第九课《美丽的动物》教学设计.docx

1、第九课美丽的动物教学设计 第九课美丽的动物教学设计第九课美丽的动物教学设计 教 学 目 标 1.通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_美丽的动物。 2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教 学 内 容 聆听龟兔赛跑 表演金孔雀轻轻跳、表演大鹿 教 材 分 析 1管弦乐龟兔赛跑 龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童编写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年

2、第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想像力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。 2歌曲金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民

3、族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一 傣族的风土人情。 3歌曲大鹿 大鹿是一首童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃、节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。 金孔雀轻轻跳 教学要求： 1、

4、表演金孔雀轻轻跳 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、激趣导入 师：想不向看老师跳一个舞啊？ 放金孔雀轻轻跳录音，教师随音乐表演傣族舞。 师：老师跳的是什么舞？小朋友想不向学呀？ 我们一起来学把吧！ 生：看着VCD学跳傣族舞，放金孔雀轻轻跳录音。 师：你学会了哪几个动作？能表演一下吗？生自由表演 你能不能试着编一些其他的动作呢？ 生：自由编动作 师：我们一起来学一学 师生一起学动作 师：我们一起跟着音乐跳吧。 师生一起跟着录音表演傣族舞。 师：老师有个提议，不如咱们找自己的饿好朋友一起跳吧。 师生再次一起跟着录音表演傣族舞。 师：你们觉得孔雀舞美吗？跳得开心

5、吗？ 如果我们能边唱边跳就更开心了。今天我们就来唱一首金孔雀轻轻跳，先请小朋友听一听这首歌曲。 生：仔细听歌曲 师：你们觉得这首歌曲怎样？ 生：自由发言 2、学唱歌曲 师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边） 你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？ 你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。 重点练唱：15 五度音程 5 3 5 6 | 6 | 展翅开屏 区分：1 6 1 2 | 2 与 3 1 6 1 | 1 | 彩 虹 绕 彩 虹 绕 师：现在让我们来接唱这首歌吧，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。 师生接唱 师生一起慢速完整地唱一边歌曲。

6、 师：看，老师把孔雀带来了（出示孔雀）你能对它说一句什么话呢？ 生：自由发言 师：说得真好。我们怎样唱才能把这只孔雀的美丽表现出来呢？ 争：讨论，发言 师：小结，句尾每个字收音要短，尤其是结束句。 那就让我们把这只美丽的孔雀唱给大家听一听吧！也可以用动作表演。 师生一起歌表演 3、用打击乐器伴奏 师：小朋友们的孔雀舞跳得真不错。待会儿我们来进行一次比赛，用打击乐器为歌曲伴奏，你们可以按照书上的方法，也可以自己设计伴奏形式，比一比，哪一组奏得好。先给你们两分钟时间讨论以下，请组长拿出打击乐器，你们喜欢什么乐器就拿什么乐器。讨论开始。 生：自由讨论 师：时间到。注意：第一段音乐徒手做演奏动作，第二

7、段音乐用打击乐器伴奏，要正确的进入和结束。比赛开始。 生：随音乐伴奏。 师：在一起比不出来，怎么办呢？你们有什么办法？ 生：自由回答。 师：那就一组一组来，还可以自由选择表演方式（唱、伴奏、跳舞）。 先以小组为单位练一练。 生：自由组合排练 师：比赛开始。两组一比，观看的时候比一比哪一组看得最认真，评得好。 生：表演比赛 师：谁来评一评，他们表演得怎样？ 生：评价 师：小结，他们（ ）得真不错，（ ）还要注意。有哪一组有勇气能比他们表演得更好，请出场。 谁能说说今天表现最好的是哪一组。 希望在以后你们能表现得更加出色。 三、拓展 师：我们唱了进孔雀还表演了进孔雀，那你们知不知道它的家乡在哪里呢

8、？告诉你们吧，孔雀的家乡在我国云南的西双版纳，那里景色优美迷人，不信你们看（观看VCD介绍西双版纳） 希望小朋友长大后能到西双版纳走一走，看一看。 四、小结，师生再见。 第 二课 时 大鹿 教学要求： 1、复习金孔雀，轻轻跳 2、表演大鹿 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习金孔雀，轻轻跳 边唱边表演 指名演唱 三、新歌教学 1、导入：讲故事 师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。 听音乐学生叙述。 2、学唱歌曲 （1） 听着录音拍手轻读歌词，重点： 兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢 读得清晰，正确 （2）

9、 轻声跟唱 师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？ 还有哪一句不会唱，一起来唱 重点练唱： 3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 兔 第九课美丽的动物教学设计儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢 师生接唱（分角色） 师：第一部分应唱得怎样？ 学生讨论（短促有力） 第二部分表现了兔子怎样的心情？请小朋友说说应唱得怎样？ 学生讨论，试唱（着急，情绪饱满） 3、贴背景画 师：你觉得歌中有哪些动物角色？ 生：自由回答 师：我们一起来作一幅描绘这首歌曲的情景画，并贴上歌中出现的主要动物角色。 师生一起作画 4、分角色表演 分组设计动作和表情 分组表演 5、分组用打击乐器表演

10、（1） 森林的早晨（提示：太阳出来了，花儿开了，小鸟开始唱歌了，动物们也准备起床了）用打击乐器敲击 （2） 猎人的追击。师：请小朋友想一想用什么打击业敲击？（用锣、鼓、锸等表现） （3） “结尾”师：猎人拿着枪垂头丧气到走了，大鹿、小兔高高兴兴地又唱又跳，你还回设想其他结尾吗？ 学生设计，讨论 6、音乐剧表演： 分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物） 四、小结，师生再见。 龟 兔 赛 跑 教学目标： 1、 过欣赏龟兔赛跑，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。 2、 通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。 教学过程：

11、 一、创设情景 故事导入 师：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿，还有骄傲的小兔子和勤恳的乌龟 提问：兔子是怎样走路的？（播放由单簧管演奏的兔跳音乐和动画兔的形象） 生：自由模仿不同兔子的跳走动作。 师：那乌龟又是怎样走路的？（播放由大管演奏的龟走音乐及龟走的形象） 生：自由模仿乌龟走路的动作。 师：我们都知道兔子走路和乌龟走路是不一样的，那我们刚才听的分别表现它俩走路的音乐一样吗？ 生：不一样，兔子走路就像我们小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表现它的音乐也很轻快，乌龟走路就像老爷爷走路，慢吞吞的，表现它的音乐也很慢。 师：（小结）由于不同

12、的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的音乐现象也不同的。 二、聆听音乐 亲身实践 1、欣赏整首乐曲 师：骄傲的兔子认为自己比乌龟跑得快，很想在朋友面前显示一下，它会做什么呢？ 生：它会和乌龟进行比赛。 师：今天我们就一起听一听由大管、单簧管主奏的音乐童话故事龟兔赛跑。欣赏时，当你们听到兔子跑的音乐就轻轻地跳一跳，听到乌龟走的音乐就做乌龟慢慢爬的动作。 生：边听边做动作。 （师边听音乐边讲故事稍加提示学生是那位主角出现了，并用肢体语言表现美丽的大自然景色。） 师：听完后，多媒体出示连线图。 生：把乌龟、小兔子和描绘它们特色的词语连接起来。 2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐 师：多媒体播放乌龟和兔

13、子赛跑这一段。 生：讨论是谁在跳或走？再用动作表示。 3、边听音乐边用动作表现龟兔赛跑 师：接下来，我们一起来表演龟兔赛跑。 生：分角色戴好头饰表演（喜欢谁的动作就表演谁的动作，教师表演小猴一起参加） 要求：表演的“小动物”相互配合，并根据不同的音色及时变换动作。 4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟 师：出示各种打击乐器（串铃 小鼓 三角铁 木鱼等） 生：A分小组讨论 B小组活动演示 师生共同评价并将小奖品奖给演示打击乐器优秀的小组 三、改编故事 拓展延伸 师：一场有趣的比赛就这样结束了，听了这首乐曲你有什么感受？ 生：自由谈感受 师：假如你是兔子，失败以后你会怎么做？ 生：自由发言 师：那就让我们进行第二次龟兔赛跑吧！ 生：以即兴表演小品的形式自编自演 结束：学生听音乐律动出教室。