一年级下册期末复习计划.docx

1、一年级下册期末复习计划人教版数学一年级下册期末复习计划、复习要点：1. 认识计数单位 “一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100以内的数， 会读写 100 以内的数， 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的， 掌握 100以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2. 能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数的加法和整十数， 经历与他人交流各自算法的过程， 会用加、 减法计算知识解决一些简单的实际问题。3. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题

2、的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5. 认识人民币单位元、角、分，知道 1 元 = 10 角， 1 角 = 10 分；知道爱护人民币。6. 会读、写几时几分，知道 1 时 = 60 分，知道珍惜时间。7. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8. 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。三、复习的方法：

3、1、充分考虑学生身心发展特点， 结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动， 使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、 理解数学。 通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2 、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3 、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4 、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。5 、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。6 、根据平时教学

4、了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。四、 复习时间安排：1、位置 课时 12 、20 以内数的退位减法 课2时3 、图形的拼组 课时14 、100 以内数的认识 课时 15 、认识人民币 课时16 、100 以内的加法和减法（一） 2课时7 、认识时间 课时18 、找规律、统计 课时1总复习第 1 课时 :100 以内数的读写复习内容 : 100 以内数的读写，总复习第 14 题,练习十八第 13 、8 9 、11 题。复习目标 ：通过复习使学生认识计数单位 “一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写 100 以内的数；掌握 100 以

5、内数的顺序， 会比较大小。复习重点 ：掌握数的组成，熟练地数、读、写 100 以内的数；掌握 100 以内数的顺序，会比较大小。复习难点 ：认识计数单位 “- ”和“+，”理解个位、十位上的数表示的意义。复习准备 ：小黑板。复习过程 ： 一、谈话引入：本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习 100以内数的读法、写法。二、复习数数和数的组成。1、填空。（1）、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。（2 ）、一个两位数个位上的数是 3 ，十位上的数是 5 ，这个数是（ ）。（3 ）、 46 里面有（ ）个十和（ ）个一。（4 ）、 100

6、是（ ）位数， “1在”（ ）位上。（5 ）、 5 个一和 6 个十是 ( ) 。（6 ）、七个十是 ( )。 八个一 ( ) 。2 、指名按要求数数。（ 1）从 27 起，一个一个地数到 43 。（ 2 ）从 60 起，十个十个地数到 100 。（ 3 ）从 48 起，两个两个地数到 68 。（ 4 ）从 35 起，五个五个地数到 65 。（5 ）从 92 起，往前一个一个地数到 78 。师：刚才我们能用各种方法数数，有 1 个 1 个地数，有 2 个 2 个地数，有 5 个 5 个地数，有 10 个 10 个地数，还能够逆着有 1 个 1 个地往前数，说明同学们对 100 以内数的树法掌握

7、的很好。三、复习 100 以内数的读法、写法。1、出示计数器。读出并写出计数器上的各数。35 60 7 100 10 482 、发散练习。（1） 45 的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是 5 ，谁能报出来？（2 ） 33 这个两位数有什么特点？（3 ） 60 这个两位数有什么特点？个位上是 0 的两位数还有哪些？（4 ）还有一个数，它的个位上的数字也是 0 ，这个数是多少？ 四、复习 100 以内数的顺序和比较大小。1、填空26 （ ） 28 （ ） （ ） 3147 （ ） （ ） 50 （ ）89 87 （ ） （ ） （ ） 79（ ） （ ） 75 （ ） （ ）2 、比较大小。

8、51 （ ） 47 59 （ ） 71 58 （ ） 85 98 （ ） 92追问：两个两位数怎样比较大小？3 、练习（1）第 98 页总复习第 4 题。（2 ）练习十八第 1、2 题。五、作业。第二三课时 做测试卷第四课时 评卷第五课时 :100 以内的加法和减法复习内容 : 100 以内的加法和减法，总复习第 5 6 题,练习十八第 4 5 题。复习目标 ：通过复习使学生比较熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习重点 ：通过复习使学生比较熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习难点 ：两位数加、减一位数和整十数。复习

9、准备 ：小黑板。复习过程 ：一、复习 20 以内加、减法口算。10+10= 12-9= 16-8= 17- -8= 17-5= 6+9=8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20- -7=二、复习 100 以内加、减法口算。1、口算下面各数。50-8= 97-5= 23+60= 52- 21-9= 70+7= 77-68+20= 49-7= 63-21= -9= 34+8= 56-5= 80-64+5= 85+6= 46+4= 99-2 、按要求分一分，说一说是怎样算的。（1） 两位数加、减一位数（不进位、不退位）。（2 ）两位数加、减一位数（进位、退位）。（3 ）两位数加

10、、减整十数。小结： 100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数， 两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。三、列式计算。1、53 比 9 多多少2 、20 比 60 少多少3 、比 28 多 10 的数是多少4 、比 59 少 8 的数是多少5 、一个加数与和都是 80 ，另一个加数是多少 ?四、课堂练习。、总复习第 5 题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。2、总复习第 6 题。 学生独立完成，发现问题，及时纠正。五、作业。第六七课时 做测试卷第八课时 评卷第九课时 : 人民币的认识复习内容 : 人民币的认识，总复习第

11、8 题,练习十八第 10 题。复习目标 ：通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进行一些简单的计算。复习重点 ：使学生进一步认识人民币的单位元、 角、分及有关单位换算， 并能进行一些简单的计算。复习难点 ：元、角、分的单位换算。复习准备 ：小黑板。复习过程：一、复习人民币的认识。1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分2 、单位换算。5 角=( ) 分 80 分=( ) 角2 角 7 分=( ) 分 43 分=( ) 角( ) 分28 角=（ ）元（ ）角 34 角=（ ）元（ ）角50 角=（

12、 ）元 70 角=（ ）元9 元=（ ）角 2 元=（ ）角3 、计算并说说怎样想的？ 角+4 角=( ) 元 1 角 -4 分=( ) 分7 角-5 角=( ) 角 1 元-6 角=( )角5 角+8 角=（ ）角 =（ ）元（ ）角二| 、综合练习。1、计算5 角+8 角= 8 角+9 角=1 元 2 角+8 角= 1 元 3 角+7 角=3 元+5 元= 1 元-4 角5 角+5 角= 1 角-3 分=2 、总复习第 8 题。学生独立做题，指名说说是怎样想的。3 、王刚买一个 5.2 元的铅笔盒，付了 10 元钱，营业员应找回多少钱？ 三、作业1、 3 角+7 角=( ) 元 1 角-2

13、 分=( ) 分7 角 -3 角=( ) 角 1 元-2 角=( )角5 角+9 角=（ ）角 =（ ）元（ ）角第十十一课时 做测试卷第十二课时 评卷第十三课时 : 复习加、减法应用题复习内容 : 复习加、减法应用题，总复习第 7 题,练习十八第 6 7 、1214 题。复习目标 ：通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题，提高分析和解题能力。复习重点 ：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。复习难点 ：提高分析和解答应用题的能力。复习准备 ：小黑板。复习过程 ：一、复习图形应用题。苹果 5 个 梨 8 个 苹果 5 个 梨？个 苹果？个 梨 8 个一共？个 13 个 13 个二、复习文字应

14、用题。1、总复习第 7 题。（小黑板出示）问：这幅图讲了一件什么事？（花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。）第（ 1）小题。（1 ）指名读题。（2） ）问：这道题要求什么？怎样想？（3） ）学生独立列式解答。第（ 2 ）小题。（1 ）指名读题。（2） ）问：这道题要求什么？（蜻蜓比蝴蝶多几只？）怎样想？（3） ）学生独立列式解答。（4） ）这道题还可以提什么问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？）2、练习十八第 7 题。第（ 1）小题。（1 ）指名读题。（2 ）学生独立列式解答。第（ 2 ）小题。（1）这道题还可以提什么问题？（音乐小组比美术小组少几人？）（2 ）学生独立列式解答。三、课堂练习：1、练习十八第 6

15、 题学生独立列式解答。2、商店里卖出 36 个气球，还剩 50 个。商店原来有多少个气球学生独立列式解答。四、作业：一、口算。10+10= 12-9= 16-8= 17- -8= 17-5= 6+9=8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20- -7=50-8= 97-5= 23+60= 52- 21-9= 70+7= 77-68+20= 49-7= 63-21= -9= 34+8= 56-5= 80-64+5= 85+6= 46+4= 99-二、填空1、一个数十位上是7 ，个位上是3 ，这个数是 ( ) 。2 、一个数个位上是1，十位上是4 ，这个数是 ( ) 。3 、七

16、十九里面有 ( ) 个十和 ( ) 个一。五个一和六个十是 ( ) 。七个十是 ( ) 。 八个一 ( ) 。4 、写出下面各数。五十八 七十 一百( ) ( ) ( )5 、40 比 39 多( ) ， 72 比 27 多( ) 。38 比 42 少( ) ， 45 比 54 少( ) 。6 、一个加数是 47 ，另一个加数是 29 ，和是 ( ) 。减数是 76 ，被减数是 82 ，差是 ( ) 。7 、5 角=( ) 分 80 分=( ) 角2 角 7 分=( ) 分 43 分=( ) 角( ) 分8 、6 角+4 角=( ) 元 1 角 -4 分 =( ) 分7 角-5 角=( ) 角

17、 1 元 -6 角=( ) 角 角+8 角= 8 角+9 角= 1元 2 角+8 角= 1 元 3 角+7 角=9 、3 元+5 元= 1 元 -4 角 5 角+5 角= 1 角-3 分=10、 在 里填上 “ ”、“ ”或32+5 38 75+8 93 42-5 37 55-8 二、判断正误。正确画 “，”错误画 “。”1.4 个十写作 “4十 )2. 从小到大一个一个地数 59 后面是 70. ( )3. 最小的两位数是 11. ( )4. 最大的两位数是 90. ( )5.83 里面有 8 个十和 3 个 1. ( ) 6.69 71. ( )7. 读数和写数都从高位起 . ( )三、把

18、算式和相应的得数连起来44+57556-730+454994+673-304363-1563-29四、列式计算34.82-281.53 比 9 多 多少 比 60 少多少3. 比 28 多 15 的数是多少 比 59 少 26 的数是多少5. 减数和差都是 34 ，被减数是多少6. 一个加数与和都是 80 ，另一个加数是多少五、应用题。1. 商店里卖出 36 个气球，还剩 50 个。商店原来有多少个气球2. 姐姐做了 16 朵花，妹妹做了 9 朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多3. 水果店卖出桔子 15 筐，苹果比桔子多卖出 7 筐。苹果卖出多少筐4. 停车场上大汽车有 33 辆，小汽车有 42

19、 辆，小汽车比大汽车多多少辆5. 操场上有 28 人在踢球和跑步，其中踢球的人有 15 人，跑步的人有多少第十八课时：统 计教学目标 :1、使学生在具体的情境中 , 初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。2 、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。3 、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点：让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画 “作”记录的方法既清楚又方便。教具学具：硬币、题纸、课件 。教学流

20、程：一、 创设情境，复习旧知1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？2 、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的？ 你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。二、 自主探索，学习新知今天我们继续学习有关 “统计 ”的新知识。（板书：统计）1、探索统计策略（1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。

21、（第一次放录音）你们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以 4 人小组商量一下。（2 ）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报）你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3 ）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）学生汇报。看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。2 、呈现统计数据下面我们把这些数据整理在表格里。3 、分析统计结果我们来分析一下统计结果，从这

22、个表中你知道了什么？三、 丰富练习，巩固新知1、巩固新方法大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量，带上这些好吃的，我们出发吧！一路上，我们将会遇到很多这样的交通标志，你们认识吗？那我们就来统计一下遇到的路标吧！ 这次老师和大家一起来完成， 老师读， 大家记，记在题纸上的第一个表里。学生汇报。2 、直接应用，解决身边的问题坐着汽车一路颠簸，我们终于来到游乐园了，你看到了哪些好玩的？可老师不知道你们喜欢什么项目，怎么买票呀？那我们就现场统计。听好要求：（1） 每人只能报一项自己最想玩的项目。（2 ） 别人说的时候，你要认真地记在题纸的上。（3 ） 自己报的时候，也不要忘了记下来。开火车，

23、轮流报。把结果填在下面的统计表里。从表中你知道了什么？刚才，我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。3 、动手操作，亲自体验下面我们放松一下，你们喜欢玩游戏吗？那我们一起来玩一个 “抛硬币 ”的游戏。（1）介绍游戏方法（2 ）介绍游戏规则谁来汇报你记录的结果？观察每组数据，你发现了什么？小结：如果统计的次数足够多的话，可以看出正、反面出现的次数差不多，也就是说正、反面出现的概率相等。4 、拓展练习，解决生活中的问题时间不早了， 该返程了！ 有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量， 我们用今天学到的知识， 帮帮他们，好吗？先看看有几种车？那你可得看清楚了，这次没有人来帮你报。下面是这个路口分钟内通过的汽车，我们一起来记录。看了这个表，你想说什么？交警叔叔谢谢你们的帮忙，一天的旅途该结束了，你们玩得开心吗？七、全课总结我们在玩中学到了知识，又在玩中运用了知识，相信每个人都有自己的收获。