《经济学基础》课程标准课程建设完整版.docx

1、经济学基础课程标准课程建设完整版经济学基础课程标准一、课程定位：经济学基础课程是高职电子商务、市场营销、连锁经营与管理、工商管理、国际贸易、物流管理、会计电算化、投资与理财、国际商务、人力资源管理、财务管理等专业必修的专业核心基础课程，是国家教育部规定的财经管理类类专业十门核心课程之一，在教学中占有重要的地位。该课程的基本任务就是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，合理学生的知识结构，使学生了解经济中的各种现象、关系和规律，并学会运用这些规律对经济活动进行管理。通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，以及相应的进行经济论文等材料

2、的写作与阅读能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力，为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展经济调研工作打下良好的基础，与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。本课程是经贸类专业的先期课程，其后续课程为市场调查与预测采购学广告原理与实务管理学市场营销学连锁经营管理国际贸易等课程。二、课程内容与课程目标（一）课程内容项目模块课时理论实践项目一经济学引入步入经济学殿堂41微观经济学和宏观经济学经济学的研究方法经济学的发展阶段项目二价格理论需求与供给31均衡价格弹性理论项目三消费者行为理论

3、基数效用论31序数效用论替代效应和收入效应项目四生产者行为理论生产要素与生产函数41短期生产函数长期生产函数规模报酬成本理论项目五市场理论市场及市场类型42完全竞争市场完全垄断市场垄断竞争市场寡头垄断市场项目六分配理论生产要素的需求与供给31工资、利息、地租和利润的决定洛伦兹曲线和基尼系数项目七市场失灵和微观经济政策市场失灵42垄断公共物品信息不对称外部性项目八居民收入决定理论国民收入核算42消费函数与储蓄函数简单国民收入决定理论乘数原理IS-LM模型总需求总供给模型项目九通货膨胀与失业通货膨胀41失业通货膨胀与失业的关系项目十宏观经济政策宏观经济政策概述22财政政策货币政策项目十一经济周期与

4、经济增长经济周期40经济增长项目十二开放经济理论国际贸易理论41汇率与对外贸易国际收支（二）课程目标根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：1.知识目标了解经济理论是一门基础学科，它所研究的内容是社会资源的配置和利用。了解经济学的基本原理和基础知识。掌握经济学的基本分析方法。在后续课程的学习及日常生活中，能够应用经济学的知识和方法来分析社会经济现象。2.能力目标具备观察、分析各种社会经济现象的能力。初步具备在市场经济方面进行科学思维、科学分析的能力。能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策性做出解释。能够解释一些经济现象如“薄利多销”“规模收益”等。能够对政府所采取的经济政策

5、做出理论上的解释。能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响能够根据政府的政策判断当前的经济形式或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。（三）素质目标在学习过程中，进行辩证唯物主义的教育。通过学习，学生要养成实事求是的科学态度，学会客观地分析市场经济中出现的各种社会现象。通过学习市场经济规律，学生要树立只有遵循市场经济规律才能办好事情的观念。三、课程教学设计课程名称经济学基础项目名称经济学引入学时5学习型工作任务个数4主要知识点1.经济学的概念与发展史；2.微观经济学与宏观经济学的定义、基本内容及二者间的关系；3.经济学的不同研究方法学生学习目标知识目标：1.了解经济学的产生条

6、件和基本问题；2.了解几种基本经济制度的概念及特征；3.理解微观经济学和宏观经济学的定义要点和基本内容；4.熟悉经济学的研究方法能力目标：1.熟悉机会成本和生产可能性曲线的使用原理；2.理解微观经济学与宏观经济学之间的联系项目的教学实施讲授相关概念和方法，引导启发学生进行思考、讨论。考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称价格理论学时4学习型工作任务个数3主要知识点1.需求与供给的含义与影响因素；2.需求函数、需求曲线与供给函数、供给曲线；3.均衡价格的决定；4.需求弹性与供给弹性学生学习目标知识目标：1.了解需求与供给的含义及影响因素；2.掌

7、握需求与供给的表示方法；3.了解均衡价格的决定和变动；4.掌握需求弹性和供给弹性能力目标：1.理解需求与需求量、供给与供给量的区别；2.掌握需求的价格弧弹性和点弹性的计算项目的教学实施本章内容是经济学的基础知识，教师应当把握好教学效果，理论讲授、模拟实训两位一体，结合案例教学和课程讨论，多媒体课件演示、教师讲授、师生互动，以保证每个学生都能掌握本章的基本知识。考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称消费者行为理论学时4学习型工作任务个数3主要知识点1.效用与边际效用；2.消费者均衡与消费预算线；3.商品价格变动的替代效应与收入效应学生学习目标知

8、识目标：1.了解效用、总效用和边际效用的含义及相互关系；2.理解边际效用递减规律；3.掌握基数效用论的消费者均衡和消费者剩余；4.了解边际替代率及其递减规律；5.掌握消费预算线的含义及其移动；6.了解替代效应和收入效应能力目标：1.学会分析无差异曲线；2.掌握收入和价格变化对消费者均衡的影响项目的教学实施首先讲授理论教学部分，然后将学生分成若干组，通过对单一消费者的角度来研究消费者的理性行为进行学习讨论，然后再根据老师给出的企业的基本资料和基本案例按照要求做出合理的决策信息，并说明理由，每组找出一个代表进行总结发言，最后老师进行指导性评价考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结

9、合的方式课程名称经济学基础项目名称生产者行为理论学时5学习型工作任务个数5主要知识点1.生产要素的内容与几种常见的生产函数；2.总产量、平均产量和边际产量以及三者间的关系；3.规模报酬的含义与类型；4.短期成本和长期成本的类型及成本曲线学生学习目标知识目标：1.了解生产要素及生产函数；2.了解总产量、平均产量和边际产量以及它们之间的关系；3.掌握边际报酬递减规律；4.掌握生产要素的合理投入区域；5.掌握等产量线和等成本线的含义及特点；6.理解边际技术替代率及其递减规律；7.理解规模报酬的含义及类型；8.理解短期成本和长期成本的类型及成本曲线能力目标：1.掌握生产要素投入量的最优组合条件；2.掌

10、握长期成本曲线的推导方法项目的教学实施分析当投入不同数量的单一（两种）要素，相应产量的变化规律，教师应当结合图形讲解，以较直观地表述投入量与产出量之间的关系。然后再根据老师给出的企业的基本资料和基本案例按照要求做出合理的决策信息，并说明理由，每组找出一个代表进行总结发言，最后老师进行指导性评价考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称市场理论学时6学习型工作任务个数5主要知识点1.市场的含义；2.市场结构划分的主要因素与市场的基本类型；3.不同类型市场的含义、需求曲线、收益曲线与均衡学生学习目标知识目标：1.了解市场及市场结构划分的影响因素；2.

11、掌握完全竞争厂商、垄断厂商和垄断竞争厂商的需求曲线与收益曲线；3.理解完全竞争厂商、垄断厂商和垄断竞争厂商的短期均衡与长期均衡；4.掌握斯威齐模型和古诺模型能力目标：1.掌握不同类型市场的形成条件；2.会比较不同类型市场的经济效率项目的教学实施分析不同市场类型下的均衡状态，教师应将实际案例与理论教学结合起来，帮助学生在理解图形的基础上，了解不同市场类型的经济特点，正确认识市场的运行规律考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称分配理论学时4学习型工作任务个数3主要知识点1.生产要素需求的含义与特点；2.不同市场结构下生产要素价格的决定；3.各生产

12、要素的不用供给曲线；4.均衡工资、地租、均衡利率的决定学生学习目标知识目标：1.了解生产要素需求的含义及特点；2.理解生产要素需求的决定；3.掌握劳动的供给曲线以及均衡工资的决定；4.掌握土地的供给曲线以及地租的决定；5.了解资本和利息的含义及均衡利率的决定；6.理解正常利润、超额利润和垄断利润的关系。能力目标：1.掌握不同市场结构下生产要素价格的决定；2.学会运用洛伦兹曲线和基尼系数项目的教学实施从引导案例开始，引出生产要素需求与供给的问题，重点对不同的生产要素供给曲线进行详解，结合图形分析实际问题；进一步引导学生探索不同市场结构下生产要素价格的决定。讲解工资、利息、地租和利润的决定时，引导

13、学生在进行完基本理论学习后进行自主讨论，加深理解考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称市场失灵和微观经济政策学时6学习型工作任务个数5主要知识点1.市场失灵的含义与原因；2.对垄断的管制和反垄断法；3.公共物品的最优供给量；4.外部性效率分析学生学习目标知识目标：1.了解市场失灵的含义和原因；2.掌握垄断的影响及政府对垄断采取的措施；3.掌握公共物品的含义和特征及其与市场失灵的关系；4.了解外部性的含义、类型及影响。能力目标：1.学会分析公共物品最优供给量；2.学会运用逆向选择及道德风险对策项目的教学实施本项目涉及的概念市场失灵、垄断、公共物

14、品、信息不对称和外部性问题都是在实际经济运行过程中经常面临的问题，教师在教学过程中，不仅要重视基本概念的讲解，更应准备大量案例进行辅助讲解，如在讲解“外部性”时，分别举出正外部性和负外部性的案例，将概念具象化考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称国民收入决定理论学时6学习型工作任务个数6主要知识点1.GDP核算的常用方法；2.国民收入核算的其他指标；3.国民收入核算中的恒等关系；4.国民收入的决定；5.消费函数与储蓄函数的概念及关系；6.IS曲线、LM曲线的含义及特征；7.总需求曲线和总供给曲线的综合分析学生学习目标知识目标：1.理解国内生产

15、总值的含义及核算方法；2.了解国民经济核算中的其他指标；3.了解均衡产出的概念；4.理解消费函数和储蓄函数的概念及其关系；5.掌握两部门经济、三部门经济和四部门经济中均衡国民收入的决定模型；6.了解IS曲线、LM曲线的含义及特征；7.了解总需求和总供给的含义；8.掌握总需求曲线和总供给曲线的综合分析。能力目标：1.理解IS-LM模型的原理；2.掌握投资乘数、政府购买乘数、税收乘数等的原理和计算。项目的教学实施本项目理论概念偏抽象，需要教师进行充分的课前准备，项目中有大量的公式以及曲线图需要教师进行板书演示考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称

16、通货膨胀与失业学时5学习型工作任务个数3主要知识点1.通货膨胀的含义、类型与产生原因；2.失业的含义、类型与产生原因；3.通货膨胀与失业的影响与解决对策；4.通货膨胀与失业的关系学生学习目标知识目标：1.了解通货膨胀和失业的含义及类型；2.了解通货膨胀和失业产生的原因；3.理解通货膨胀和失业对经济的影响；4.掌握通货膨胀和失业的治理对策。能力目标：1.掌握通货膨胀率和失业率的计算方法；2.理解菲利普斯曲线的含义项目的教学实施讲解完通货膨胀与失业的基本概念之后，重点应放在通货膨胀与失业的关系上来，从菲利普斯曲线拓展开来，引导学生进行分组讨论，加深认识考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教

17、师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称宏观经济政策学时4学习型工作任务个数3主要知识点1.宏观经济政策的含义和目标；2.财政政策的含义、类型及主要内容；3.存款创造与货币供给；4.货币政策的主要内容、工具及影响因素；学生学习目标知识目标：1.了解宏观经济政策的含义和目标；2.理解财政政策的含义、类型及主要内容；3.理解自动稳定器作用及财政政策的酌情使用；4.了解存款创造和货币供给的含义；5.掌握货币政策的主要内容和工具；6.了解财政政策和货币政策的影响因素能力目标：1.掌握货币乘数的计算方法；2.掌握财政政策和货币政策的配合使用项目的教学实施宏观经济政策包括财政政策和货币政策，各自有不同

18、的职能和手段，政府在制定和施行宏观经济政策时，要尊重经济运行的客观规律，才能有效保持国民经济稳定运行和增长；教师在讲解宏观经济政策时，要注意做好经济理论知识的铺垫，才能帮助学生理解学习考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称经济周期与经济增长学时4学习型工作任务个数2主要知识点1.经济周期的含义、类型和阶段划分；2.经济周期的成因；3.加速原理；3.经济增长的含义与衡量；4.哈罗德-多马模型与新古典经济增长模型学生学习目标知识目标：1.了解经济周期的含义、类型和阶段划分；2.理解经济周期的成因；3.了解经济增长的含义与衡量标准；4.熟悉哈罗德-

19、多马模型；5.了解可持续发展的原则。能力目标：1.掌握乘数加速原理；2.掌握新古典经济增长模型。项目的教学实施经济周期与经济增长理论是经济学发展到一定阶段后的产物，是通过经济运行得以验证的，理论部分没有太大难度，直接进行陈述式讲解即可，加速原理与经济增长这部分内容涉及公式，需要教师进行板书演示考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和教师评价相结合的方式课程名称经济学基础项目名称开放经济理论学时5学习型工作任务个数3主要知识点1.绝对优势理论、相对优势理论、资源禀赋理论、产业内贸易理论；2.汇率的含义与标价方法；3.汇率制度的类型；4.汇率与利率的关系；5.国际收支的含义与国际收支平衡表学生

20、学习目标知识目标：1.掌握几种具有代表性的国际贸易理论；2.了解世界贸易组织、世界银行和国际货币基金组织；3.掌握汇率的含义及标价方法；4.了解国际收支及国际收支平衡表的含义；5.理解国际收支不平衡的衡量、表现形式及调节能力目标：1.掌握汇率制度及自由浮动制度下汇率的决定；2.理解汇率和利率之间的关系项目的教学实施在进行国际贸易理论知识的讲解时，教师应注意结合实际国际贸易状况或案例，以提高学生的接受度，让理论知识真正具体到实际问题的分析和解决上；在讲解汇率制度和汇率与利率关系的时候，应重视曲线图的讲解与公式推导过程的详解，让学生在理解的基础上加强记忆考核评价整个考核评价采取同学自评、同学互评和

21、教师评价相结合的方式五、教学方法与手段经济学基础课程采取灵和的教学方法和手段，按照获取信息、计划、实施、评价等工作过程完成每个工作任务的教学任务。在具体的教学过程中采取多种教学方法和手段：项目教学法：本课程根据经济分析岗位按照各主体行为将经济分析工作分成消费行为、供给行为、政府行为8个项目，采取分项目组织教学，做到工作技能与学习内容相结合，实现“工作式学习，学习式工作”的教学目标。案例教学法：通过对8个项目多个经济分析案例的讲解和实训，可将深奥的专业知识通俗化，将抽象的专业理论具体化，提高学生经济分析技能。多种教学手段相结合，在教学过程中，采取课堂传授、教学课件、边讲边练、分组练习、上机实训、

22、精湛技能测试和企业实践的教学模式。多种教学手段的运用，有效的提高学生学习兴趣，促使职业技能的培养。六、课程考核方案学期总评成绩=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）平时成绩（100%）=出勤（10%）+课堂表现（10%）+平时作业完成（10%）+10次作业（40%）+课堂提问（30%）期末成绩（100%）：卷面考试总成绩=平时成绩40%+期末成绩60%七、课程实施与建议1.教材要求本课程建议使用北京邮电大学出版社出版的由刘日星、赵亚芬主编的经济学基础教材。2.教学建议本课程标准适用于高职高专经济管理专业，其课时分配是建议性的，任课教师在执行时可根据实际情况进行适当调整。3.教学条件该课程教学

23、应具备以下教学条件和资源：（1）有仿真零售企业职业环境的营销技能沙盘，能够开展营销管理和营销技能项目；（2）有适合工学结合的校外实训基地，如丹尼斯百货有限公司、上海三福食品有限公司等，可以进行工学结合和工学交替。（3）校内有一支“双师”结构合理、专兼结合的教学团队；（4）有较为丰富的多媒体课件、电子期刊、图书与文献资料等教学资源。4.教学资源推荐中国经济学教育科研网中国经济学家论坛人大经济论坛http:/www.pinggu.org/bbs/经济学家中国经济50人论坛经济学阶梯教室经济学网站中国经济信息网经济研究世界经济学人北京大学中国经济研究中心国务院发展研究中心中国国家统计局中国社科院经济研究所联合国粮农组织的统计数据库http:/faostat.fao.org/经济学研究论文（英文）http:/netec.mcc.ac.uk/RePEc/真实世界的经济学http:/zhouqiren.org/英国经济学家网站