三年美术 红色的画 教案3篇.docx

1、三年美术 红色的画 教案3篇三年美术 红色的画 教案3篇美术是指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。下面是为大家带来的三年美术红色的画教案，希望能帮助到大家!三年美术红色的画教案1【导语】儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。以下是为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。红色

2、的画教学目的：1、显性内容与目标。认识三原色知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学，导入新课：1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中

3、哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说*和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下?二、新授：红色带给人们的感受：1.下面思考这样一个问题：你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?(板书：红

4、色)2.能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受?3.红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。(课件出示图片)4.你能说出几种红色?出示色相环，介绍常见的几种红色：大红、朱红、橘红、玫红、紫红。5.说说彩笔中的红色，跟同位说一说。生活中的红色：这么多的红色都来源于生活，你能说说生活中的红色吗?让我们一起走进红色的世界，来欣赏红色带给我们的独特美感。这些图片上的红色给你什么感觉?3.生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?(1)欣赏作品(课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意

5、识到有意识的涂抹色彩。)画家是如何以红色为主来作画的。欣赏后判断这样一个问题：红色的画就是用红色来表现的画。红色的画就是以红色为主来表现的画。(解决红色画的概念问题)(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)这两幅作品都是用红色表现的，比较一下哪幅更有层次感?为什么?运用不同的红色来表现画面会显得有层次更丰富。欣赏小朋友的作品，说一说，他们的作品给你什么启发?你从他们的作品中学到了什么?四、学生实践刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?下面我们就以红色为主画一幅画。(板书课题)要求：1.以红色为主画一幅画,大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。

6、2.想好要表现的内容后直接用深色彩笔勾边起稿。学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、拓展总结：今天我们以红色为主表现了不同的事物，感受了红色带给我们的热情和喜庆，其实我们身边还有一个默默无闻的红色伙伴一直陪伴着每一位同学，是它让你成为了一名光荣的少先队员，也是它见证着你从普通队员到优秀队员的成长。你们知道它是谁吗?红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每位少先队员不仅要佩带红领巾，更要爱护它，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。三年美术红色的画教案2教学目的：1、显性内容与目标。应知：1、认识三原色2、知道红色的画

7、是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。3、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色(出示课件，展示色卡)师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其

8、他颜色无法调配出来的?生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做(三原色)(出示课件)师：这三种颜色中你最喜欢哪种?喜欢红色的.同学谈谈你喜欢的理由?导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。(课件出示课题)三、新授1.体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么?这些图片上的红色给你什么感觉?(课件出示)平时你还见到哪些红色的物体?2.欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的?(1)欣赏书上作品(课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。)师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么?

9、生：(自由说)师：这些图有什么共同的特点?生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。(2)欣赏色调不同的两幅图片(解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。)师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么?生：师：这副画中有哪些红色?生：师：你能调出来这些红色吗?学生自由调色、展示(实物投影)(3)欣赏其他作品(课件出示、拓展学生思维)刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的?四、学生实践(刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来?)1、启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想

10、画什么?用哪些红色?2、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么?三年美术红色的画教案3【教材分析】本课教材与和蓝色的画有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。【教学目标】1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。2、以

11、红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具教学内容一、图片导入，激发兴趣风景画1彩色风景画2黑白师：你喜欢哪一幅?说说理由预设：彩色，因为有颜色师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能

12、变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色这节课让我们走进红色的画，感受它的独特力二、讲授新课1、生活中的红色师：生活中有哪些红色的事物呢?生：师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的?国旗(每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。)背景音乐氛围下图片欣赏水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓2、师：红色使用的场合提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。我们中国最红火最喜庆的节日是什么?生：春节，过年师：在过年时你都见到哪些红色事物?生：对联灯笼鞭炮师：红色是我们中

13、国的传统颜色，它鲜艳，热烈，代表红红火火，吉祥如意，一般在重大活动庆祝或婚礼上都会用到它。3、红色的感受师：你觉得红色给你什么感觉?生：喜庆热闹奔放板书：喜庆、热闹、奔放师：看到红色，我们心中充满了热情、希望。有个画家对生活也充满了希望，想不想来认识他?4、欣赏艺术家的作品(1)荷兰梵高简介和经历文森特威廉梵高，荷兰后印象派画家。梵高的作品，如星夜、向日葵与有乌鸦的麦田等，现已跻身于全球名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，结束了其年轻的生命，是年他才37岁。出示作品向日葵红色的葡萄园师：他喜欢用鲜艳的颜色表现事物

14、，他的一生充满传奇，卖出的就是这幅作品红色葡萄园在他的眼里，天空变成了什么颜色?生：师：表达作者对生活充满希望(2)法马蒂斯红色中的和谐描绘了什么情景?室内还是室外?(室内)女佣在做什么?(整理桌子)桌子上都有什么?大部分用了什么颜色?(红)还用了什么颜色?(橘黄、蓝色)其他颜色多不多?(不多)师结：红色的画可以用其他的颜色，但是只能用一点点。师：透过这幅画我们看到有片草地，如果换一种绿色好不好?都换成红色好不好?(3)农民画剥玉米画面中都在干什么?旁边堆的一堆玉米有没有深红。橘红。粉红?衣服是紫色的，属于深粉，底色是红色，红色是不是一种颜色?生发言师结：红色是个大家族，我们看看今天谁穿了红色的衣服?看来同学们已经对红色了解较深刻了。5、欣赏学生作品你最喜欢哪一幅?描绘了什么?(红色的梅花、红色的石榴)用什么材料?油画棒(厚重饱满)花的颜色(深红，橘红)欣赏了这么多，你想用手中的画笔表现怎样的画面呢?(在此引导孩子不只是可以表现红色事物，还可以向梵高一样表达自己的内心感受)那么就开始行动吧三、作业要求：以红色为主画一幅画，表现红色的物品或红色的场景。四、学生作业，教师巡回指导(背景音乐)五、教师评价学生自评：你喜欢哪一幅?为什么?学生互评：选一幅自己喜欢的画师评：选择一张画，点评，以表扬为主六、课后小结今天我们学习了红色的画，课后还可以追寻红色，感受红色带来的感动。 内容仅供参考