题可以是补充前人研究成果的研究课题，可以是丰富前人研究成果的研究课题，可以是纠正前人研究成果的研究课题，可以是深化前人研究成果的研究课题，可以是赋予前人研究成果以新义的研究成果，可以是学术界正在讨论的社会热点问题的研究课题。选择发展性研究课题进行研究可以以现成的研究成果作参照，可以应用现成的研究资料，可以借鉴现成的研究思路，可以充分听取各方的意见，因而研究难度比较小。（三）科学研究课题选择的基本要求 1.需要 需要体现了研究课题的意义和价值。有需要才有意义和

16、价值。需要有四个层面的内涵：首先，社会发展需要。只有站在社会发展的前沿，着眼于社会发展的需要，选择社会急需研究的研究课题作为科学研究的方向，才能够最大限度地发挥科学研究的实际效用。其次，学科发展需要。必须在该学科的前沿地带选择研究课题进行研究。再次，单位发展需要。研究者应该选择既能促进社会发展又能促进单位发展的研究课题进行研究。最后，研究者发展需要。作为本科生，要提高自身的科学研究素质，就要提高自己的科学研究水平；作为教师，要取得相应的技术职称，就要多出高水平的研究成果。 2.特色 特色化决定科学研究的竞争力。研究课题特色化主要表现为研究课题区域特色、研究课题民族特色、研究课题学科特色和研究课

17、题个人特色。 研究课题特色化的优势在于：首先，该课题往往是科学研究的空白点，选择该课题进行研究，容易成为该课题所在领域的开拓者和奠基者。其次，该课题往往最能体现问题的本质和社会发展的需要，选择该课题进行研究容易揭示问题的本质和满足社会发展的需要。最后，该课题往往是研究者最为熟悉的、最为了解的和最容易取得资料的，选择该课题进行研究，能够做别的研究者做不了的事情，能够更好地做别的研究者能够做的事情。3.务实务实就是务实际之实，实想实做，扎扎实实选择研究课题。（1）研究课题的选择必须立足于现有研究成果之实。把研究课题建立在雄厚的研究基础上，使研究课题的研究发展现有的研究成果而取得新的更高水平的研究成

18、果。（2）研究课题的选择必须立足于研究者研究能力之实。研究者应该善于选择与自身能力特点相适应的研究课题进行研究，保证研究课题研究能够按事先确定的目标和要求顺利完成。（3）研究课题的选择必须立足于研究者的特长之实。进行研究课题研究时，若能发挥自己的研究专长或特长，往往会取得事倍功半的效果。（4）研究课题的选择要杜绝形式主义和投机取巧。 4.学科发展动向 学科总是不断向前发展的，作为研究者必须了学科学研究究发展动态，在学科发展的前沿地带选择研究课题。学科发展的前沿地带蕴藏着最新的观点、最新的材料和最新的方法。在这样的地带选择研究课题，更容易使研究获得一个高的起点，避免不应有的低水平的重复性。要想在

19、学科前沿地带选取一个比较理想的研究课题，就必须要经常翻阅最新的报刊杂志和最新出版的专业书籍，时刻关注某一领域的研究进展情况。平时不注意积累，是不可能进入学科前沿地带选择研究课题进行研究而有所收获的。5.逐个突破研究者深入一个研究课题进行研究要比深入多个研究课题进行研究更为有效。一般而言，研究者善长研究的研究课题往往是多个的，而在一定时期内研究者的研究时间又是非常有限的，因而为了保证每个研究课题都能研究成功，应该逐个突破研究课题，每次选择一个研究课题进行研究。当该课题研究完成之后再选择新的研究课题进行新的研究。 6.层层深入 宏观性研究课题、综合性研究课题和系统性研究课题，研究意义重大，研究涉及

20、面广，研究头绪多，研究技术要求高，研究时间长，研究成果系列化。应该从大研究课题开始，按照问题的内在逻辑，从小到大、从易到难、从具体到一般、从外到内不断分层，层层深入，将大研究课题划分为若干个相互联系和相互推动的子研究课题，将子研究课题划分为若干个相互联系和相互推动的孙研究课题，在此基础上在兼顾一般研究课题研究的同时，对重点研究课题进行重点研究，使研究课题研究重点突破，整体推进。 7.难易适中科研论文是对学生学习知识和成果的综合性考核，选题的方向、大小、难易都应与自己的知识积累、分析问题和解决问题的能力、写作经验相适应。要考虑自己的知识积累，考虑自己的特长和兴趣，考虑自己的资料来源，了解所选课题

21、的研究动态和研究成果。难易适中，就要量力而行，题目大小要适度，一般来说是宜小不宜大，宜窄不宜宽，千万别赶时髦，写自己没有弄懂的问题。 (四）科学研究课题选择优化的方法1.现实中寻找科学研究课题现实中存在着各种各样的值得研究和可以研究的问题，这些问题往往是现实经济社会发展急需解决的全局性问题和战略性问题。研究者必须时刻关注经济社会发展动向，了解经济社会发展趋势，把握经济社会发展脉搏，走在经济社会发展前列，以经济社会发展最急需解决的问题作为研究课题，为经济社会发展出谋献策。2.理论中寻找科学研究课题理论本身和理论应用总会存在各种各样的值得研究和可以研究的问题，这些问题往往是理论发展中需要进一步丰富

22、、完善和发展的问题。研究者必须关注理论发展的动向，了解理论发展的趋势，把握理论发展的脉络，走在理论发展的前沿，以理论发展中急待解决的问题作为研究课题，促进理论不断向前推进。 3.经验中寻找科学研究课题经验是研究者的经历和体验。作为客观实践主观化的产物的经验隐藏着很多值得研究和可以研究的问题。借助于一定的创造性思维可以把握这些问题并将之上升为科学研究课题。研究者应该关注自己的实践经验，注意积累自己的实践经验，反思自己的实践经验，将实践经验中值得研究和可以研究的问题提升为科学研究课题。4.直觉中寻找科学研究课题 直觉是在实践的基础上，由精神活动所决定的对事物本质和规律的反映。积累了一定实践经验的研

23、究者，在某一因素的诱导或启发下，其思维立即由常态飞跃到高能态，头脑非常敏锐，想象力十分活跃，对某个问题突然发生感悟，立即明确问题解决的意义和思路。研究者应该善于利用自己的直觉发现值得研究和可以研究的问题并将之上升为科学研究课题。 5.争论中寻找科学研究课题 事物的复杂性、认识的条件性和研究个性化决定着对同一事物的认识的非一致性。认识的非一致性必然导致各种各样的争论，争论中不同的观点相互碰撞，争论的焦点往往隐藏着许多值得研究和可以研究的问题。 研究者应该关注学术界正在争论的问题，结合自己的研究实际，将争论中值得研究和可以研究的问题上升为研究课题。 6.怀疑中寻找科学研究课题一个具体的认识往往要经

24、过多次反复过程，才能不断深化认识，把握事物的本质。研究者的研究成果只是对事物一定程度、一定层次、一定范围的认识，有待于进一步丰富、完善和发展。现有的研究成果隐藏着许多值得研究和可以研究的问题.研究者应该勇于和善于对已有的研究成果提出质疑，将现有研究成果中值得研究和可以研究的问题上升为研究课题。 7.聚焦中寻找科学研究课题 面对着众多的复杂的不知道是否可以研究的问题，可以从开始一个比较宽泛的视野，逐步缩小关注的范围，最后集中到自己认为最重要的一个或几个问题上，从中选择确定研究课题。聚焦可以从宏观领域到中观领域到微观领域的聚焦，可以从过去到现在到未来的聚焦，可以从理论到现实或从现实到理论的聚焦，可

25、以从问题的内部到外部或外部到内部聚焦。 8.检索查新中寻找科学研究课题面对着大量的研究文献，可以通过检索查新的办法确定研究课题。 研究文献检索查新的结果可能是：未见报道，但无法开展研究，放弃；未见报道，但没有意义，放弃；未见报道，但过失和陈旧，放弃；未见报道，有条件开展研究且有意义，选择；已有报道，已经共识或基本共识的结论，放弃；已有报道，结论不一致，有较大的科学或实践意义，选择；已有报道，理论上有结论，但应用偏差危险很大，选择；已有报道，结论成立条件难以控制或仍然存在一些问题，选择；有试点报道，需要各地推广实施的统一的行动计划，选择。 9.合作中寻找科学研究课题许多科学研究课题需要合作完成。

26、发挥团队合作精神合作研究更容易取得良好的研究成果。研究者可以组成合作的集体共同研究相关课题。(五）论文选题选择应该注意的问题 1.一人一题 文科专业学生不得合作撰写科研论文；理工科专业可以二人或几个人共同完成一个课题，但须由指导教师提出，经系科研论文(设计)工作领导小组批准，每个学生必须独立完成其中所承担的部分工作，并独立撰写论文，论文内容的交叉部分不得超过50%。同届学生中不允许出现题目或内容相同的情况。 2.相关选题 选题要以专业培养目标和教学要求为依据，不能选择以本专业培养目标不符的选题。 3.难度适当选题 要从实际出发选择选题，既能够在规定时间内完成规定的论文任务，又能使能够得到更好的

27、培养和锻炼。 4.浓厚兴趣选题 选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的选题。 5.不宜作为科研论文的选题（1）不符合本专业教学基本要求，偏离专业方向的选题；（2）设计范围过于狭窄，不利于学生全面训练的选题；（3）学生难以胜任的选题；（4）学生在科研论文期间无法完成或不能取得阶段成果的选题。四、进行科学研究课题研究 选好课题后，接下来的工作就是进行研究课题。 （一）掌握理论 理论准备是科学研究的基础，是积累资料的向导，是形成论点和论据的必要条件。如何做好理论准备：掌握必要的理论知识，以经济学而言，应掌握政治经济学、西方经济学、应用经济学的基本理论知识，还要掌握一些与经济相关的其他学科的理论知识

28、，善于联系，在理论的指导下，进行创造性的思考。（二）搜集资料 1.搜集资料作用 拥有大量翔实、丰富的文献资料有利于提高论文的写作质量。主题确定之后，就会进入资料的收集、整理阶段，这一阶段的工作成效如何，直接影响论文的质量。2.搜集资料内容撰写论文必须详尽地占有资料，一篇论文写成，可能要搜集几万，乃至几十万字的资料。毕业文化论文写作前，至少应当占有如下五个方面的材料： 第一，第一手资料。 第二，他人的研究成果。 第三，边缘学科的材料。 第四，名人的有关论述，有关政策文献等。 第五，背景材料。 3.搜集资料的要求（1）围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要进行资料收集。（2）设计科学、明确的搜集

29、资料的工具。（3）采用适当的科学方法广泛搜集资料。（4）按计划进行收集和采集基础材料和原始数据。（5）注重资料、数据的客观性。 4.搜集资料方法 可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。 (1)文献法 它是通过对搜集来的文献的分析研究，以获得有关研究对象的科学事实的方法。文献法的主要作用在于使研究者了解有关领域、有关问题的研究动态、发展历史和现状。应用文献法应该注意把历史事实和历史人物放在特定的历史条件下加以分析研究，要善于从浩如烟海以及错综复杂的文献中找出主要的本质的东西，处理好批判、继承、发展和创新之间的关系，增强历史责任感和现实精神。 (2)调查法

30、 它是通过现场考察获取科学事实的方法。调查法可以具体化为个案调查法、重点调查法、抽样调查法专家调查法、全面调查法和典型调查法。应用调查法应该注意明确调查目的和对象，作好知识准备，虚心求教，实事求是，深入细致。(3)观察法 它是通过观察获取科学事实的方法。观察可分为自然观察、实验观察、直接观察、间接观察、参与性观察、非参与性观察、结构式观察、非结构式观察。 应用观察法的要求是：明确观察目的；明确观察对象；明确观察地点；明确观察重点；明确观察方法；保证观察的客观性；保证观察的全面性；保证观察的系统性；保证观察对象的典型性；掌握一定的观察技术；做好观察记录；认真描述、分析和研究观察记录。 (4)实验

31、法 它通过实验获取科学事实的方法。实验可以分单组实验、等组实验和轮组实验三种类型。实验可分为三个阶段：实验准备阶段：选择实验课题、提出实验假说、设计实验方案和选择被试；实验实施阶段：引进实验因素、控制实验、观测实验和记录实验；实验结果总结阶段：分析实验数计、验证实验假设和实验结果综述。应用实验法的要求是：指导理论科学；实验条件具备；控制无关变量；实验结果具有普遍意义；努力降低实验成本；处理好实验结果。 (5)经验法它是通过总结经验获取科学事实的方法。经验总结的基本步骤是：确定总结对象；制定总结计划；积累和收集经验事实；整理经验事实；验证经验事实；经验事实综述。应用经验法的要求是：明确总结的目的

32、；明确总结的对象；明确总结的方法；保证总结对象的典型性；保证经验事实客观真实；多角度、多层面和全方位总结经验事实；揭示经验事实的内在本质规律。 （三）整理资料 整理资料是指把收集到的文献资料和采集到的数据资料进行一定的加工整理，使获得的资料整齐、有序，便于下一步的研究工作顺利进行。 1.分类集中 根据课题的需要，设计出若干分类项目，对已占有的资料进行分类集中。一般按问题分开，每一个问题是一组，再按主次和先后使用的次序排列好。经过排列组合，发现某一方面资料不足，还要重新搜集，加以补充。 2.筛选资料凡对课题研究有用的就保留，无用的就舍弃。选择有力支持主题的资料；选择典型的资料；选择真实、准确的资料；选择新颖、生动的资料。 3.鉴别资料对选用的每一部分资料，要认真地检查和核对，区出真实可靠和虚假的资料；区分出主要资料和次