1、二年级数学教案确定位置二年级数学教案确定位置1使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。3使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。使学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重点:能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点:使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中,认
2、识路线图,并会运用方向描述行走路线。教学课时:三课时第一课时认识方向教学内容:课本第43-45页的例题、想想做做第15题教学要求:1使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。教学重点:使学生认识东南、东北、西南、西北,能辨认方向。教学难点:能用表示方向的词语描述物体所在的方向。教具准备:挂图教学设计:教学过程自我加减一情景导入,出示例题插图1教学例1。1)出示例1挂图,大致如下:人民桥汽车站超市火车站学校少年宫公园电影院体育场问:看图你知道哪里是北
3、面吗?你怎么知道的?2)请学生说一说:学校的东、南、西、北面各是什么地方?(该生边说边指出图上的位置)小结:所以,我们说上北、下南、左西、右东。1)那超市在学校的哪一面呢?指名说:超市在学校的东北面。问:你是怎么知道的?指名说:它在东和北的中间。2)人民桥在学校的哪一面?指名说:人民桥在学校的西北面。问:你是怎么知道的?指名说:它在西和北的中间。3)你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗?(生独立思考,再同桌说)指名说:体育场在学校公园的东南面,公园在学校的西南面。6)你还能提出什么问题?在小组里说一说。4)学生提问并请生回答。2小结:到现在为止,你知道了哪些方位?3教学试一试1)出示指南针的图
4、,问:你知道这是什么吗?谁能介绍一下它?(介绍:这是中国古代的四大发明之一,它是利用磁针制成的一种指示方向的仪器,在古代称为司南。)2)你能把指南针上的八个方向填写完整吗?北()()()()()()()3)生自己填写。教学过程自我加减4)指名汇报并核对。5)同桌互查。4动手操作:做方向板1)拿出一张正方形白纸,折成8等份,并写上方向。2)生自己制作,核对方向。3)在教室中找到北面,再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。5小游戏:每个同学利用方向板说一说:自己在班级中的位置的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北的同学分别是谁。二巩固练习1想想做做第1题1)指名读题,弄清题意。猴子:
5、我住在体育场的东北面。小兔:我住在体育场的西北面。小狗:我住在体育场的东南面。小鹿:我住在体育场的西南面。你能帮助它们找到各自的家吗?4)要帮它们找到家,先要确定什么?确定了北面之后,我们可以确定哪些方位?5)生独立在书上连一连。4)同桌互查、互说。5)指名说,核对答案。2想想做做第2题1)出示分布图,引导学生看懂图意。下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。西瓜桃梨山楂水库葡萄苹果橘子樱桃2)桃园在水库的哪一面?(指名说)3)水库的西南面是什么园?(生自说,再指名说)4)你还能提出什么问题?(同桌互说。)5)谁来考考大家?(请学生回答)3想想做做第4题1)跳棋你玩儿过吗?2)教师出示棋盘:我们来
6、玩儿个游戏,在玩的时候只有听清对方的号令,并走对的才算嬴。教学过程自我加减3)教师说,学生移动棋子,进行练习。4)四人小组进行比赛,优胜者在班级中进行决赛。4想想做做第5题1)看一看中国地图,找出你居住的市或县,说说它大约在北京的哪个方向?2)看一看中国地图,其他几个城市大约在北京的哪个方向?3)问:你想去哪个城市玩?它在我们南京的哪个方向?四课堂小结今天你又认识了哪些方位?板书设计:认识方向西北北东北西东西南南东南教学反思:第二课时认识路线图教学内容:课本第46-49页的例题、试一试、想想做做第16题教学要求:1引导学生用所学的方位描述行走的路线。2帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问
7、题,巩固所学知识,发展应用的能力。教学重点:引导学生用所学的方位描述行走的路线。教学难点:综合应用所学知识解决生活中的实际问题,巩固所学知识。教具准备:挂图教学设计:教学过程自我加减一情景导入1出示例1:出示南山公园平面图小明从南大门进入公园,先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园,最后从西门出公园。你能看图说出小明浏览时行走的路线吗?1)这是南山公园平面图,你能看图介绍一下公园的情况。(指名学生说。)2)你能看图说出小明浏览时行走的路线吗?(先同桌互说,再汇报。)指名多人说。(师同时标上箭头)2教学试一试:1)还有一位小朋友,她是怎么游览公园的呢?小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺
8、术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你能说出她游览时行走的路线吗?同桌互说后指名汇报。2)你最喜欢这个公园里的哪几个景点?在小组里说说你的游览路线。(生自己说。师再指名说。)二巩固练习1想想做做第1题。1)师出示图片问:你能说出小红上学的路线吗?2)小红上学路上要经过哪些地方?(经过大桥、桃园和学校)3)你能说出小红上学的路线吗?(生自说,再指名汇报。)2想想做做第2题。1)说出小兔到小狗家的方向和路线。2)指名汇报。3)还有不同的路线吗?再想一想。4)同桌互说后汇报。5)你还能提出什么问题?6)请生提问,并生请生回答。教学过程自我加减3想想做做第3题。1)这是1路和2路公共汽车的路
9、线图。你能看出行车的路线吗?2)四人小组互相说一说,一生汇报。3)1路公共汽车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?4)2路公共汽车呢?生自说,再汇报。5)小明要从火车站到公园去,应乘几路车?6)王老师要从人民路到一中去,应乘几路车?要乘几站?4想想做做第4题。1)10路公共汽车是市内的环行车。小明在体育场要到少年宫去,应在哪个站牌下等车?(小组讨论。)2)指名说。你为什么在这个站牌下等车?3)在另一个站牌下等,能等到车吗?为什么?5想想做做第5题。1)和平路的北面是什么路?中山路的西面呢?(同桌互说)2)指名学生汇报。3)电影院在中山路的哪一面?邮局呢?4)指名汇报。5)(全班齐读题)小星
10、住在和平路新村,他到第一小学上学可以走哪条路线?妈妈在银行上班,她可以走哪条路线?6)小组内说一说,再请一生汇报。7)芳芳要从第一小学到新华书店去,她可以走哪条路线?还有不同的路吗?7)讨论后汇报。8)你还能提出哪些问题?9)指名提问,再指名生回答。6想想做做第6题。星期天,如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩,可以先找到公园景点游览路线图或公园景点示意图,确定好路线,再游玩。教学反思:第三课时测定方向教学内容:课本第50-51页教学要求:使学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的紧密联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重点:感受数学与日常生活的紧密联系。教学难点:培养运用生活
11、经验帮助思考的意识。教具准备:挂图、自制方向板。教学设计:教学过程自我加减一方法介绍1出示校园情境图。1)问:这个校园里有哪些设施?2)观察:图中出现了一个指南针,根据指南针你能判断出哪边是北吗?(指名说)3)说明:在现实生活中,一般需要用指南针或方向板才能确定哪一面是北面,而不能一概全都是上北、下南、左西、右东。2练习。1)学生自说:图中教学楼、花坛、电话亭、校门、乒乓球桌、篮球架、蘑菇亭、单杠等物体在小朋友的哪一面。2)同桌互问互答。3)指名说。二实践活动1小组分工1)四人小组选一人为组长,一人记录,两人测量。2)由组长带着组员找一个测量地点。3)小组合作观察、测量,作好记录。2小组开始活动。(教师带领学生到户外活动)三全班组织交流1各小组展出所画的图。2全班交流。教学过程自我加减教学反思:
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