上海卢湾培智生活语文第九册教案设计.docx

1、上海卢湾培智生活语文第九册教案设计教案目录：第9课 百货商厦4课时第10课 超市 6课时第11课 工具 3课时第12课 刷鞋 4课时综合练习3 2课时第13课 阿姨来了 5课时第14课 做客 4课时第15课 清明 端午 中秋 3课时第16课 静夜思 3课时综合练习4 2课时一共36课时第9课 百货商厦教材分析：百货商厦是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。教学目标：知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。2. 正确、流利地朗读背

2、诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。（为第10课“购物指引”的作用按类找物做铺垫。）4.积累词语“百货 东西 用品 玩具 肥皂 灯具 许多 多少 商品”。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，学习生字词）一、创设情境，引入新课。1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？生：牙膏、牙刷、肥皂2.明湖商场就是百货商厦，里面有

3、很多东西卖。（板书课题：百货商厦）（齐读课题，个别读）二、初读课文，初步了解文意。1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）生：毛巾、围巾、手套2.师播放ppt，对照理解词语。家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。服装：衣服鞋帽的总称。百货商厦里有许多服装专卖店。衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。商品：商厦里卖的物品。顾客：买东西的人。3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等

4、等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！三、学习生字。商 字音：shng 部首：口字旁 组词：商品、商店 笔画：11画围 字音：wi 部首：方框儿 组词：围巾、围墙 结构：全包围结构 笔画：7画四、课后练习。抄写生字。第二课时（学习生字词）一、复习生字、词语。1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。如：这是什么？牙刷。（齐读，个别读）2.教师出示生字，学生读出生字并组词。如：这是什么字？商。组词：商品、商店3.请学生听写生字。个别学生板演，其他同学在练习本上写。二、继续学习生字。具 字音：j 部首：八字旁 组词：玩具、灯具 结构：上下结构笔画：8

5、画灯 字音：dng 部首：火字旁 组词：灯具、电灯 结构：左右结构 笔画：6画品 字音：pn 部首：口字旁 组词：商品、品质 结构：品字形结构（如森、淼等） 笔画：9画三、学生抄写生字，教师书写指导。四、课后练习。抄写生字。第三课时（理解“类”概念）一、复习生字。1.教师出示生字，学生读出生字并组词。如：这是什么字？具。组词：玩具、灯具2.请学生听写生字。个别学生板演，其他同学在练习本上写。二、跟读课文。（尽量咬字清楚，不漏字，不添字）三、理解“类”概念。1.复习词语：玩具、灯具、家电、服装。（齐读、分组读）2.师：这几个词都不是专指某一项物品，而是指一类物品，比如家电包括冰箱、洗衣机、彩电，

6、灯具包括台灯、日光灯、吊顶灯、床头灯，服装包括上衣、裤子、裙子。3.引申：蔬菜是萝卜、青菜、白菜、西红柿、青瓜、南瓜的统称。文具是铅笔、橡皮擦、卷笔刀、作业本的统称。4.练习归类。铅笔是文具。洗衣机是家电。汽车是交通工具。肥皂是日用品。 四、课堂练习。词语归类白菜 牙刷 铅笔 冰箱 青菜 牙膏 橡皮擦 洗衣机 萝卜 肥皂 卷笔刀 彩电蔬菜：日用品：文具：家电：第四课时（理解诵读课文）一、复习生字、词语。1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。如：这是什么？牙刷。（齐读，个别读）2.教师出示生字，学生读出生字并组词。如：这是什么字？商。组词：商品、商店3.请学生听写生字。个别学生板演，其他同学

7、在练习本上写。二、朗读课文，感受超市的热闹。1.齐跟读，要求大声，咬字清楚。2.请个别优秀生朗读，示范作用。3.对c层次生个别辅导，每个字点着读。三、完成课后练习。1.写出下列字的部首。围（ ） 品（ ）灯（ ） 具（ ）2.比一比，再组词。 高（ ） 灯（ ） 围（ ） 商（ ） 钉（ ） 国（ ）3.读下列词语，再抄写一遍。百货 东西 用品 玩具 肥皂灯具 许多 多少 商品四、课后练习。抄写词语。第10课 超市教材分析：超市一课通过主人公“小红”去超市购买铅笔和味精一事，展示了到超市购物的步骤：寄包从入口处进入超市看购物指引挑选物品到收银台付款从出口处走出超市取包。对于有超市购物经验的同学

8、来说，并不难理解。但本班学生多来自农村，没有超市购物经验，条件又不太支持教学实践，所以讲解起来有一定难度。教学目标：知识与技能：1.认识生字“铅、味、精、寄、食、厂”，会读会写，能组词；认识部首“钅、米、宀”；认识感叹号“！”，体会感叹语气。2. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。3. 积累词语“铅笔 味精 寄包 食品 真行 出厂 放心 出口 入口”。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观：1.有帮父母做些力所能及事情的意识。教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。教学难点：1.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。教学准备：多媒体课

9、件、超市购物视频教学时间：6课时教学过程：第一课时（感知超市购物程序，学习词语）一、创设情境，引入新课。1.引导语：昨天我们学习了明湖商场里有很多东西卖，大家想去买东西吗？2.超市很大，我们要去买东西，怎么样做才不会迷路，又快又好的找到我们要买的东西呢？3.我们要学会看引导牌，它会告诉我们怎么做。先来看看小红是怎么做的？（观看视频小朋友购物，感知超市的繁华，商品应接不暇映入眼帘。）4.看了小红买东西，可能很多同学还是不会看引导牌，张老师去超市的时候拍了很多图片回来，我们一起看看。二、学习词语。1.入口处。超市入口的地方挂着大大的“入口处”三个字，我们要从入口处走进超市。2.出口处。出口处有收银

10、台，我们到出口处付款，才可以拿着东西出来。从出口处进去超市是不对的，一样的，从入口处走出超市也是不对的，会被保安拦下。3.购物指引。超市主干道两旁悬挂的用于标明物品种类，便于顾客选购商品的指引牌。张老师拍的指引牌上写了什么？蔬菜。如果我们要买白菜、麦菜、胡萝卜等蔬菜就要顺着这个牌子走过去。3.1看看书上插图，找出购物指引并读出上面的字。3.2看插图，回答问题：如果我要买梨，要顺着哪个购物指引走？水果（要求学生指着相应的购物指引并说出）如果我要买青瓜，要顺着哪个购物指引走？蔬菜如果我要买铅笔，要顺着哪个购物指引走？文具4.读词语：入口处 出口处 购物指引（齐读，个别读）5.选词填空。入口处 出口

11、处我从 走进超市。我从 走出超市。三、课后练习。抄写词语。第二课时（学习生词）一、复习词语：入口处 出口处 购物指引二、学习生词。1.货架。超市用于摆放商品的架子。2.价格。商品的旁边都会有本商品的价格，图中作业本的价格是多少？0.5元。铅笔的价格是多少？0.5元。3.出厂日期、保质期。食品存放久了，会过期，所以我们买食物的时候，要看清出厂日期、保质期。出厂日期也就是生产日期，会标注在食品包装袋上，保质期是此商品能存放多长时间的意思，也会标注在包装袋上，要注意看清楚。3.1学生练习找出矿泉水、饼干等食物的出厂日期和保质期。3.2看图片，找出图片中食物的出厂日期和保质期。4.读词语：货架、价格、

12、出厂日期、保质期。（齐读，个别读）5.选词填空。货架、价格、出厂日期、保质期 上有许许多多的商品。铅笔的 是0.5元。味精的 是2010年10月10日。味精的 是12个月。6.看图写词。货架 价格 出厂日期 入口 出口 保质期 购物指引 铅笔 味精（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）三、抄写词语。铅笔 味精 出厂 出口 入口第三课时（学习生字）一、复习词语：货架 价格 出厂日期 入口 出口 保质期 购物指引 铅笔 味精（齐读、个别读）二、学习生字。铅 字音：qin 部首：金字旁 组词：铅笔 结构：左右结构 笔画：10画味 字音：wi 部首：口字旁 组词：味精、味道

13、 结构：左右结构 笔画：8画精 字音：jng 部首：米字旁 组词：味精、精彩 结构：左右结构 笔画：14画寄 字音：j 部首：宝盖头 组词：寄包、寄存 结构：上下结构 笔画：11画1.齐读、个别读。2.部首。3.组词。4.结构。5.笔顺。书空，在作业本上书写，个别生在黑板上书写，检查书写效果。三、抄写生字，师巡回检查。第四课时（初读课文）一、复习生字词。1.复习生词：货架 价格 出厂日期 入口 出口 保质期 购物指引 铅笔 味精2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。二、结合ppt，教师讲主人公小红的故事。要求生回答：1.小红要去超市买什么？铅笔和味精。（培养学生良好的聆听习惯和采集信息的

14、能力）三、再读课文，理清小红超市购物的程序。 文具活动铅笔板书：寄包从入口处进入超市看购物指引 到收银台付款从出口处走出超市取包。 食品味精四、跟读课文。（要求咬字清楚、不漏字、不添字）五、在提示下复述课文。结合板书和教师语言提示，要求能力好的学生复述课文，培养学生语言表达能力，也为日后写作打基础。六、！叫做感叹号，用于感叹句的末尾。读时要读出感叹的口气。啊！铅笔的种类可真多啊！小红，你真行！七、课后作业。抄写生字。第五课时（学习生字词）一、齐读课文。（要求咬字清楚、不漏字、不添字）二、复习生字词。1.复习生词：货架 价格 出厂日期 入口 出口 保质期 购物指引 铅笔 味精2.复习生字：铅、味

15、、精、寄，认读出并组词。三、学习生字。食 字音：sh 组词：食品、食物 结构：独体字 笔画：9画厂 字音：chng 组词：工厂、出厂 结构：独体字 笔画：2画师：这两个都是独体字，要注意没有部首。四、学习生词。1.寄包：把包暂时存放在超市的柜子里。如图：阿姨在寄包。2.食品：超市里卖的经过加工的吃的东西。看下列哪些是食品？巧克力豆、拖鞋、味精、手机巧克力豆和味精是食品。3.真行：这是妈妈表扬“小红”很能干，当你们做好作业，回答好问题时老师也会表扬你们说：“真行”，“真棒”。4.放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。当小红看到味精没有过保质期时，她很放心地走到出口处去付钱。黎敏怡感冒了，老师很不放心，

16、当她感冒好了，老师才放心了。5.齐读、个别读生词。五、抄写生词。第六课时（复习，完成课后练习）一、齐读课文。二、复习生字词1.生词：铅笔 味精 寄包 食品 真行 出厂 放心 出口 入口2.生字：铅、味、精、寄、食、厂，认读并组词。三、完成课后练习。1.写出下列字的部首。铅（ ） 精（ ）食（ ） 寄（ ）2.比一比，再组词。 具（ ） 精（ ） 寄（ ） 真（ ） 晴（ ） 椅（ ）3.把下面的句子补充完整。（1）我到超市买 。（2） 到 买 。4. 读下列词语，再抄写一遍。铅笔 味精 寄包 食品 真行出厂 放心 出口 入口第11课 工具教材分析：工具一课展示了8种工具：刀、剪刀、刷子、铁锹、

17、锯子、锤子、钳子、螺丝刀。其中刀、剪刀、刷子、螺丝刀和学生生活实际联系紧密，不难理解。但铁锹、锯子、锤子、钳子4种工具学生很少见，不曾使用过，是本课难点。教学目标：知识与技能：1.认识生字“锹、锯、锤、钳、螺”，会认会读；认识生字“剪、铁、丝”，会读会写，能组词；认识部首“刀”，复习认识部首“钅”。2.认识文中出现的8种工具，能说出其名称，初步了解其用途。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观：1.知道劳动光荣，自己的事情自己做，尊重他人劳动成果。教学重点：1.认读生字，写生字。教学难点：1.认读生字，写生字。教学准备：多媒体课件教学时间：3课时教学过程：第一

18、课时（认识四种工具）一、创设情境，引入新课。1.大家平时洗衣服要用什么工具？刷子2.削苹果要用什么工具？水果刀3.剪纸要用什么工具？剪刀4.桌面上有颗钉子凸出来了，要用什么工具钉回呢？二、探究新知1.锤子：敲打东西的工具。前面有个金属做的头，有一个柄。出示图片，结合动作齐读、个别读。问：刚才张老师问大家，桌面上有颗钉子凸出来了，要用什么工具钉回呢？生：锤子。2.剪刀：可以开合，使布、纸、绳等东西断开。出示图片，结合动作齐读、个别读。3.刷子：出示图片，结合动作齐读、个别读。4.刀：出示图片，结合动作齐读、个别读。包括菜刀、水果刀等。三、读工具名称，认识生字。（齐读、个别读）四、考一考。教师说工

19、具名称，学生指出相应的词。学生读出工具名称。五、认识生字。剪 字音：jin 部首：刀字旁 组词：剪刀、剪纸 结构：上下结构 笔画：11画六、课后作业。抄写生字。第二课时（认识四种工具）一、复习上节课学习的工具：刀、剪刀、刷子、锤子。二、学习新知。1.铁锹：起砂、土的工具，前端是金属做的，后面有一个长长的把儿。植树的时候，我们要用铁锹起土挖坑，把树苗中下去，最后把土盖在树根上。出示图片，结合动作齐读、个别读。2.锯子：有许多尖齿的，金属做的，用于锯断木头等的工具。出示图片，结合动作齐读、个别读。3.钳子：用来夹住或夹断东西的工具。桌面上的钉子冒出来了，我们还可以用钳子把钉子拔出来。出示图片，结合

20、动作齐读、个别读。4.螺丝刀：用于装卸螺钉用的工具，尖端有扁平、十字等形状。出示图片，结合动作齐读、个别读。三、读工具名称，认识生字。（齐读、个别读）四、考一考。教师说工具名称，学生指出相应的词。学生读出工具名称。五、认识生字。铁 字音：ti 部首：金字旁 组词：铁锹、铁丝 结构：左右结构 笔画：10画丝 字音：s 部首：一字底 组词：铁丝、螺丝刀 结构：上下结构 笔画：5画六、课后作业。抄写生字。第三课时一、复习认识工具：刀、剪刀、刷子、锤子、铁锹、锯子、钳子、螺丝刀。二、跟读课文。三、完成课后练习。1.听老师读，再写出听到的字。 2.听老师读，再用“”指出听到的词语。（剪刀 螺丝刀）（铁锹

21、 锤子）（钳子 刷子）3.写出带有下列部首的字。刂（ ）（ ） 钅（ ）（ ）4.组词。刀（ ）（ ） 子（ ）（ ）丝（ ）（ ） 刷（ ）（ ）第12课 刷鞋教材分析：刷鞋一课总共两个自然段，第一自然段是“我”与妈妈的对话，第二自然段是刷鞋的步骤：把鞋放进冷水浸湿刷一遍擦肥皂，用刷子用力刷冲干净晾干。本班学生多有刷鞋洗衣的经验，因此课文内容不难理解。鉴于下学期要有简单写作如看图写话，因此在积累词语的基础要试着学会运用，会用词语造句。同时初步建立自然段的概念。教学目标：知识与技能：1.认识生字“星、期、照、冷”，会读会写，能组词；认识部首“冫”，复习认识部首“灬、日、月”。2.初步建立自然段

22、的概念。3. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。4.积累词语“星期 肥皂 今天 刷鞋 冷水 清水 干净 高兴”；能试着用词语造句。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观：1.有帮父母做些力所能及事情的意识。教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。教学难点：1.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。教学准备：多媒体课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（初读课文，认识词语）一、创设情境，引入新课。1.同学们平时在家洗过衣服吗？洗过衣服的请举手。2.洗过鞋子吗？洗过鞋子的请举手。3.洗鞋子要用什么工具？肥皂、刷子、盆今天我们就来学习刷鞋。

23、二、听老师讲故事，回答问题。1.“我”是什么时候刷鞋的？星期六2.“我”是怎么刷鞋的？把鞋放进冷水浸湿刷一遍擦肥皂，用刷子用力刷冲干净晾干三、跟读课文。（大声读，不漏字，不错字，不添字）四、学习生字。星 字音：xng 部首：日字旁 组词：星期、星星 结构：上下结构 笔画：9画期 字音：q 部首：月字旁 组词：期待、日期 结构：左右结构 笔画：12画五、抄写生字，教师指导。第二课时一、复习认识生字：星、期。二、跟读课文。（大声读，不漏字，不错字，不添字）三、分析课文。1.妈妈要教“我”刷鞋，我高兴吗？为什么？“我”高兴，因为我是一个爱劳动的好孩子，长大一些了，自己的事情要自己做，不能老是依赖妈妈

24、。我们同学们也要向小英学习，做个爱劳动的好学生。2.按照：依照。妈妈怎么说，我就怎么做。3.妈妈教我怎么样刷鞋？把鞋放进冷水浸湿刷一遍擦肥皂，用刷子用力刷冲干净晾干4.为什么要用力刷？用力刷才可以把鞋上的污渍刷干净。5.为什么要放在阴凉处晾干？鞋子是有胶底的，放在烈日下暴晒会脱胶，所以要放在阴凉通风的地方。6.自然段。大家发现没有，在每段开头的都空了两格，本课一共有两个自然段。第一自然段讲我听说妈妈要教我刷鞋，好高兴。第二自然段是我刷鞋的过程。大家以后抄写课文的时候，也要注意，段首空两格。四、读课文，在提示下复述课文。训练学生口语表达能力。第三课时一、读课文。（大声读，不漏字，不错字，不添字）

25、二、复习词语。星期 肥皂 今天 刷鞋 冷水 清水 干净 高兴三、复习生字：星、期。四、学习生字。照 字音：zho 部首：四点底 组词：按照、照顾 结构：上下结构 笔画：13画冷 字音：lng 部首：两点水 组词：寒冷、冷水 结构：左右结构 笔画：7画五、抄写生字，注意“照”的结构。第四课时一、读课文。（大声读，不漏字，不错字，不添字）二、复习词语。星期 肥皂 今天 刷鞋 冷水 清水 干净 高兴三、复习生字：星、期、照、冷。四、完成课后练习。1. 写出带有下列部首的字。日（ ）（ ） 冫（ ）（ ）2.组词。里（ ） 肥（ ）讲（ ） 冷（ ）3.用“高兴”说一句话。4. 读下列词语，再抄写一遍

26、。星期 肥皂 今天 刷鞋冷水 清水 干净 高兴综合练习3（两课时）1.看拼音写字，注意在田字格中的位置。具 味 品 丝j wi pn s2.写出带有下列部首的字。钅（ ）（ ） 刂（ ）（ ）月（ ）（ ） 艹（ ）（ ）3.词语归类。白菜 鹅 袜子 鸭 青菜 牙刷鸡 黄瓜 萝卜 肥皂 鸽 毛巾鹅 袜子 白菜 4.填空。 1.我（ ）买衣服。2.我（ ）切菜。3.我在操场上（ ）。第13课 阿姨来了教材分析：阿姨来了一课通过主人公林林家请客一事，告诉孩子们，家里来客人时，应该如何做：1.请客人坐下，倒茶，双手递给客人。2.陪客人聊聊天。3.客人要回去时，要把客人送到门口。教育孩子们要做一个懂礼

27、貌的孩子。教学目标：知识与技能：1.认识生字“请、打、倒、茶、礼”，会读会写，能组词；认识部首“讠、礻”；复习认识部首“亻、艹、扌”。2. 初步建立自然段的概念。3. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。4.积累词语“买菜 忽然 原来 阿姨 打开 倒茶 安静 道别 高兴 礼貌”；能试着用词语造句。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观：1.向林林学习，做个懂礼貌的好孩子。教学内容：请 字音：qng部首：言字旁 组词：请求、请客 结构：左右结构 笔画：10画打 字音：d 部首：提手旁 组词：打架、打扰 结构：左右结构 笔画：5画倒 字音：do 部首：单

28、人旁 组词：倒茶、倒退 结构：左右结构 笔画：10画茶 字音：ch 部首：草字头 组词：茶叶、喝茶 结构：上下结构 笔画：9画礼 字音：l 部首：示字旁 组词：礼貌、婚礼 结构：左右结构 笔画：5画教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。教学难点：正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。教学准备：多媒体课件教学时间：5课时教学过程：第一课时（理解课文大意，认读词语）一、创设情境，引入新课。1.同学们平时在家有人来家做客吗？有的请举手。2.你们是怎样招呼客人的呢？倒茶、买菜、道别、高兴。（在老师的引导下说出词语）3.今天我们就来学习阿姨来了。二、听老师讲故事，回答问题。1.谁家来客人

29、了？林林2.家里来客人时，林林是怎样做的？（1）请客人坐下，倒茶，双手递给客人。（2）陪客人聊聊天。（3）客人要回去时，要把客人送到门口。3.她为什么要这样做？林林要做一个懂礼貌的好孩子。三、跟读课文。（大声读，不漏字，不错字，不添字）四、熟读词语。倒茶、买菜、道别、高兴五、抄写词语，教师指导。第二课时（读词语，理解课文）一、复习认识词语。倒茶、买菜、道别、高兴二、跟读课文。（大声读，不漏字，不错字，不添字）三、分析课文。1.谁家来客人了？林林。2.什么时间客人来了？星期日。3.林林怎么称呼客人呢？王阿姨。4.王阿姨按门铃的时候，林林的爸爸妈妈在家吗？林林的爸爸妈妈不在家。爸爸妈妈不在家，林林一个人在家，有人敲门，林林是怎么做的？她从猫眼里往外一瞧，原来是王阿姨。5.看到是王阿姨后，林林怎么做了呢？林林忙打开门，叫了声“王阿姨”，把她请进了屋。同学们，你们看到客人来了，会主动和客人打招呼吗？我们要向林林学习，做个懂礼貌的好孩子。6.林林把阿姨请进屋后怎么做的呢？请阿姨坐下，倒茶，双手递给阿姨，说：“阿姨，请用茶！”7.爸爸妈妈回