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1、英语测试学大纲英语测试学大纲英语测试学教学大纲课程名称：英语测试学英文名称：English Testing课程类型：选修课总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：考察成绩评定：出勤 10% + 课上表现（专题发言、研究报告、提出问题的难度、课后作业、阶段测试） 30% + 期末论文 60% 。 授课对象：英语专业先修课程：语言学教材： 简明英语测试教程，邹申，杨任明 编著，高等教育出版社，2000年。参考书： 英语测试的理论与实践，武尊民主编，外语教学与研究出版社， 2002年。 语言测试，邹申， 戴纬栋 编著，上海外语教育出版社， 2005年

2、语言测试和它的方法，刘润清 韩宝成 胡壮麟编著，外语教学与研究出版社 2000年。教学目的：关注考试广义上的作用和意义。教学要求：掌握考试的功能及其分类。【重点、难点】教学重点：考试的功能及其分类教学难点：考试的功能 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1.教学过程中为什么要考试?2.除了教学外考试，还有其它用途吗?第三部分 考试要素【目的要求】教学目的：了解评价与保证考试质量的六个方面教学要求： 掌握保证考试质量的六个方面内容 【重点、难点】教学重点：考试信度、考试效度教学难点：考试效度【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思

3、考与练习】1. 在考试设计过程中我们应该注意那些问题?2. 通过什么方法可以了解考试分数的可靠性?第四部分 考试规范的制定【目的要求】教学目的：学习如何制定考试规范、从总体上规划考试框架。教学要求：掌握考试规范的制定方法。【重点、难点】教学重点：考试规范包括哪些内容、如何制定考试规范教学难点：如何制定考试规范【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1.在着手编制试卷时第一步应该做什么?2.那些问题需要引起我们的注意?第五部分 测试评估手段及其功能【目的要求】教学目的：学习按照考试规范选择合适的考试方法或形式。教学要求：掌握按照考试规范选择合适的考试形式方法。

4、【重点、难点】教学重点：评估方法教学难点：选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分。【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1.如果我们要测试学生的词汇,语法知识,可以采用什么具体方法呢?2.什么方法比较适合检查学生的简单或综合运用能力?第六部分 阅读测试【目的要求】教学目的：了解阅读测试规范及阅读测试的拟题方法。教学要求： 掌握阅读规范的制定方法及阅读测试的拟题方法。【重点、难点】教学重点：如何编制阅读试卷教学难点：阅读能力的性质【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】4学时【思考与练习】1. 在拟阅读考卷之前我们应该注意那些方

5、面？2. 阅读材料选材时需要考虑那几点?第七部分 写作测试【目的要求】教学目的：学习写作测试规范的制定方法及写作测试的拟题方法。教学要求： 掌握写作测试的拟题方法【重点、难点】教学重点：如何编制写作试卷教学难点：写作能力的性质 【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】4学时【思考与练习】1. 什么是写作能力?2. 在出写作考卷前应该考虑那些方面?第八部分 听力测试【目的要求】教学目的：学习写听力测试规范及听力测试的拟题方法。教学要求：掌握听力测试的拟题方法【重点、难点】教学重点：如何编制听力试卷教学难点： 听力能力的性质【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】4

6、学时【思考与练习】1.什么是听力?2.听力活动有什么特点?第九部分 口语测试【目的要求】教学目的：学习写口语测试规范及口语测试的拟题方法。教学要求：掌握口语测试规范的写作方法及口语测试的拟题方法。【重点、难点】教学重点：如何编制口语试卷教学难点：口语能力的性质【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1. 什么是口语能力?2. 口语活动有什么特点?第十部分 试卷设计与施考事项【目的要求】教学目的：关注试卷设计或施考事项。教学要求：掌握试卷设计的方法。【重点、难点】教学重点：考试设计教学难点：试卷设计【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时

7、【思考与练习】1如何编排一张测试多技能的试卷?2如果一个考试包括多种题型,应如何安排题型的顺序?第十一部分 考试成绩反馈【目的要求】教学目的：了解分数的公布形式及如何确定考试及格标准。教学要求：掌握分数分析方法及如何确定考试及格标准的方法。【重点、难点】教学重点：考试成绩反馈教学难点：确定及格标准的方法【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1.教学过程中为什么需要考试?2.考卷上每道题的分值是否应该相等?第十二部分 考试成绩分析(1)【目的要求】教学目的：学习如何对成绩反馈信息进行分析。教学要求：掌握通过对成绩的具体分析，得到量化信息反馈的方法。【重点、难

8、点】教学重点：分数的频数分布、分数的集中量教学难点：分数的差异量【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1如何对一组杂乱无序的分数进行初步整理?2通过哪些方法我们可以得知分数分布的集中趋势或典型水平?第十三部分 考试成绩分析 (2)【目的要求】教学目的：学习从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。教学要求：掌握从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。【重点、难点】教学重点：题目难易度教学难点：选择项分析【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1如何了解具体题目的难易度?2怎样来判断一道题目是否能区分不同水平的学生?

9、三、各教学环节学时分配序号章节教学内容学 时 理论实验其他总计1英语测试概述、考试功能及其类别4042考试要素、考试规范的制定4043测试评估手段及其功能、阅读测试4044写作测试、听力测试8085口语测试、试卷设计与施考事项8086考试成绩反馈、考试成绩分析(1)、 (2)404总 计32032 四、课程有关说明（一）、本课程开设的意义及在培养目标和教学计划中的作用与地位。 通过本课程的教学，英语专业学生将会了解测试与语言教学 / 语言学习的关系，以及如何营造良好反拔作用。本课程对于学生正确处理教学与测试之间的关系十分有益，同时还有助于学生们认识考试和教学之间的“伙伴”关系。 语言测试课程为

10、专业选修课程，是英语专业教学计划的重要组成部分。（二）、本课程的知识体系与其他课程之间的关系 。语言测试是一门跨学科的综合性学术领域 . 该课程的开设对于提高英语专业学生运用语言学、应用语言学和心理测量学的综合能力将起到积极作用。（三）、教材选择的原则与依据。 根据课程教学的要求和课时规定，该课程主讲教师将从国内外近期出版的相关教材中精选 1-2本。在选择教材的过程中，注重教材的专业性、学术性、系统性。 （四）、授课方式及教学方法 。1. 讲授方式：因该课程为实验性研究型课程，所以其讲授方式为：教师介绍课程内容教师分配给学生学习任务学生准备课上小组 / 班级讨论教师讲评 / 总结。 2. 授课方法 ： 研究式、讨论式。 教学副院长：系主任：制订人： 年月日