最新苏教版二年级下册美术教案全册.docx

1、最新苏教版二年级下册美术教案全册苏教版二年级美术下册教案第1课 三原色 三间色教学目标1、认知目标：认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。 教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。 教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。 课时：1课时 课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。 学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。 教学过程： 1、欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？ 生：?（春天-绿色，夏天-红色，

2、秋天-橙色，冬天-白色。） 老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。 老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？ 生：?老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。 这节课我们来学习三原色与三间色。 2、新课讲授认识三原色 老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。 认识三间色 老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？ （学生尝试） （老师在讲台上示范） 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫

3、做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。3、学生感受练习（35分钟） 4、欣赏作品老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。 六、布置作业：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。 七、互相评价 八、小结：老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？第2课 好朋友教学目标：1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员 2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯 教学重点、难点：3、通过欣赏

4、图片和大家讨论，了解不同人种的特征 4、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学 教学准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。 教学过程： 一、感知与体验1.师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？ 2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种） 你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神

5、经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3.游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜 以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人 以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。 介绍我了解的种族。 着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯 创造与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族

6、，哪个国家的人，你的依据是什么？ 推荐图片：地球上的小人学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像 教师示范，并强调注意点：抓住特征、概括特征、夸张特征（注重细节） 学生尝试用各种方法大胆表现。 老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。 三、反思与评价1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果?，那就更好了。” 2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。第3课神奇的瓦楞纸教学目标：通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，

7、是学生能够大胆地想象与表现。 教学重难点：重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。 难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。 教学准备：师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。 生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。 五、教学过程： 第一课时 组织教学。1纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。 1）直观对比；2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。2研究表述。1）讲述各类纸张对比结果。 2）瓦楞纸的特点及功能；3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。 3欣赏范作。引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。 4尝试制作。试着用撕、剪、贴等方法做一幅简

8、单的画。 第二课时 分小组合作 1展示作品。自评、互评上节课的作业。2欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。 通过欣赏，拓展思维。 3分小组构思创作草图。要求在前一课的基础上有所提升。 4动手创作。1）表现内容要丰富，多样；2）用弯、折、卷等方法更增强立体感； 3）粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。 5共享活动。学生互评，教师总结。4动物朋友【教学目标】：1、 知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 2、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。 4、学习

9、与动物相处的方法，能够善待、保护动物，增强学生对人类社会的关爱。 【教学重点】：抓住动物的主要特征。 【教学难点】：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。 【教师准备】：录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件 【学生准备】：绘画工具 【教学过程】：一、 激发兴趣 导入新课 1.播放动物视频，初步了解动物 2.猜谜游戏师：同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。 （1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 （3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 学生回答：青蛙 猫

10、 牛 3揭示课题：二、趣谈动物 了解动物引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。1. 师：同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?说说为什么喜欢？ 2. 师：咦，老师这有一个疑问了：这些可爱的小动物是怎么来的呀？ 生：动物妈妈生的?师：动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。动物的世界是奇妙的，有趣的。那么动物的种类有多少呢？生自由发言：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 ? 师出示课件展示师：原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精彩的故事呢！（木牛流马的

11、典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。） 三、学画动物师：我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？生：我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全师：小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？ （用水粉、剪贴、泥塑?）2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动

12、物的相关作品。五、创作练习我想：同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。 2、学生创作，教师巡视、辅导。5动物朋友教学重点：1、 欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。 2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。 3、培养合作意识和综合学习能力。教学难点 ：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 课前准备：学生课前准备：搜集各种动物的图片。教学器材：电脑、实物投影。教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。 教学过程： 一、导入新课

13、表演猜谜：问：你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？ 猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。） 个别学生上台表演，其他学生猜谜。 学生到前面领取“小树”。 二、探索新知了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。 1、组内交流动物图片：将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）问：谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。） 2、欣赏动物影片：问：老师在课前也给大家找了

14、好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？ （图中选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。） （选择正确的学生每人奖励一棵小树。）问：这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？师：人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。 （简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。）现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自

15、然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。问：有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？ （引导出自然保护区中的动物。） 3、学生谈自己的感想动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。 小组创建自然保护区、植树。三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品： 1、欣赏不同材料的动物作品， （欣赏动画片连放）问：在动画片中你都结识了那些小动物？ 它是用什么材料制成的?a、站立的剪贴动物制作：；问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它；（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树；小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了

16、动物的脚，；B、泥塑动物的制作：；问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫；（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树；师：制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断；三、学生欣赏并讨论制作方法；四a、站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试验（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。B、泥塑动物的制作：问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？ 小结：先制作动物的身体形状，捏制头部与

17、身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）师：制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力地创作。三、学生欣赏并讨论制作方法。四、学生作业作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作12只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。 学生制作动物，并完成自然保护区的制作。五、评价小结：请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。第六课 花儿朵朵(一)教学目标：认

18、知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。重点难点：重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备：教师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。学生准备：

19、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。教学过程：组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。感知与体验一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，校园里的鲜花都开了?师：你知道有哪些花吗？师：今天就让我们一同进入鲜花的世界揭题花儿朵朵1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花的结构吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。（2）它

20、的名字是什么？（3）它长得什么样子？二、学生回答的花,教师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己喜欢的花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？想一想，说一说，你准备怎样画更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。创作与表现 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么

21、。2、 环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？第7课 花儿朵朵（二）教学目标：让学生通过教学掌握一定的美术技能，让学生掌握用彩纸和废旧材料通过剪、撕、贴等手法来表现花儿。教学过程：一、组织教学。二、引导学生观看作品。三、教师示范创作。四、学生动手操作，师作适当引导。五、交流学生作品。第8课 水墨画花教学目标1、知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍。并学会“笔墨”表现花卉的简单方法。2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适

22、合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。教学重难点教学重点：尝试使用“笔墨”表现花、枝、叶。并能画出花卉的精神和水墨的韵味。 教学难点：如何水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。教学过程：一、组织教学，引入新课板书课题：水墨画花二、欣赏作品。让学生自由说说。三、学生创作。师：花瓣和花枝是多么娇

23、嫩柔美呵，无论勾线还是点色，都要把这种美表现出来呀！四、交流学生作品。五、师总结。9树上树下教学目标：认知领域：自编一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。操作领域：启发学生使用绘画材料，独立表现树上树下发生的有趣的故事。情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣的故事。教学难点：学生用不同的绘画方法表现创编的故事。教学课时：教学过程：一、提问导入：1.、同学们，你们喜欢听故事吗？在你听过的故事中，哪个故事最有意义？2、老师这里有一幅画，画面上的故事大家

24、一定非常熟悉！（出示课件狐狸和乌鸦）3、故事里，这2个邻居乌鸦住在哪里？（树上），狐狸又住在哪里？（树下）4、出示课题：树上树下今天，我们就来学习创编一个关于树的故事。二、练习画树：1、出示幻灯片，认识一年四季中的树。2、师生练习：生活中的树千姿百态，下面就请同学们和老师一起来画一棵大树。（采用竖构图，先画地平线，接着画树干，然后画树枝，最后添加树皮、纹理等细节。）3、作业展示：大家一起将作业举起来给老师看看。三、学习构图：1、教师通过电子白板示范创编树下的故事（主人公：小蚂蚁、小老鼠）2、师生共同创编树上的故事（1）出示大树、动物、昆虫、人物等图片，学生任选其中的几种素材，自由创编故事。（2

25、）结合学生创编的故事，讲解构图方法。教师小结：同学们在创编树上树下的故事时，不仅要注意故事的情节，还要注意画面的构图。（教师板书）（3）学生练习构图。四、欣赏范画：1、欣赏大师的作品。2、 欣赏小朋友的作品。3、分组讨论学校小朋友的画。（画上有什么主题？这幅画上什么最有趣？）五、学生作业：自己设计一个主题，创编一个关于树上或者树下的故事。作业要求：1、大树是人类的朋友，也是动物们舒适的家。根据自己的观察和想象，编画一个“树上树下”的故事。故事中的形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。2、注意画面的构图和细节的刻画。六、作业点评：学生自评，教师点评。10

26、 树上树下教学目标：自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。重点难点：重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。难点：学生用多种材料、多种方法表现。教学准备：教师准备：范作及道具等?学生准备：多种材料教学过程：感知与体验一、激发兴趣1、请同学们欣赏树上树下的作品，并请他们说说表现的内容。2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？3、揭示课题，进行板书：树上树下。二、新授1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣

27、的故事。2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编树上树下的故事。3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？创作与表现1、教师简单的示范创作过程。2、以小组为单位合作表现树上树下。3、教师巡回辅导。展示与评价：1、展示自己小组的作品。2、互相评价，提出中肯的修改意见。3、谈谈合作的感受。板书设计：演示区以学生定主题，同学们出谋划策，教师板演，举例说明绘画方法与步骤。树上树下11水墨画树学习领域：造型?表现

28、教学目标：进一步认识国画，感受其变化丰富的墨色效果，增强对国画的兴趣。通过谈话了解更多有关树的知识，拓宽知识面。学习树的绘画技法，尝试、体验毛笔的用墨效果；大胆用笔，学会在不同的地方用不同的笔法，对国画中写意画的概括性有所感知。重点难点：重点：学习用毛笔画树的基本画法，重点的对树的结构形态的掌握。难点：画树叶、树枝时，要注意用墨用水的要求。教学准备：教师准备：树的范图数张、国画工具、材料等。学生准备：大、小毛笔两其次，从生活用品、住房、交通工具等方面进行具体地分析。 教学过程：1、“点、线、面”的构成方式：点：点是相对细小的形象。所谓细小是相对与周围的环境而言。分为有序和无序两种组合。 线有粗

29、细。当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。线分为直线、曲线等。面：占据大空间，宽窄比利适当的形。2、作业要求：（1）以“点”、“线”、“面”为基本元素，画一幅具象作品（2）选择自己喜欢的表现形式进行创作，可用“点”、 “线”、“面”分别造型，也可以综合起来。3、评价与反思：1、看赏同学们的作品，体会作品中 “点、线、面” 传递的情感。2、自我表达对“点、线、面”的理解与认识。板书设计：教师板演，举例说明绘画方法与步点 线 面点大点、小点线直线、曲线面规则、不规则第12课 点、线、面教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教学过程：一. 导入1.

30、通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件 直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！ 设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？ 请把你的想象用画面的形式