定建筑工程技术专业教学基本要求.docx

1、定建筑工程技术专业教学基本要求高等职业教育建筑工程技术专业教学基本要求专业名称 建筑工程技术专业专业代码 560301招生对象普通高中毕业生学制与学历学制：三年制 学历：专科就业面向 1就业职业领域建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑行业咨询、设计单位等其他相关的企事业单位。 2. 初始就业岗位群施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、测量员、造价员等。 3发展岗位群建筑施工及施工管理工程师、注册建造师、监理工程师及相关技术管理岗位。毕业后3年可获取助理工程师技术职务，7年可获取工程师技术职务。毕业后3内年可考取二级注册建造师，7年内可考取一级注册建造师。培养目标与规格一、培养目标本专业培养面

2、德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业生产一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的的高素质技能型人才。二、人才培养规格1毕业生具备的基本素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德。（2）文化素质：具有学习专业和从事专业岗位工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有

3、社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。（4）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习和获取信息、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观。2毕业生具备的知识（1）具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面知识；（2）掌握投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；（3）掌握建筑材料应用与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计

4、量与计价、施工组织与项目管理、质量检验、施工安全管理等专业知识；（4）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识；（5）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。3毕业生具备的能力 （1）能识读与理解建筑专业施工图、结构专业施工图、设备专业主要施工图，能绘制土建工程竣工图；（2）能对建筑施工现场常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管；（3）能进行建筑施工测量和变形观测；（4）能参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计；（5）能按照工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求，科学的组织建筑施工和指导施工作业；（6）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查；（7）能依据有关技

5、术标准的规定分析解决一般的施工技术问题；（8）能根据工程实际编制、收集、整理和上交工程技术资料； （9）能编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算；（10）具有良好的人际交往能力和团队协作精神；（11）具有对新知识、新技术、新材料、新设备的学习能力和不断创新能力。4毕业生具备的职业态度（1）自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定；（2）牢固树立“质量第一、安全第一”的意识，坚持安全生产、文明施工；（3）具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识；（4）爱岗敬业、严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守。职业证书岗位证书为施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、造价员及标准员。课程体系

6、与核心课程（教学内容） 一、构建课程体系的架构与说明主要采用“工作过程导向”的课程开发模式。按照专业培养目标的要求，依据行业特点和岗位职业资格标准确定学生应具备的知识、能力和技能。以知识、能力、素质培养为主线，按照建筑企业施工工作过程和职业人才成长规律构建课程体系，为学生搭建适应岗位职业需求和可持续发展的平台。二、教学进程安排及说明1.专业教学进程安排表1 教学进程安排课程类别序号课程名称学时课程按学期安排理论实践合计一二三四五六必修课一、文化基础课1思想道德修养与法律基础446502毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论546603形势与政策30304国防教育与军事训练60605大学生心理

7、健康教育20206体育4040807英语160201808高等数学8010909计算机基础441660小 计472158630二、专业课10建筑CAD20204011建筑力学与结构1602018012建筑识图与构造60208013建筑施工测量30306014基础工程施工10010015砌体结构工程施工808016混凝土结构工程施工16016017钢结构工程施工505018屋面及防水工程施工606019装饰装修工程施工505020建筑工程质量管理404021建筑工程安全管理404022建筑工程施工组织606023建筑工程计量与计价9090小计1000901090选修课三、限选课24建筑抗震知识3

8、03025建筑法规303026建筑工程施工质量问题处理303027建筑工程监理概论3030小计120120四、任选课28建筑节能与环保常识303029建筑水暖电基本知识303030应用文写作303031大学生职业发展与就业指导3030小计120120合计17122481960注：1.标注的课程为专业核心课程。2.表中所列学时为参考学时，大部分课程采用理实一体的课程模式。3.任选课为4选2. 2.实践教学安排表2 实践教学安排序号项目名称教学内容对应课程学时实践教学项目按学期安排一二三四五六1认识实习建筑工程计量与计价、建筑识图与构造、建筑工程施工组织等。281周2综合实训1.工程招投标与合同实

9、训2.施工图会审实训3.建筑材料检测实训4.施工技术管理实训5建筑工程技术资料管理实训56020周2顶岗实习44816周3毕业答辩281周合计10641周20周17周注：每周按28学时计算。综合实训可在校内或校外完成由学校3.专业核心课程简介 表3 基础工程施工课程简介课程名称基础工程施工学时100学时教学目标专业能力1.能够根据工程实际正确选择土方开挖机械与作业方法，能读懂土方开挖方案，并能根据方案实施土方开挖的技术交底；2.能正确选择基坑支护结构，能正确进行支护结构的施工；3.能进行基础工程识图放样；4.具有制定地基处理方案初步能力；5.能判断基坑支护方案合理性；6.能正确阅读理解基础工程

10、施工方案；7.能够协调基础工程施工中常见问题。方法能力1.具有辩证思维的能力，树立“自信、求实、协作、敬业”的成长目标；2.具有勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和敬业爱岗的工作态度；3.遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。社会能力1.具有遵守规则和创新的基本能力；2.具有爱岗敬业与团队合作精神；3.具有公平竞争的意识；4.具有自学和综合运用信息的能力；5.具有拓展知识、接受终身教育的基本能力。教学内容单元1 场地平整1.基坑、基槽土方量的计算；2.场地平整土方计算；3.土方调配场地平整质量验收内容及标准。单元2 土石方工程施工1.土石方开挖与填筑、土方压实；2.基槽（坑）工程质量验收标准。单

11、元3 基坑支护施工1.基坑工程特点；2.常用支护结构形式；3.常用支护结构施工技术；4.基坑支护工程施工安全要点；单元4 降水施工1.地下水控制方法及适用条件；2.井点结构和施工技术要求；3.降水与排水类型；4.施工质量检验标准。单元5 地基处理1.地基处理的对象；2.地基处理的目的；3.地基处理方法；4.施工及质量验收。单元6 浅基础施工1.基础识图基本知识；2.地基基础设计等级、设计内容及步骤；3.各类浅基础施工图识读、构造、施工要点及质量验收。单元7 预制桩基础施工1.基础知识；2.桩基础构造与识图；3.预制桩基础施工要点、质量检验、验收标准。单元8 灌注桩基础施工1.基础知识；2.灌注

12、桩基础构造与识图；3.灌注桩基础施工要点、质量检验、验收标准。实训项目及内容项目1 场地平整土方调配方案训练内容：确定场地平整的设计标高，计算挖、填土方量，确定场地土方调配方案。项目2 基坑支护结构形式的选择训练内容：1.分析不同支护结构的优缺点、适用范围、施工工序及要点，相关施工设备等；2.阅读相关施工规范。项目3 基坑支护结构施工技术训练内容：1施工方法、施工要点、施工设备的操作方法等；2发现并总结施工中常见的各种工程问题。项目4 地基处理施工方案训练内容：学生在施工（实训）现场应熟悉地基处理设计方案；了解施工场地的工程地质和水文地质资料；了解场地地基土的特性、处理要点、处理效果及相关处理

13、方法的工作原理和适用性；熟悉相关处理方法的施工设备、施工顺序，施工中的有关注意事项、施工中常见的问题及处理措施，以及质量验收标准、方法等。项目5 浅基础施工图的识读训练内容：学生应了解现场工程地质条件和水文地质资料，结合有关规范掌握持力层的情况，阅读施工图，明确基础布置、基础细部设计、有关构造要求和材料强度要求；掌握基础材料的性能、强度等级、规格、间距等设计要求。项目6 浅基础施工及质量验收训练内容：学生应掌握浅基础施工时所用材料，主要机具及正确操作方法；并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。项目7 桩基础施工图的识读训练内容：学生应了解建筑场地工程地质条件和水文地质资料，

14、结合有关规范了解持力层的情况，提出需要进行地基局部处理和特殊处理的位置。阅读施工图，明确桩基础布置、深度、类型和钢筋配置等的有关内容。项目8 桩基础施工及质量验收训练内容：学生应掌握桩基础的类型，主要机具及正确操作方法，并掌握基础施工的操作工艺流程，填写基础工程质量验收记录表。教学方法建议采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法， 通过到施工现场参观实践，领会基础工程施工全过程，实现理论实践一体化教学。考核评价要求采用学生自评、小组互评、教师评定的方式，以过程考核为主。过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合，过程考评占70%，期末考评占30%。表4 砌体结构工程施工课程简介课程名称

15、砌体结构工程施工学时80学时教学目标专业能力1.能编制砌体结构工程主体结构施工方案；2.能进行砌体结构工程施工主要工种的操作；3.能组织单层、多层砌体结构主体工程的施工；4.能对砌体结构主体工程进行质量验收；5.能解决砌体结构主体工程施工过程中简单施工问题；6.能识别砌体结构工程施工过程中的安全隐患，并能采取必要的措施进行整改。方法能力1.具有创造性的思维能力；2.具有空间想象力和分析解决施工问题的能力；3.具有适应新事物和创新的能力。社会能力1.具有独立学习、独立思考、独立工作、独立克服困难的能力；2.具有良好的思维潜力和分析问题的能力；3.具有团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；4.具有策

16、划能力和组织、协调水平。教学内容单元1 砖砌体施工1.砖砌体结构房屋所用材料的基本知识；2.砖砌体结构施工图的识读；3.砖砌体结构的构造要求；4.砖砌体结构工程施工机械的选用；。5.砖砌体结构施工工艺与方法。单元2 砌块施工1.砌块结构房屋用材料的基本知识。2.砌块结构施工图识读。3.砌块结构的构造要求。4.砌块结构工程施工机械的选用。5.砌块结构施工工艺与方法。单元3 石砌体施工1.石砌体结构房屋用材料的基本知识。2.石砌体结构施工图识读。3.石砌体结构的构造要求。4.石砌体结构工程施工机械的选用。5.石砌体结构施工工艺与方法。实训项目及内容项目1 砖砌体实训操作要求学生在砌筑车间或施工现场

17、进行操作，每组学生人数应为510人，在专任教师与企业技术人员（技师）的指导下，根据施工图的要求，按工艺标准各自完成必须承担的砌筑任务。每组砌筑时间为24学时，完成后经指导教师检查及考核评分后，拆除、清理现场，为后一批的学生提供砌筑条件。项目2 编制砌体结构工程主体结构施工方案学生首先进行方案的编制，每组学生人数应为510人，在指导教师的辅导下，按照提供的施工图进行砌体结构工程主体结构施工方案的编制。编制方案的时间为10学时，完成后由指导教师进行检查及考核评分。项目3 实训成果检验实训 学生在砌筑车间或施工现场进行操作，每组学生人数应为35人，在指导教师的带领下，对已完成的砖砌体、砌块砌体进行检

18、查验收，形成验收资料，时间为10学时。由指导任教师进行检查及考核评分。教学方法建议本课程以实际的施工任务为载体，采用以项目教学法为主的“行动导向”教学模式。每个教学项目按资讯、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法”组织教学，根据教学任务、内容特点以及学生的实际学习水平等因素，灵活运用案例分析、讨论、角色扮演、自学辅导等多种教学方法。技能训练由专任教师和来自企业的技术人员共同指导，企业工程技术人员（技师）同校内教师一起直接参与教学，实现教学项目与施工项目相互协调，教学过程与施工过程相互协调，学生在校学习实际工作相互协调。考核评价要求1.采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价主体综合评价，突

19、出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占总分的50%以上。3.对实训、计划编制、资料编制等成效进行评价。 表5 混凝土结构工程施工课程简介课程名称混凝土结构工程施工学时160学时教学目标专业能力1.能识读施工图、参与图纸会审、实施技术交底和安全交底；2.能编制混凝土结构工程主体结构施工方案；3.能进行混凝土结构工程施工主要工种的操作；4.能够编制钢筋工程、模板工程、混凝土工程的施工方案；5.能完成现浇框架、框剪结构及单层装配式钢筋混凝土厂房的施工；6.能解决施工中常见的技术问题；7.能进行混凝土结构工程的工程量计算和工

20、程材料备料；8.能进行混凝土结构工程的质量检验9.能组织混凝土结构工程的分部、分项工程验收。方法能力 1.具有综合协调、处理复杂问题的能力；2具有运用有一资源开展技术工作的能力；3.能依据现行法规、规范和标准控制施工主要过程；4.具有严谨务实的工作态度和良好的工作习惯。社会能力1.具有良好的职业精神和职业道德；2.具有一定的计划、组织和协调能力；3.具有团队意识和一定的人际沟通能力。教学内容单元1 钢筋混凝土构件的制作知识点：构件的施工方法、养护以及普通钢筋混凝土预制构件模板拆除。技能点：掌握混凝土构件的振捣方法。单元2 脚手架工程施工知识点：掌握脚手架的设计计算、搭设和拆除施工。技能点：能够

21、使用工具对钢管杆件进行组合，能够用工具检测脚手架的构造参数，进行脚手架的自检及互检。单元3 模板工程施工知识点：掌握模板的设计计算、搭设和拆除施工。技能点：模板搭设要点及拆除顺序。单元4 钢筋工程施工知识点：钢筋加工和安全施工。技能点：能够编制钢筋配料单，会手工和机械加工钢筋，能进行钢筋工程的验收和评定。单元5 现浇结构混凝土施工知识点：混凝土搅拌、运输和浇筑施工。技能点：混凝土配合比的设计及施工，施工缝及后浇带的留置及处理，工序的交接检查及质量控制及验收。单元6 泵送混凝土施工知识点：混凝土搅拌、运输和浇筑施工。技能点：现场的问题处理。单元7 现浇框架及框剪结构施工知识点：测量放线及施工进度

22、的安排。技能点：施工方案的编制单元8 单层钢筋混凝土排架结构厂房施工知识点：单层钢筋混凝土排架结构厂房的安装施工，计划进度安排。技能点：现场的吊装施工及紧急问题处理能力。实训项目及内容项目1 钢筋混凝土构件的制作；将学生按6-10人一组分组，明确每组的任务，根据计算出的混凝土初步配合比，拌混凝土、测定调整坍落度、确定基准配合比，拌混凝土、测定积密度、做抗压试块，测定抗压强度、确定实验室配合比，测定沙石含水率、计算施工配合比。项目2 脚手架工程施工；根据图纸，将学生按6-10人一组分组，明确每组的任务，每小组完成相对应的某结构层柱、梁、板、楼梯模板搭设加固，脚手架搭设。项目3 模板工程施工；根据

23、图纸，将学生按6-10人一组分组，明确每组的任务，每小组完成梁、柱、墙、独立柱基的配板设计，会使用钢、木、大模板等进行梁、柱、墙、独立柱基的模板拼装，会加工制作模板对拉铁件及钢木柱箍。项目4 钢筋工程施工；根据图纸，将学生按6-10人一组分组，明确每组的任务，每小组完成层柱、梁、板、楼梯钢筋下料、绑扎等工艺流程。项目5 现浇结构混凝土施工；根据图纸，将学生按6-10人一组分组，明确每组的任务，每小组完成某结构构件或者结构单元的柱、梁、板、楼梯钢筋绑扎，楼梯模板、圈梁模板、楼板模板搭设，脚手架搭设，混凝土浇筑等工艺。项目6 预应力混凝土构件施工；将学生按6-10人一组分组，明确各自的任务，在现场

24、了解先张法和后张法的施工工艺。项目7 框架填充墙施工；学生通过在施工现场和多媒体视频观摩施工全过程。项目8 现浇框架及框剪结构施工；学生通过在施工现场和多媒体视频观摩施工全过程。项目9 单层装配式钢筋混凝土厂房施工。学生通过在施工现场和多媒体视频观摩施工全过程。教学方法建议采用讲授、多媒体、现场参观、操作、实物介绍等多种方式。考核评价要求1.采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价要素进行综合评价，实现阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占总成绩50%以上。3.实训、施工方案编制、案例分析答辩是评价的主要内容。表6 屋

25、面工程施工课程简介课程名称屋面工程施工学时60学时教学目标专业能力1.能识读施工图、选择屋面工程所用建筑材料和施工机具；2.会编制专项施工方案，并在教师的指导下对专项方案进行分析选择；3.能进行常见的屋面工程施工；4.会进行施工质量检查验收、编制施工文件（工程技术资料）并进行文件归档。方法能力1.具有对一般房屋屋面工程施工任务的基本分析能力；2.具有判断防水工程质量通病和制定防范措施的能力；3.具有收集信息和编制工作计划的能力；4.具有观察、分析、判断、解决问题的能力和创新能力。社会能力1.具有组织、协调和沟通能力；2.具有较强的活动组织实施能力；3.具有良好的工作态度、责任心、团队意识、协作

26、能力，并能吃苦耐劳。教学内容单元1 屋面防水工程施工1.屋面工程防水等级与设防；2.防水材料的性能及检验方法；3.屋面工程防水构造层次及其作用；4.高聚物改性沥青防水卷材施工；5.合成高分子防水卷材施工；6.刚性防水层施工；7.涂膜防水层施工；8.坡屋面防水施工；9.屋面工程质量验收。单元2 屋面保温(隔热)工程施工1.屋面保温（隔热）材料的性能及检验方法；2.屋面保温（隔热）构造层次及作用；3.屋面保温（隔热）施工；4.屋面保温（隔热）工程质量验收。实训项目及内容卷材防水屋面模拟施工实训1.选择正确的卷材铺贴顺序、铺贴方向；2.正确涂刷冷底子油（或基层处理剂）；3.卷材搭接宽度应满足规范要求

27、；4.掌握好卷材热熔胶的加热程度；5.卷材铺贴时应做好辊压、排气；6.做好细部处理（泛水、出屋面的管道等部位）；7.检查施工质量。教学方法建议1.理论教学：符合教学大纲要求，鼓励使用多媒体媒介及工学一体化教材，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过讲解思路、设计方法，培养学生分析和解决问题的能力。2.实践教学：基于工作过程进行实训项目设计，使学生在实践中学习，在学习中实践，最大限度调动学生参与的积极性，提高学习效果，为学生“零距离”上岗提供基础。考核评价要求1.采取学生自评、小组互评、教师评价多个评价要素进行综合评价，实现阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。2.以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。过程评价占总成绩50%以上。3.实训、施工方案编制、案例分析答辩是评价的主要内容。