英语词缀与英语派生词.docx

1、英语词缀与英语派生词词干转化,合成和缀合(或派生)要掌握构词法，突破词汇关，首先要在缀合法上下一番功夫；要认识那 些生的成分,要摸清它们的构词规律。缀合法也叫词缀法，它是派生法的一种.(词缀 Affix )一什么是词缀定义二：放在词根(Root) 词干(Stem)或单词(Word)的前部(指 Prefix ) 后部(指Suffix )或中间(指Infix )，用来修饰其意义的 添加成分。该定义指出词缀按其位置可分为前缀(prefix).后缀(suffix)和中缀 (in fix)3 种。对象：词根,词干和单词。词根与单词都是派生法构词的主体，与它们相对的词缀均被称为构词词缀(Formatire

2、 Affix)词干(stem)是未添加任何语法性词尾的原形单词，与词干相对的语法 性词尾，如-s,-ed 等，称为屈折词缀(Inflectional Affix)C单词 构词词缀 )屈折词缀词素(morpheme)是最低一级的有区别性的词法单位词干缀合成分J词根词缀自由词素卜构词词素构词词缀粘附词素I屈折词缀丿词缀是加在词基（单词或词根）上以构成新词干或为词干提供屈折成 份的一种粘附词素.根据它与词基的相对位置不同，词缀可分为前缀后缀与中缀；根据它 对词基的的影响和不同，词缀分为构词词缀和屈折词缀 .判断词缀的准绳：凡是符合词缀定义的构词成份都是词缀词素；凡由 词缀法产生的词干都算缀合词或派生

3、词.2.从英语词汇发展史看英语词缀.本族语派生词缀的特点是：1,只能加在单词词基上，不能与词根词素缀合；2,形态单一稳定，没有变体；3它们的含义往往比较简明.3.原生词缀与派生词缀：一种新的分类法把已被同化的古典语词缀称为派生词缀,把末被同化而只能存在于 借词中的古典语词缀正名为原生词缀。新词缀形态单一，含义简明，能与各种语源的单词缀合，这完全与本族语派生词缀的特点相吻合.而旧语缀则形态可变，语义不一，只能与同源的词根相结合，它确是另一种词缀.结论： 英语中外来语词缀被同化是一种普遍的现象，从旧词缀产生出本质 不同的新词缀是英语词汇发展的趋势.只能与粘附词基相缀合的词缀叫原生词缀，能够与自由词

4、基相缀合的 词缀叫派生词缀，两者都属于构词词缀.每种词基都有对应的词缀。单词一一派生词缀构词词缀词基彳词根一一原生词缀J ，词缀.词干 屈折词缀 J4.英语词缀的各种分类法顺便指出：前缀和后缀的分类法抓住了词缀在形态与功能上最基本的 区别,所以有最强的概括力.以此可以贯穿各种分类法.我们将这种分 类法作为全书布局的基础.1,最传统的分类法是根据词缀与其主体 （即词基）的相对位置把它分 为前缀和后缀.2,根据词缀的词源可分为：本族语词缀与外来词缀（或借用词缀）两 大类.3,根据词缀在现代汉语中是否有孽生能力又可分为能产词缀（活性词 缀）和非能产词缀.4,根据某些词缀的变形现象 ,可分为词缀原型和

5、词缀异体 .5,根据派生词的使用范围 ,把词缀分为基本词缀和术语词缀 . 6,语言学家根据词缀在语言中的基本功能 , 把它们分为屈折词缀和构 词词缀.7,根据词素构词的理论 .按照词缀所依附的词基的性质 , 本书把构词 词缀分为派生词缀和原生词缀 .根据这种分类方法 , 本族语词缀和已 被同化的能与单词缀合的外来词缀都是派生词缀 , 而存在于数以万计 的借词之中的只能与词根结合的外来词缀则是原生词缀 .5.从词缀的角度反思英语构词法根据词素的构词理论 , 我们可将各种传统的构词法统一在派生法之下 按照是否使用词缀与使用何种词缀之不同 , 又可将派生法分为三级 : 无词缀的“零级派生”可以生产简

6、单词原始复合词转化词和合成 词; 使用原生词缀的“一级派生”产生原始派生词 , 即生词 ; 使用派生 词缀的“二级派生” 产生二级派生词 .即传统意义上的派生词 . 三级派 生法大大开拓了英语构词法的领域 , 使绝大部分的英语单词都变得可 分析可解释了 .我们发现 :各种构词法都可以统一在派生法之下 , 而派生法又可以按照是否使用 词缀与使用何种词缀分为两大类三个级别。第一类 , 只有一个级别 , 即零级派生的无词缀构词 ,又称零派生构词 .在这类构词法中 ,参加构 词的只有词基词素 .根据词基的词性又可分为两种 :1,粘附词基词素构词 ,其方式为：“粘附词基 +零原生词缀” .根据粘附 词基

7、的数目 , 可分为 :1, 粘附词基 +零原生词缀简单词2,粘附词基 +粘附词基原始合成词或原始复合词 .2,自由词素构词 .其方式为：“基本单词+零派生词缀” .根据基本单词 的数目 , 可分为：1, 基本单词 +零派生词缀转化词2, 基本单词 +基本单词合成词或复合词第二类是词缀构词 . 这种方法生成的单词统称为派生词 , 又称复合词 或主从词.词缀构词时,根据词缀的性质，又分为两个级别： 原生词缀 构词与派生词缀构词 .现分述如下 :1,原生词缀构词为一级派生 .其方式为：“粘附词基 +原生词缀原 始派生词或原生词” . 根据参与构词的原生词缀的位置与数目又可分 为 3 种 :1, 原生

8、前缀 +粘附词基前缀原生词2, 粘附词基 +原生后缀合缀原生词3,原生前缀 +粘附词基 +原生后缀前后缀原生词2, 派生词缀构词为二级派生。 其方式为：“单词 +派生词缀二次派 生词。”根据词缀的位置，又可分为两种：1, 派生前缀 +单词前缀派生词2, 单词+派生后缀后缀派生词以词素为基础的构词法体系零派生一级派生二级派生零原生词缀零派生词缀原生词缀派生词缀粘附单个简单词原始派生词（原生词）词基双个原始复合词*自由单个转化词 转化法（二次）派生词 派生法词基双个合成词 合成法*有*号的派生词较为少见，括号中标岀的是传统构词法的相应区域。最后，顺便指出：零派生一级派生二级派生，这三级派生法是英

9、语中绝大部分长的复杂的单词的基本构词方式。不过，有的只需一 次完成，有的则需要多次完成而已。简单词原始派生词和复合词都 可能再次转化，这不过是再来一次零派生构词的过程；简单词转化 词合成词原始派生词和二次派生词全都有再次派生的可能，这只 是再进行一次二级派生。有些单词可能通过三四次的构词程序，变 成非常长的复杂词，但它们都逃不出三级派生法的掌心。六词缀的形体与派生词的词形一般情况下，派生词的词形等于词基与词缀形体的总和。 但由于读音 上的需要，有些派生词在缀合过程中，结合处会发生形态上的变化： 字母的增加字母的脱落字母的变化及连字符的使用。一切派生词都是可分析的。词汇学理论告诉我们：每个单词都

10、是语音语义和语法三个语言要素 的统一体。在文字中，三要素的载体又是词形。所以，我们往往从词 形入手，来认知与判断单词的音义和性。派生词的词形取决于词基的形态与词缀的形态。在分析词缀的形态特征时， 我们把注意力放在两点： 词缀音节的数目 和结合端字母的性质 （即前缀的尾字母与后缀的首字母是元音字母还 是辅音字母）。词缀的音节的特点： 英语中的词缀只有单音节与双音节两种， 而单音 节的占多数。若按语源来分析：本族语的词缀几乎全是单音节的 （ over- ，under- 例外）。这符合本族语词缀形态简单的特点；拉丁词 缀中单音节的居多， 双音节的占少数， 这是因为拉丁前缀多是由词形 简单的介词或副词

11、转变来的， 拉丁后缀也因其屈折成分被舍弃而变得 简短；希腊词缀中双音节的占多数，因为它们多来自希腊的名词数 词形容词等词形较长的实词。前缀尾字母的特点：总的来说，单音节前缀多以辅音字母结尾，双音 节前缀多以元音字母结尾， 所以辅音字母结尾的前缀占多数。 以语源 分析：本族语前缀除了 a-，be-之外全是辅音字母结尾的；拉丁前缀 中，单音节的除了 de-， pre-,re- 等之外，都是以辅音字母结尾的， 双音节的基本上以元音字母结尾；希腊词缀多以元音字母结尾。 后缀首字母的特点：从语源来说，本族语后缀以辅音字母开头（能兼 作屈折后缀的 -er,-ed,-ing 例外）；拉丁后缀多以元音字母开头

12、；希 腊后缀则以辅音字母开头的双音节居多。将上述分析归纳成下表。 可以帮助我们大体上判明词缀的语源， 进而 推知它的其他特性：带*号表示数量较少 词缀形态派生词词形的关系，是我们研究词缀形态特征的主要目的。 一般说来， 派生词的词形等于词基与词缀形体的总和。 在多数情况下， 只要按前后顺序把两 种构词成分连起来就可以拼写出派生词。 对词形的分析需要认清词基或词形， 不妨根据词缀 的形态特征，各举例说明：1“前缀 +词基前缀派生词或前缀原生词”的例子：1 ，元音结尾的单音节前缀： re-+write rewrite pre-+fer prefer2，辅音结尾的单音节前缀：dis-+cover d

13、iscover sub-+ject subject3，元音结尾的双音节前缀：anti-+war antiwar micro-+scope microscope2.“词基 +后缀后缀派生词或后缀原生词”的例子：1 ，元音开头的单音节后缀： child+-ish childish vis+-ion vision2，辅音开头的单音节后缀：brother+-hood brotherhood frag+-ment fragment 3，元音开头的双音节后缀：work+-able workable vis+-ible visible4，辅音开头的双音节后缀：bio+-graphy biography de

14、mo+-cracy democracy （上述例子表示一般情况）构成成分： 词基和词缀的结合部会因为读音的需要发生某些形态的变化， 这种变化主要包括 四种现象：字母的增加尾字母的脱落字母的改变和连字符的使用。介绍如下：1.字母的增加。字母的增加多发生在词基与词缀之间。共三种情况：1， 以重读闭音节结尾的单词在添加派生后缀时，音节尾辅音字母需重写，因而增加了一 个辅音字母。例如：run+-er runner refer+-al referral但是，如果在缀合过程单词重音发生移动的，则不增加字母，试比较：perfer preferred rpfer referalprefer preferabl

15、e; nrefer referee2,在外来语(主要是希腊语)词根与后缀之间增加连接字母。连接字母一般是元音字母， 往往出现在结合部两边都是辅音字母的情况下。 希腊语源的术语后缀前多加 -0-,拉丁语源的后缀前多用-i-。例如：an throp+-o-+-logy an thropology cert+-i-+-fy certifyge+-o-+-graphy geography3，个别以元音结尾的原生前缀在与以元音开头的词根结合时，词缀尾部添加了一个辅音 字母。在常用词中只有两个词缀有这种现象： bi-(=two) bin- , re-(=back) red-。例如：bi-+ocul+-ar

16、 bin ocular re-+eem redeem2 词缀尾字母的脱落。也分三种情况：1, 既无读音又无含义的构词后缀 -e*在添加后缀时脱落，以保证单词原来的音值。例如：write+-er writer create+-ive creative2, 个别以元音字母结尾的原生前缀与以元音字母开头的词基结合时， 前缀的尾元音字母脱 落。例如：an ti-+Arctic An tarctic4,有些以辅音字母结尾的原生前缀与以相同的辅音字母开头的词根结合时，前缀尾字母 脱落。常见的脱落字母是 s。例如：tran s-+spir+-e tran spire有时，s和x遇到在以I开头的词根时，也会脱

17、落。例如：dis-+lat+-e dilate ex-+lect elect3.字母的变化。主要是辅音字母变成另外的辅音字母。辅音字母的变化多发生在拉丁词素 中。主要有两种情况：1，前缀的尾辅音字母受词基首字母的同化， 一般变成与词基首字母相同的字母。 这是拉丁构词规律留下的痕迹。例如：ad-+fect affect com-+rect correct dis-+fer differ syn-+pathy sympathyin-+rupt irrupt in ter-+lect in tellect sub-+gest suggestex-+fect effect2，词根的尾字母在加-ion，

18、-ive，-ble 等后缀时发生变化。这种变化在一般读者眼中显 得非常凌乱无章。有时是字母改变(如： expend expensive );有时是字母既改变又增减(如： commit commissi on ; provide provisi on )。其实，这些变化全都严格遵守拉丁词词干变化的规律。这条规则是：各种辅音都向齿龈爆破音【 t】过渡，即添加【t】或者变成【t】(添加【t】时，浊辅音先被同化成清辅音)；而【t】,【d】则 变成破擦清辅音 【s】。用式子表示：d,p,k,g,v pt,pt,kt,kt,t ；t,d s结合添加后缀的情况，举例说明词干变化的规则，单词中的斜体部分是原拉

19、丁词干， 加点的是尾辅音字母：ab sorb absorp t i on de scrib e descript ion pro du ce productivepresume pre sumpti on com moe commoti on de cid e decis ionde fend defens ive per mit per mission con sent consensual除了以上两种情况，还有：以辅音字母+y结尾的单词，在添加派生后缀时，先变y为i。例如：apply+-a nee applia nee happy+-n ess happ in ess dry+-ly4连字

20、符的使用。连字符只添加在单词词基与派生词缀之间。主要有五种情况： 1，用在临时缀合的或尚未获得公认的派生词中。例如：pre-battle a. 战斗前的 post-liberati on a.封建的2，用在某些形似单词的词缀上避免误解。例如：con struct ion-wise ad. 就建筑而言 ultra-react ionary a.3,以元音字母结尾的派生前缀出现在以相同的元音字母开头的单词之前时，免出现元音字母双写引起的读音失误。例如：co-operati on n. 合作 re-edit v. 重编，修订 de-escalate v.（解放后drilysemi-feudal a.

21、极端反动的使用连字符避使）逐步降级4,用在派生前缀后，避免该二次派生词与同形的外来借词相混淆。观察以下单词: 再集合回想re-cover v.recover v. re-create v.recreate v.(重新覆盖发现 recollect v. 再创造 re-sort v.使）得到消遣re-collect v.resort vre-claim v. 要求恢复开垦reclaim v重新分类 求助5，用在专有名词前，以隔开小写与大写字母。例如：亲英的an ti-Ya nkeeism n. 反美国佬主义 pro-British a.从上表可知，我们在学习派生词词形规律时应该注意的重点：1,原生

22、前缀被同化的现象；2,拉丁词干尾辅音字母变化现象；3,派生前缀使用连字符现象；4, 重读词尾辅音字母双写，不读音的 -e脱落与变y为i的现象。七词缀的读音与派生词的重音词缀虽无独立性，却有其相对固定的读音。在派生词中，词缀一般是非重读的， 但也有例外情况：否定前缀 转化而成的名词中的前缀以及借用派生前缀常常带有重音； 少数后缀重读，有的后缀会使单词重音发生移动。 这些读音规律有助于正确地判断派生词。“词基重读，词缀轻读”，这种理论分析与现实中英语派生词的重读规律是大体相符的。值得注意的派生词重读例外现象，大致有以下几种：1.表示否定意义的派生前缀 un-和non-在派生词中与词基同样重读。2.

23、双音节前缀原生词由动词转化词名词或形容词时，重音从词基所在音节（第二音节）转 移到词缀所在音节（第一音节）。这里，词缀重音的异常现象提示我们：由于零派生的结果，词类已经发生了转化。3.借用的派生前缀 （尤其是拉丁语源的派生前缀） 往往与词基 （单词） 一起重读。 这种情况下， 生前缀的标志。，为了表示其有别于同源同形的原生前缀， 重读和轻读往往可以作为区别派生前缀与原3.post- ， self-,semi- 等。-ee ，-ese ， -esque ， -ette 。少数前缀在单词中往往重读。比较典型的有后缀在派生词中大多数轻读，值得注意的情况：1. 个别后缀在派生词中总是重读，最为典型的有

24、2. 有些后缀本身并不重读， 却会影响派生词的重音， 使之发生有规则的转移。 最有代表性的 是 -ic ，-ian ，-ion 和 -ity, 它们总是使单词重音落在自己的前一个音节上。总结： 在派生词中， 词缀一般有固定的读音， 而且往往是非重读音节。 部分例外情况也有规 律可循。掌握了派生词的重读规则， 有助于正确地判断派生词。有时， 根据派生词中词缀读 音的轻重，还可以判断它的种类（原生词或派生词）与词性（动词或名词形容词） 。八词缀的含义与派生词的词义在缀合过程中，词缀对词基起限定修饰或补充的作用。一般说来，只要综合了词基与词缀 的全部含义， 就可以分析出派生词的基本词义。 但是， 实

25、际上许多派生词的词义并不简单地 等于词基与词缀含义之和， 需要我们沿着词义产生与发展的路线， 另作一番推究与理解。 掌 握了这种词义分析的本领，就可以对派生词进行“解形说义”或“以形求义” ，就能在英语中“说文解字” 。这才是学习词缀的最主要目的。本节目的：在分析派生词词形的基础上，探求派生词的词义。 当前问题是， 如何通过词形分析探求出派生词的词义。 这就涉及到词缀的语义问题以及词缀 的语义与派生词的词义之间的关系问题。词缀的语义问题： 退化而成的词缀虽失去了形体上的独立性， 却依然保留着自己的语义价值。 它们的含义总可以通过一个对等的英语单词或词组来表示。英语后缀的前身虽独立性较少， 但它

26、们所包含的语义也是可以书写的。 因此，英语词缀也跟英语词基一样有自己特定的语义， 这是我们有可能对派生词进行“解形说义”的前提。从理论上说， 每个词缀都只有一个基本含义， 但在实际构词中往往衍生出其他含义， 我们应 该抓住基本含义， 并以此去理解其他含义。 所有的后缀都有自己的语义， 它们不仅能影响派 生词的词性还能影响其语义。从理论上说，只要分析出词基（包括自由词基与粘附词基）的含义与词缀的含义， 就能探求出派生词的基本含义。词基与词缀的含义决定派生词的基本词义，词缀辅助词基语义表现派生词词义： 词缀的含义限定动作的方向，限定行为的方式，限定行为的时间，规定行为的特点，限定事物的范围或界限，

27、 决定事物的数量，表示事物的多寡， 描写了事物的大小程度， 表达了对 事物的倾向或态度， 表达了对事物的褒贬， 表示了对行为或事物的否定， 表示了对行为或事 物的否定， 对词义表示加强， 补充说明了行为的主体或客体， 补充说明了行为的手段或结果， 表示了事物的特性或关系，补充说明了事物的属性或其它特点。结论：只要综合了词基与词缀所提供的全部语义信息，就能推导出派生词的基本词义。 有些派生词的词义并不简单地等于词基与词缀含义的总和的原因， 从派生词词义的产生和发展过程寻找并分析，有大致三类情况：第一种，领会造字意图才能理解词义；第二种，词义的发展，派生词的本义在使用过程中发生变化，包括词义的扩大

28、缩小扬升 和贬降，以及用于比喻或引申。第三种，派生词词义不仅包含词基和词缀的含义，更包含一定的背景知识。 现在，我们可以满怀信心地说，只要掌握了词基（包括单词与词根）与词缀的知识，我们就 能数以万计的英语派生词进行“解形释义” ，在英语词汇中大搞“说文解字” 。 可以看出：派生词字面含义与实用词义之间的距离大小与参加构词的词缀的类型有一定的关 系。大体说来，由术语词缀构成的派生词，词义几乎一目了然；由派生词缀构成的派生词， 词义也较为清楚；由原生词缀构成的派生词的情况比较复杂。 对一般读者来说，原生派生词的词义透明度较低，可能有三种原因：1，不知道词根的含义；2，难以判定原生词缀的含义；3,派生词词义中包含了造字意图背景知识或引申内容。因此，要全面掌握“说文解字”的本领，就必须对原生派生词有更高的重视。 在介绍每个原生词缀时, 都会说清楚它的含义； 在举证每个原始派生词时, 都会指出词根的 含义；凡有必要,都会说明词义产生与演变的过程。