弟子规教案.docx

1、弟子规教案备课使用记录学年学期使用人使用笔色备 注弟子规教学计划一、教材分析： 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。全书共360句（1080字）。二、教学目的：1、教育学生孝敬父母、体谅父母。2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。3、提高学生辨别是非的能力。4、教育学生诚实、

2、守信。5、指导学生的生活习惯，行为规范。三、教学内容：弟子规总叙、入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文四、教学重、难点：重点：能够流利背诵。难点：理解含义，并能在生活实践中应用。五、学习时间： 每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。利用中午课前预备时间复习巩固。六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。3、举例子，让学生深入理解含义。4、鼓励学生在生活中实践。七、学习内容具体安排：第一周：学习弟子规“总叙”第二至三周学习“入则孝”第四至六周学习“出则弟”第七至九周学习“谨”第十至十二周学习“信”第十三至十五周学习“泛爱众”第十

3、六至十七周学习“亲仁”第十八至十九周学习“余力学文”1总 叙弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文 52入则孝父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承 73冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变 94事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤115亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞136亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤157亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨168亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生189出则弟兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍

4、忿自泯2010或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到2111称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待百步余，长者立幼勿坐，长者坐命乃坐2312尊长前声要低，低不闻却非宜，进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄2413谨朝起早夜眠迟，老易至惜此时26,14晨必盥兼漱口，便溺回辄净手，冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽，衣贵洁不贵华，上循分下称家2815对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉最为丑，步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀3016缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，

5、入虚室如有人，事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问3217将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问即为偷，借人物及时还，后有急借不难3318信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气切戒之，见未真勿轻言，知未的勿轻传3519见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管3720见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯4121闻过怒闻誉乐，损友来

6、益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜复习：或饮食或坐走，长者先幼者后4822泛爱众凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服非言大复习：长呼人即代叫，人不在已即到5423己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安勿话扰复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能5924人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立6525凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲 即速已，恩欲报怨欲忘

7、，报怨短报恩长复习：骑下马乘下车，过犹待百步余6926待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜7527亲 仁同是人类不齐， 流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏复习：进必趋退必迟，问起对视勿移8028余力学文不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄8629读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时9330宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义复习：晨必盥兼漱

8、口，便溺回辄净手9731房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽10132列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家10533非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则108课题第1课 弟子规总叙备课人学习目标1、从总体上了解弟子规。2、会背弟子规总叙。3、大体了解这几句话的意思。重点会背弟子规总叙。难点大体了解这几句话的意思。教具准备弟子规音频教学过程教学过程一、介绍弟子规弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论

9、语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。弟子规中的 “规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗是孔子的弟子吗是指小孩子吗还是指其他什么人呢（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以弟子规中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训弟子规。弟子规共360句（1080字），今天我们学习总序。二、学习弟子规总叙1、听泛读弟子规总叙：

10、弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了弟子规的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。四、讲故事：大舜的故事孝 舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死

11、他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。五、礼 仪1、回答问题要举手，回答问题要起立。2、学习鞠躬。六、作 业1、背诵弟子规总序。 2、回家给父母捶捶背。课 题第2课 “入则孝”之“父母呼”备课人学习目标 1、复习弟子规总序。2、学习“入则孝”之“父母呼”。3、理解意思

12、，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。重点结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。难点 理解意义，能在生活中做到。教具准备 音频教学过程教 学过程一、检查作业1、齐声背诵。2、是否为父母捶背。二、学习“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、 “父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。

13、想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢（生答）延伸：父母呼 应勿缓；老师呼 应勿缓；长辈呼 应勿缓；同学呼 应勿缓。2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。四、讲故事：啮指痛心曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所

14、措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。五、礼 仪1、见到长辈、老师要主动问好。2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。六、作 业1、背诵“父母呼”。2、帮父母收拾餐桌。课 题第3课 “入则孝”之“冬则温”备课人学习目标1、复习“父母呼”。2、学习“入则孝”之“冬则温”。3、了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。4、能在生活中实践。重点 会读、会背。进一步理解“孝”。难点 理解意义，能在生活中用实际行动尽“孝”。教具准备 播放器教学过程教学过程一、检查作业1、齐

15、声背诵“父母呼”。2、是否帮父母收拾餐桌。二、学习“入则孝”之“冬则温”1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。“夏则凊”，凊就是凉爽的意思。孝敬父母应该从哪里开始呢应该从关心父母的起居生活开始。讲“黄香”的故事：相传东汉时期有一个叫黄香的孩子，母亲很早过世他和父亲相依为命。夏天天气非常热，他每天都给父亲扇枕席，以便让父亲安歇；冬天非常寒冷，为了让父亲躺在温暖的被窝里，他每天晚上都要先上床，用自己的体温把被褥焐

16、热。日复一日，年复一年，黄香的孝行，传遍了全县，也传遍了全国。九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲，感动了太守刘扩上书朝廷申报，批准孝廉，成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。当时有“江夏黄香，天下无双”的赞誉。我们都要以黄香为榜样，从身边一点一滴的小事做起，孝敬父母。2、“晨则省，昏则定”：就是每天早上要记得起来第一件事情，就是向父母问候，这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。 “晨则省”，“省”的意思就是安慰问候的意思。“定”也是如此，也是安慰，让他的心情觉得很好。3、“出必告，反必面。居有常，业无变。”出门一定要告诉双亲。尤其现在的社会环境很复杂，治安也没有以前的好，所以你出门时一定要向告诉父母到哪

17、里，什么时候回来，为什么绝对不能让父母为我们的行踪担心。 “反必面”，回来的时候，也要跟父母报告讲明。“面”就是要面见父母，让父母看到你安全的回来，让父母得到宽心。四、拓展：行孝是每个人的责任，是天下所有做儿女应做的事情。同学们，我们的父母是不是很辛苦啊。你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢设想一下：今天放学回家，你看到父母工作了一天非常劳累，你想怎样孝顺你们的父母呢（生答）五、作 业1、背诵“冬则温”。2、回家为父母做一件事。课 题第4课 “入则孝”之“事虽小”备课人学习目标1、复习“冬则温”。2、学习“事虽小”。3、理解“事虽小勿擅为”“ 物虽小勿私藏”。4、能在生活中实践。重点 理

18、解“事虽小勿擅为”“ 物虽小勿私藏”。难点 理解意义。教具准备 播放器、课件教学过程教学过程教学过程一、检查作业1、齐声背诵。2、昨天为父母做的什么事情。二、学习“入则孝”之“事虽小”1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、理解“事虽小”。什么样的事情是小事该怎样做“事虽小”，就是泛指一切事情无论大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅为”，这个“擅”就是随自己的意思，擅自的意思。也就是说事情即使是非常小，也不可以不经过同意就擅自去做它。譬如说有

19、很多小朋友，他在家里，爸爸妈妈不在的时候，他就好像造反一样，什么事情都碰，父母的房间、抽屉翻箱倒柜，很好奇的都去翻阅它，这些都是不对的。不应做的事情，就尽量不做。比如说，在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具，不可养成随便花钱的坏习惯，不在黑板上乱涂乱画，这样的事虽小，也是不对的。不应做的事情就不要做了。三国时的刘备教育儿子刘禅说：“勿以恶小而为之”也是这个道理。2、理解“物虽小”。什么样的东西是小东西铅笔、橡皮不能私自藏起来。如果私自藏起来，父母会伤心。拓展：捡到小的物品应该怎样做借用别人的东西该怎么做学生讨论。四、讲故事：陶母封鱼。陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，

20、这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后，担任了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲，母亲却把鱼封好让人退回区，并且献给他写了一封信说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬父母呢这是为政不廉啊！”此事虽小，却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不忘母亲的教诲，最终成为晋朝著名的清官。五、作 业1、背诵“事虽小”。2、给爸爸妈妈洗袜子。课 题第5课 “入则孝”之“亲所好”备课人学习目标1、复习“事虽小”。2、学习“亲所好”。2、理解意思，启发培养孩子判断是非的能力。3、能在生活中实践。重点 会读、会背难点 理解意义，辨别是非。教具准备 播放器教学过程一、检查作业背诵“事虽小

21、”。给父母洗袜子了吗怎样洗的父母说了什么二、学习“入则孝”之“亲所好”1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“亲所好，力为具”，这个“好”就是喜好。“力”就是要尽心尽力，“具”就是要为他准备。你现在还是一个很小的小学生，父母最喜欢的无非是你的功课要很好，自己的作业要自己努力去做；应该学的，也应该努力去学习。让父母得到欢喜。2、“亲所恶，谨为去”。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。“谨”也是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣，或者排除，为

22、他去除掉。譬如说父母他不喜欢的东西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们有不良的嗜好，不良的习惯，为人子女也应该赶快把它改正过来，自己应该要赶快改正过来，让父母能得到欢心。3、“身有伤，贻亲忧”。想一想在你不小心受伤的时候，你的父母会怎么样理解“贻亲忧”：让父母担心。4、“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞愧。比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了其他不该做的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。四、联系实际，深化理解。父母让做的事情，不去做；任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架说说这样做对不对，应该怎样做。五、

23、作 业1、背诵“亲所好”。2、回家扫地、拖地。课 题第6课 “入则孝”之“亲爱我”备课人学习目标 1、复习“亲所好”。2、学习“亲爱我”。3、懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。帮助父母改正过失要讲究方法。重点 会读、会背难点 理解意义，学会体谅。教具准备 播放器教学过程一、检查作业1、齐声背诵“亲所好”。2、昨天回家扫地、拖地情况。二、学习“入则孝”之“亲爱我”1、听泛读“入则孝”之“亲爱我”。亲爱我孝何难亲憎我孝方贤2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、“亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤”父母双亲从小到大，给予了我们无微

24、不至的关爱，待我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢 孔子在世时，他有一个名字叫闵子骞的弟子。年纪很小的时候，母亲就去世了。父亲娶了后母，后母又生了两个弟弟。有一年冬天，天气寒冷，父亲要出门，就叫闵子骞驾车，闵子骞冻的直哆嗦。父亲以为闵子骞偷懒，就拿鞭子打他，谁知鞭子下去却把棉袄打烂了，里面的芦花飞了出来。父亲才知道后母虐待了闵子骞。一气之下，父亲要赶走后母。这时闵子骞跪下来哀求父亲说：“有母在一子单，母去三儿寒。”这句话感动了父亲，也感动

25、了后母。使后母知道反省改过，变成了慈母。孔子特别称赞闵子骞：“真是难得可贵的孝子啊！” 我们就是要学习闵子骞这种孝心，不管父母对我们如何我们做好自己应该做的就可以了，尽好自己的本分。2、说说自己的父母批评你或打你的时候，你是怎样想的，又是怎样对待的怎样做才会更好说说父母为什么这样做学会体谅。3、今后你打算怎样处理类似的事情四、作 业1、背诵“亲爱我”。2、跟父母聊天，说说自己以前做得不对的事情，给父母道歉，请求父母原谅。课 题第7课 “入则孝”之“亲有过”备课人学习目标1、复习“亲爱我”。2、学习“亲有过”。2、理解这几句话的意思。3、能在生活中实践。重点 会读、会背难点 了解父母的辛苦，及对

26、自己的教育。教具准备 播放器教学过程教学过程教学过程一、检查作业1、齐声背诵“亲爱我”。2、说说跟父母聊天了吗，聊的什么二、学习“入则孝”之“亲有过”1、听泛读“入则孝”之“亲有过”。亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。1、亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声“亲有过”，“过”的意思就是有过失，或者有不当的这种行为。“谏”就是劝勉的意思，劝解的意思。“使”就是使他能更正，或者能及时停止。上堂课我们学了要孝顺父母，可是父母也有不对的时候啊！那么作为子女应不应该劝谏父母呢用什么方法才恰

27、当呢一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候，而且在劝说父母时语气也要柔和，面带笑容。不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。2、谏不入悦复谏号泣随挞无怨“谏不入”，不入就是不能接受。“悦复谏”，我们可以委婉的再劝谏。“号泣随”，就是觉得很伤心、很难过。“挞无怨”，这个时候如果父母恼羞成怒，或者他不愿意听到我们这样劝他，即使被打了，也不应该有所怨恨。四、讲故事：唐太宗李世民，年轻的时候，随着父亲李渊到处平定，当时父亲有一个决策，就是连夜拔营要攻打另外一个地方。李世民就跟父亲说：这样做的话，我们可能没有办法成功，因为可能后面有埋伏，前面不但不能得到胜利，可能后面又被围剿，反而不利我军。他的父亲不采纳。眼见整个军队就要拔营了，这个时候，李世民就在帐篷外面嚎啕大哭，哭得非常伤心。为什么伤心他知道父亲这个举动是错误的，从整个局势来看，宗已经看出相当的危险。他的父亲李渊，突然听到外面有很大的哭声，就走出去看。父亲看到儿子这么伤心，听了儿子最后一次规劝，及时停止了这项军事行动。后