浙江省宁波市中考语文试题Word解析版.docx

1、浙江省宁波市中考语文试题Word解析版2019年浙江省宁波市中考语文真题解析姓名_ 准考证号_考生须知:1.全卷分试题卷和答题。试题卷共8页,有四个大题,19个小题。满分为150分,考试时间为120分钟。2.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答,做在试题上或超出答题区域书写的答案无效。3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。一、书写(5分)本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。二、积累(20分)班级开展以“梳理与探究”为主题的学习经验分享活动。请你参与，完成13

2、题。1.结合语境辨音形。(4分)【任务一】为下面句中加点字选择正确读音。一个对读书着迷的孩子，一捧起书,心中便觉得有了着落,有了依靠。招领启示今有员工检到皮夹一只，内有现金若干，请失主到门卫处认领。(1)着迷( ) (2)着落( )A.zho B.zho C.zhe D.zhu【答案】（1）B （2）D【解析】此题考查学生对多字音的掌握情况，“着”有四个读音： zhe zhu zho zho 。着迷，注音：zho m。释义：对人或事物产生难以舍弃的爱好。着落：【拼音】zhu lu，解释：1. 事情有归宿、有结果。2. 依托；靠头；指靠。老头子只担心没有着落。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普

3、通话常用字的字音。能力层级为识记A。【任务二】找出右图中的错别字，并改正。(1)_改为_ (2)_改为_【答案】（1）示 改为 事（2）检改为捡【解析】此题考查学生对易错字的辨析情况。寻找、招领失物的应用文用“启事”，拾到皮夹一只应该用“捡”。启事和启示的区别，启事”和“启示”，是人们日常生活中用得较频繁但又容易混淆的两个词。遗失了东西，写一张“寻物启事”；某单位要招工，贴一份“招聘启事”。但是，上述“启事”却常被人写成“启示”，这类错误甚至见诸报刊上的广告用词，可见对这两个词的构成和它们各自的含义大有辨析的必要。在合成词“启事”和“启示”中，“启”表示意义并不相同。“启示”的“启”义为开导启

4、发，“示”也表示同样的意义。“示”本指把东西给人看。在“示威”、“示弱”、“示众”等词语中，“示”皆表此义。由让人看的意义再引申，“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。如：“老师，这个问题怎样解答，请您给我一些启示！”因此，在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。至于“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。因此，为寻找失物、招聘职工或其它事情写个文告，都应当称“启事”才对，如果自称“启示”，那不仅于文意有悖，而且似乎摆出一副居高临下、自以为给别人启发的架势，这就闹出了笑话。检和

5、捡的区别：检：意思是查看；约束；姓氏；陈说缺点、错误及其原因；研讨等。捡：本义：两手合拢作拱手或持物。拾到皮夹一只应该用“捡”。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2.专题整理填诗文。（10分）(1)古诗文中的声音丰富多彩。“晓雾将歇,_”赋予了山林无限生机,“万籁此都寂，_”营造了禅院清幽的氛围,陆游笔下“_,衣冠简朴古风存”描摹了热闹淳朴的乡俗,醉翁亭记中“觥筹交错,_,众宾欢也”再现了和乐融洽的场景。李益夜上受降城闻笛中的笛声寄托了将士的思乡之情:_，_。苏轼定风波中的声音表现了诗人面对风雨从容豁达的生活态度：_，_。2.（1）猿鸟乱鸣 但余钟磬音 箫鼓追随春社

6、近起坐而喧哗者 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行8分，每空1分，每空有一个错别字，扣0.5分;有两个及两个以上错别字，该空不给分;漏字、加字，该空均不给分。【解析】此题考査学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容:第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。解答过程：猿鸟乱鸣(注意文中“猿”和“鸣”的写法) 但余钟磬音(注意诗中“磬”的写法) 箫鼓追随春社近(注意诗中“箫”的写法)起坐而喧哗者(注意诗中“喧”和“哗”的写法) 不

7、知何处吹芦管 一夜征人尽望乡(注意诗中“芦”和“尽的写法)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行(注意诗中“妨”和“啸”的写法)莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行：不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。徐行而又吟啸，是加倍写；“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。(2)按要求选择诗句。(填序号)A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.秋风萧瑟,洪波

8、涌起。C.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。 D.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!E.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 F.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。作者相同的是( )( ) 运用典故的是( )( )（2）AD CE(2)2分，AD得1分，其他答案均不给分;C和E各0.5分【解析】AD ，作者都是唐代大诗人杜甫；C“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”使用了“八百里”、“五十弦”两个典故。1、八百里：出自世说新语.汰侈记载：“晋王恺有良牛，名“八百里驳b”，分麾下炙”。释义：晋王恺有头珍贵的牛，叫八百里驳，把烤牛肉分赏给部下。后世诗词多以“八百里”指牛。2、五十弦：典出史记卷二十

9、八封禅书。“ 太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”释义：太帝命素女奏五十弦瑟，由于太过悲哀，太帝禁而不能止，所以把她的瑟分为两半成二十五弦瑟。后常用以称瑟。亦指悲哀的乐曲，或美称音乐。E“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”“闻笛赋”典出晋人思旧赋：“烂柯人”典出述异记。“闻笛赋”“烂柯人”的含义：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了思旧赋；晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。“到乡翻似烂柯人”指暮年返乡，恍如隔世；“怀旧空吟闻笛赋”指怀念老朋友。“烂柯人”是神话传说。3.拓展关联知文化。(6分)根据同学们搜集的“以和

10、为贵”的材料,完成相关任务。【任务一】解释下面三则材料中加点的字。A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。礼记礼运B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。徐祯稷耻言C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居,过不推诿。曾国藩与鲍春霆(1)作:_ (2)善:_ (3)过：_【答案】(1)兴起(2)好(3)错误，过失(“犯错误”亦可)【解析】3. 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。(1)作：兴起；(2

11、)善：好；(3)错误，过失(“犯错误”亦可)。A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就叫做理想社会。B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。侍奉父母没有比孝顺再好的了，当哥哥姐姐的对弟弟妹妹没有比谦让再好的了。C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居,过不推诿。恭敬待人就要处处小心翼翼，事情无论大小，都不要有所疏忽。宽容待人就必须所有事情都留有余地，功劳不自己独占，过失不能推诿给别人。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【任务二】下面是以和为

12、贵演讲稿提纲,把【任务一】中的三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填序号)【答案】（1）C（2）B（3）A【解析】（3分，每小题1分）分论点一的核心是推己及人，这和C项的“功不独居,过不推诿”的观点一脉相承；分论点二的核心是家庭要和睦孝悌，和B项的“顺”和“让”相吻合；分论点三的核心是“大同”“天下为公”，正好能用A项对“大同社会”理想状态的描述来印证，所以答案为（1）C（2）B（3）A。【考点解析】 和为贵-儒家倡导的道德实践的原则和为贵，是儒家倡导的道德实践的原则。出自论语学而:“礼之用，和为贵”。就是说，礼的作用，贵在能够和顺。意思是，按照礼来处理一切事情，就是要人和人之间的各种

13、关系都能够恰到好处，都能够调解适当，使彼此都能融洽，也是国家级工艺美术员朱子旺的一个作品。和是儒家所特别倡导的伦理、政治和社会原则。礼记中庸写道：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”杨遇夫论语疏证写道：“事之中节者皆谓之和，不独喜怒哀乐之发一事也。和今言适合，言恰当，言恰到好处。”孔门认为，礼的推行和应用要以和谐为贵。但是，凡事都要讲和谐，或者为和谐而和谐，不受礼文的约束也是行不通的。这是说，既要遵守礼所规定的等级差别，相互之间又不要出现不和。孔子在本章提出的这个观点是有意义的。在奴隶社会，各等级之间的区分和对立是很严肃的，其界限丝毫不容紊乱。上一等级的人，以自己的礼仪节文显示其威风；

14、下一等级的人，则怀着畏惧的心情唯命是从。但到春秋时代，这种社会关系开始破裂，臣弑君、子弑父的现象已属常见。对此，由子提出“和为贵”说，其目的是为缓和不同等级之间的对立，使之不致于破裂，以安定当时的社会秩序。 但从理论上看待这个问题，我们又感到，孔子既强调礼的运用以和为贵，又指出不能为和而和，要以礼节制之，可见孔子提倡的和并不是无原则的调和，这是有其合理性的。三、阅读（57分）(一)名著阅读(8分)4.根据名著阅读任务单,完成相关任务。(4分)阅读方法助读资料阅读任务检索目录第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀

15、第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪村第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义(1)探究杨志的出身和押送生辰纲的原因,应该选择阅读哪几回?_关注情节探究小说人物,一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。骆驼祥子中就有许多这样的情节突变处:大兵突然出现,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影;小福子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃(2)列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。(助读资料涉及的情节除外)_【答案】（1）第十二回，第十三回（2分，每回1分，每多写一回扣1分，扣完为止。【解析

16、】水浒传第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀，交代了杨志的出身：杨令公之孙。王伦想要杨志在山，以牵制林冲，杨志不从，只得让林冲坐了第四把交椅。杨志乃杨令公之孙，因丢了花纲石，想补殿帅职役，被高俅批倒赶了出来。缠盘用尽，便卖宝刀。遇到泼皮牛二，无理取闹，杨志性起用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。众人见他为东京街除了牛二这害，多方周济。又被送北京大名府留守司充军。留守梁中书见杨大喜想通过演武试艺，抬举杨志。水浒传第十三回：急先锋东郭争功 青面兽北京斗武，交代了青面兽杨志押送生辰纲的原因,：梁中书将搜罗的十万贯金银宝贝,作为献给蔡京当年六月十五日的寿礼，让杨志押送道京城。此回，梁中书导演了一场比武大戏

17、，目的是探杨志功夫的高下，实为铺垫，梁中书在为生辰纲做准备是实。（2）【举例】孙侦探突然出现，诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空。虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。(2分），每点1分，答出两点即可其他符合题意的情节亦可。【解析】此题考查骆驼祥子中把祥子由“人”变成“鬼”的有关人物及故事情节。大兵突然出现,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影；孙侦探突然出现，诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空；虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖

18、车，他的生活再次陷入困顿。；曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。；车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑；小福子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃其中对他打击最大，让他彻底失去生活的勇气，从而走向幻灭的是小福子的绝望自杀。5.小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人物的英雄表现。（4分）备选人物：A.哈里谢顿 B.塞佛哈定 C.哈利波特 D.纳威隆巴顿我选_，_【答案】5.【示例1】我选哈里谢顿，他凭借过人的心理史学知识，预见了银河帝国覆灭的危机。在离世前，他能长远布局，安排团队到银河边缘的端点星建立基地，使基地成为

19、人类未来的希望。【示例2】我选塞佛哈定，他作为端点星市长，凭借过人的政治智慧和强大的科技力量，带领基地两次走出“谢顿危机”，使基地得以继续发展。【示例3】我选哈利波特，他面对险恶的形势，坚持战斗。他不断寻找并毁灭魂器，敢于只身前往禁林，直面死亡，最终消灭强大的伏地魔，拯救了世界。【示例4】我选纳威隆巴顿，他在伏地魔掌控霍格沃茨后，不惧自身受到的威胁和伤害，坚持斗争。伏地魔宣布杀死了哈利波特后，他仍挺身反抗，并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉尼。(4分，其他符合题意的内容亦可)【解析】此题考查对哈利波特主要人物形象和故事情节的识记能力。哈利波特是英国作家JK罗琳于19972007年所著的魔幻文学

20、系列小说，共7部。其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公年轻的巫师学生哈利波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。小说中的哈里谢顿、.塞佛哈定 、.哈利波特、纳威隆巴顿等大都成了读者心中的英雄。(二)文学类文本阅读(18分)月下看猫头鹰美珍尤伦我跟爸爸出去看猫头鹰,是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了,我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着,像一座座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声,笛音低沉,拉得很长,就像一首歌,听起来好忧伤,好忧伤。爸爸早把我的毛线帽拉低,盖

21、住我的耳朵。但是隔着帽子,我还是听得到声音。农场里的一只狗,跟着汽笛叫了起来。接着,第二只狗也叫了。火车和狗,齐声歌唱,唱了好一阵子。闹声消失以后,四周静极了,就像在梦里。爸爸,还有我,一直向着树林走去。我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪,留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子,我的影子却又短又圆。隔不多久,我就得奔跑几步,才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子,也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累,出去看猫头鹰,就得保持安静,爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰,已经盼望好久好久了。我们走到了松林地带。在亮亮的天色里,一棵棵的松树,看起来黑黑的,尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚

22、步,在原地等着。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼,胡胡胡胡呼!”学的是大角猫头鹰的叫声“呼,胡胡胡胡呼!”他叫了一阵,又叫了一阵。每叫过一次,他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵,静静地听一会儿,但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀,我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过:猫头鹰是有时候出现,有时候不出现的。我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊,里热外冷,冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰,一定要安静,一定要坚强。我们走进了树林。那些树影,比我

23、见过的任何东西都要阴暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾,温温湿湿的,毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜,会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢?我问都没问。出去看猫头鹰,一定要勇敢。我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空,月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪,看起来,比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听见了,做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾,围中捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来:“呼,胡胡胡胡呼!”“呼,胡胡胡胡呼!”我全神贯注地听着、看着,在这冷空气中,听得耳朵发疼,看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸,打算再呼叫一次,但是他还没开口,就有回应的声音穿过树丛,传了过来。

24、“呼,胡胡胡胡呼!”爸爸脸上有了笑意,他回应了一声:“呼,胡胡胡胡呼!”然后,他跟猫头鹰,就像在那儿谈天,谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套,开心得想笑出来。从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声,越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间,一个猫头鹰的影子,从地上的大树影里分离开,向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热,却不出声,许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。爸爸拧亮了他的大手电筒,正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。后来,那只猫头鹰就扇动它的大翅膀,从树枝上飞

25、开了,像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。“该回家了。”爸爸对我说。我知道我可以说话了,也可以放声地笑。但是在回家的路上,我一声不响,像一道影子。出去看猫头鹰,不需要说话,不需要温暖舒适,也不需要别的什么,只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望,会用没有声音的翅膀,在明亮的、看猫头鹰的好月光下,向前飞行(林良 译）【故事概括】6.在去看猫头鹰的路上,“我”遇到了许多困难,“我”想起了一些话,“我”克服了困难。仿照示例，用“虽然但是因为”概括情节。(两个即可)(4分)【示例】虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”没有喊累,因为“我”想起了爸爸说”出去看猫头鹰,就得保持安静。6.【

26、举例】虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我”并不难过，因为“我”想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。虽然“我”冻得发疼，但是“我”一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。(4分。每点2分，答出两点即可)【解析】本题考査对故事情节的理解和分析能力，也考查了语句仿写的能力。解答时，在理解文本内容的基础上，围绕“看猫头鹰”这一故事线索，抓住关键语句，仿照例句的转折关系复句+因果关系复句的格式，提炼概括即可。此题虽有一定的难度，但出题人做了很精彩的答案示例，一般情况下，学生

27、还是能很好地完成的。【考点解析】筛选并整合文中的信息 “筛选信息”就是根据考试的要求，淘汰非重要的信息，依据题目要求，区分信息的主次、轻重、去粗取精、去掉枝叶留下主干。挑选出符合我们要求的信息，具体做法把符合要求的字词句等语言材料挑选出来。“整合信息”就是根据试题的要求，经过综合、归纳、概括相关信息后，使之符合试题要求和目的。考试中，一般都是文章中最重要的信息，包括文章的概念和新知识；重要概念和新知识的解释；能体现作者意图和主旨的句子；含义较深和难懂的句子。梳理故事情节的方法：方法一：根据所给情节，找出文中涉及的对应段落，确定题中未涉及的段落，根据题中前后所提供的情节，总结未涉及段落的内容，根

28、据字数或其他要求填入适当位置即可。方法二：通读全文，详细写出文章所写内容，包括起因、经过（发展：转折、递进、高潮）、结果等。然后，对照文中已给出的情节，将未涉及的情节根据要求填入适当位置。（2）情感变化梳理 关注描写人物情感、态度的语句，做上标记，看看有没有可以利用的原词。 注意读题，用表示“感情”“态度”的词语进行概括。 几个词语之间要有梯度感，要能体现“变化”。创意公式：情节梳理=划分情节+搜索关键字词+具体要求（字数、关键词及其位置）。情感变化=找出情感变化词语+填入合适位置（参照前后内容和形式）【考点定位】梳理故事情节的方法，筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【故事赏析】7.

29、赏析文中画线句子。(4分)(1)我赶紧用手套捂着围巾,用围巾捂住我的嘴.7.(1)【示例】这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴的动作之快，表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。【解析】7. 本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。答题步骤：手法+特征+情感。阅读句（1），这句话是对“我”当时的动作描写，连续两个“捂”的动词运用，既写出“我”捂嘴的动作之快，又表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。(2)我们跟那只猫头鹰,你看我,我看你,看了一分钟,三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定。(2)【示例】这句话运用夸张的修辞，写出

30、“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。(4分。每小题2分，从用词、描写方法、修辞手法等角度赏析均可)【解析】7. 本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般来说可从修辞、描写、词语的运用等角度入手。答题步骤：手法+特征+情感。（2）句中“三分钟,或者足足看了一百分钟也说不定”，很明显是运用了运用夸张的修辞手法，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。【考点解析】 现代文阅读赏析句子的六种方法现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大