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六年级上册unit2.docx

1、六年级上册unit2Unit2Where is the Science Museum? 第 一 课 时一、教学目标 teachingaims:1.能够听、说、读、写单词或短语:hospital,cinema,postoffice,bookstore2.能够听、说、认读短语sciencemuseum。3.能够听、说、认读句型:“Whereisthelibrary?Itsnearthepostoffice”并进行关键词的替换操练。4.能够理解并会吟唱Letschant的歌谣。5.引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pairwork,培养学生合作学习的意识。二、教学重、难点teachi

2、ngimportanceanddifficulties1、掌握Letslearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。三、课前准备preparations:1教师准备录音机、本课时的录音带2在黑板上书写单词。四、教学步骤procedures:1. 热身(Warm-up)(1)Game(2)Greeting:Today,Igotoschoolonfoot.Whataboutyou?2新课(Presentation)Letslearn请你猜猜活动(1)listenandsayT:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoff

3、ice)Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)Imoknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)Q:Whereisthepostoffice?(Itsnearthehospital.)E:Wealsocansay“its nextto the hospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(Itsthesameasnear.)(2)letschantP14(3)The

4、reareothertwobuilding.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdontknow howtogettothelibrary?Canyouhelpme?Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?A:Q:Whereisthelibrary?A:Listentothetape,readafterit.(4)

5、Makedialogues(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butitstoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?(6)Dothesamewithpartners.3.巩固和延伸(Consolidation and extension)教师做出痛苦的 样子说:Im not feeling well.Where shall I go?根据学生回答出示单词卡片hospital.带领学生读单词,拼单词,并板书。教师询问:Where is the hospital in our

6、town?Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?4.猜卡片 游戏 :注意museum的 发音5.作业Homework:(1)学生听录音、跟读对话。(2)Copythe4-skilledwords,each5times. 第 二 课 时一、教学目标 Teachingaims:1能够听、说、认读主要句型:“Whereisthecinemapostoffice,please?ItsnexttothehospitalcinemaIsitfarfromhere?No,itsnotfar”并能在实际情景中熟练运用。2能够书写四会句子:Whereisthecinem

7、a,please?Itsnexttothehospital3能够听懂Letstry部分,并能根据录音内容选择正确的答案。4能够了解音标e,k,g,f,v,s,z的音与形;能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。5继续学唱歌曲“WhereAreYouGoing?”二、教学重、难点Teachingimportanceanddifficulties 1.4-skilledsentences: Whereisthe postoffice,please?I tsnexttothehospitalcinemaIsitfar fromhere?No,itisnotfar2.e,k,g,f,v,s,z三、

8、课前准备Preparations:1教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备Letstalk部分的教学挂图。3学生准备好自己的城市设计图。四、教学步骤Procedures: 1热身(Warm-up)(1)Letschant(2)Introduceidealcity , Letsdescribetheircities infour-peoplegroups,thenletthebestoneintroduceforthewholeclass.2预习(Preview)Letstry3.新课呈现(Presentation)Letstalk(1)“模拟城市”活动 Teacher divides th

9、e class into eight parts,and each parthasaname:cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,school. T:“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema” “Thepostofficeisnexttothehospital”(2)Q:“Isthereacinemanearhere?”S1:“No.thereisnt”Q:“Isthereacinemanearhere?”S2:“Yes,thereis”Q:“Whereisthecinema,please?

10、”S2:“Itsnexttothehospital”Bb(Whereisthecinema,please?Itsnexttothehospital)(3)Tshowsthepictureofthe“Letstalk”.T:“Isitfarfromhere?”pointingtoaplace.Ss:“No”(No,itsnotfar)(4)Listentotape,andplayinroles.(5)Writethe4-skilledsentences.语音部分Pronunciation(1)Listentothetapeandreadafterit.如:cat,car,class,clean,

11、nice,mice等(2)ReadandmatchLetssing“WhereAreYouGoing?4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做ALetstalk部分的活动手册配套练习。(2)学生听ALetstalk部分的录音并跟读,然后读给朋友或家长听。5.作业 HomeworkWriteapassageaboutyourcity(or village). 第 三 课 时一、教学目标Teachingaims:1.能够理解并会朗读Letsread部分的对话;能完成排序练习。2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。二、教学重,难点Teachingimpor

12、tanceanddifficulties1.ThedialoguesintheLetsread.2Newsentences:Whatareyougoingtodoafterschool?GetoffatthecinemaThenwalkstraightforthreeminutes三、课前准备Preparations:1Tape,tape-recoder2ThepicturesofLetsreadandGoodtoknow.四、教学步骤Procedures:1. 热身(Warm-up)(1)Singthesong:“WhereAreYouGoing?(2)GreetingT:Howdoyoug

13、otoschool?S:Iusuallygotoschoolbybike2预习(Preview)(1)一组根据教师的描述绘制地图。比一比,选出正确无误的地图,并评出最佳“搭档”。(2)学生做活动手册ALetstalk部分的配套练习。(3)学生听、读ALetstall部分,并抄写四会句子。(4)学生跟录音学唱歌曲“WhereAreYouGoing?(5)学生仿照Letschant替换关键词语自编歌谣。T:Whereisyourhome?Ss:Itsnear3新课呈现(Presentation)Letsread(1)T:“Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesaft

14、erschool.”T:“Whatareyougoingtodoafterschool?”Ss:“1wantto”Explainthe“goingto”(2)教师在黑板上画一张街区图,图中有各种不同的建筑,如:医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。教师手指黑板上的街区图,告诉学生自己所处的位置,然后提问,如:Whereisthehospitalpostoffice?Isitfarfromhere?”等。学生抢答:“Itsnexttothe”可以分组比赛,也可以全班学生一起参与抢答,答对者予以鼓励。(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说:“Thisisabussto

15、p.YoucantaketheNo301bushere”教师继续利用街区图指出自己所在的位置:“NowIamattheschoolIwanttobuyapairofshoesHowCanIgettotheshoestore?学生会回答“YoucangobytheNo301bus”教师继续提问:“WherecanIgetoffthebus?”一边问一边手指着shoestore的位置,提示学生回答:“Getoffattheshoestore(4)教师指着街区图继续提问:“NowImattheshoestoreHowcanIgettothe?”根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问,引导学

16、生回答:YouCangostraightahead”教师表示肯定,说:“Yes!Icanwalkstraight”继续问学生:“Isitfarfromtheshoestore?”学生回答:“No”教师接下来说:YesItsnotfarIwalkstraightforthreeminutesThenICangettothe”(5)教师请学生阅读对话,回答以下问题:WhatisMikegoingTodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?WhichbusCanhetake?IsthehospitalOntherightor

17、leftsideof theroad?(6)学生课堂上完成排序任务。(7)教师放Letsread部分的录音,学生跟读。(8)学生两人一组分角色朗读对话。Goodtoknow(1)教师出示Goodtoknow部分的教学挂图,让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识:1Thetitle2Northpointer3Symbols4Scale。(2)教师出示杭州、上海或者当地的城区图,请学生找出一些地名并判断距离的远近。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做ALetsread部分的活动手册配套练习。(2)学生听ALetsread部分的录音并跟读,然后读给朋友或

18、家长听。5.作业Homework:(1)学生听录音、跟读对话。(2)学生完成本部分活动手册配套练习(3)熟读对话Letsread 第 四 课 时一、教学目标1.能够听、说、认读四个方位词:south,east,west,north。2.能够听、说、读、写短语:turnleft,turnright,gostraight。3.能够听、说、认读句型:“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft”并能进行关键词的替换操练。4.能够理解Storytime的故事。二、教学重、难点1.教学重点是掌握四会短语:turnleft,tur

19、nright,gostraight.2.教学难点是straight的发音和拼写。三、教学准备1.教师和学生准备BLetslearn部分的单词卡片。2.教师准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。3.教师准备一面小红旗。4.教师准备一张中国地图和一张杭州西湖的风景图。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)教师准备“兔子舞”的录音带。师生温习一下第一单元的“兔子舞”,跳的时候要注意强调单词left和right,师生一起跳一跳、乐一乐。2预习(Preview)(1)“滚雪球”游戏教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上,第一名学生说一句话,如:Icanseeahospital第二名学生在后面加上一词

20、,如:“Icanseeahospitalandacinema,每名学生都要比前面学生说的多加一个地点名词,这样依次进行.(2)学生两人一组进行问答操练,如:Whereisthe?ItsIsitfarfromhere?(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。三、课前准备3新课呈现(Presentation)LetslearnI(1)教师伸出两只手介绍说:“Thisismylefthandandthisismyrighthand”请两名学生分别站在自己两侧介绍说:“AisontheleftBisontheright”然后提问一学生:“WhereisAB?”引导学生回答:“isonthelef

21、tright(2)教师给自己发指令并做动作:TurnleftTurnrightGostraightahead(3)“西蒙说”游戏(4)教师用简笔画Letsplay教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。将学生分成两大组,各组选派一名代表到上面。表示太阳慢慢从东方升起,教学east,要求学生注意ea字母组合的发音,提醒学生发音要到位。(5)教师出示杭州西湖的图片或照片,让学生猜测:“Whereisit?”然后展示短语卡片学west。教师示范朗读,学生跟读。(6)教师将课前准备的中国地图贴在黑板上介绍:“TibetisinthewestofChinaZhejiangisintheeastofChina”教师

22、边说边标出east和west,然后提问:“WhereisXiniiang?”教学north,教师领读该词,学生跟读,注意th字母组合的发音。教师再以同一方法教学south。教师发指令,请学生根据地图上“上北、下南、左西、右东”的方向标,听指令快速指方向,看谁反应快。(7)“听一听、排一排”活动每名学生拿出五张表场所的单词卡片,具体是哪五张卡片由教师指定。学生听教师发指令排出正确的位置,如教师可说:“ThepostofficeiswestofthelibraryThecinemaiseastofthelibrary”等。此活动也可以在小组内进行,鼓励学生人人参与。(8)教师出示museum的单词

23、卡片,说:“1wanttogettothemuseumWhereistheMuseum?HowcanIgett0themuseum?”教师板书:“HowcanIgettothemuseum?”示范朗读,学生跟读。(9)教师放BLetslearn部分的录音,让学生认读单词并回答问题。(10)教师出示本部分单词卡片,给学生1015秒时间熟悉卡片,然后将单词盖上,学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。(11)教师可让学生在学生卡片背面的灰体词上描红,边描边拼读该单词或短语,看谁描得既快又好。前面来,其中一人发指令,另一人将彩旗插在正确的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得

24、不对,组内成员可以提醒,如:West!East!Left!Right!但提醒的次数不能超过三次。插对一次得一分,最后看谁的得分高,谁就是胜利者。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)“优秀连队”活动教师将学生分成46组,每组推荐一人当小军官,给组内成员发指令,如:“Turnright!Turnleft!Gostraight!”根据整组学生的表现选出优秀连队。(2)教师先做示范,然后引导学生编歌谣如:Lefthand,lefthand,showmeyourlefthandRightfoot,rightfoot,stampyourrightfoot(3)Story

25、time全班学生听Storytime部分的录音,教师讲解故事内容,学生模仿跟读。教师让学生读一遍故事后回答相关的问题。学生分别说一说从故事中学习到了什么经验。(4)学生完成BLetslearn部分活动手册的配套练习。(5)学生抄写本部分的四会短语。5.作业Homework:(1)学生听录音、跟读对话。(2)学生完成本部分活动手册配套练习。(3)熟读Letslearn单词 第 五 课 时一、教学目标1能够听、说、认读句子:“ItseastofthecinemaTurnleftatthecinema,thengostraightItsontheleft”并能在情景中进行运用。2能够四会掌握句子:T

26、urnleftatthecinema,thengostraightItsontheleft。3能够根据Letstry和Letscheck部分的录音选出正确答案。二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型:“ItseastofthecinemaTurnleftthecinema,thengostraightItsontheleft,并能在情景中熟练运用所学对话。还要能够正确书写其中的四会掌握句型:Turnleftatthecinema,thengostraight。三、课前准备1教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备本课时的教学挂图。3教师和学生准备本课时的单词卡片。4教师准备WuYifan和Amy的头饰。5学生两人一组准备一张中国地图。四、教学步骤1热身(Warm-up)(1)“寻宝藏”活动教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请学生根据教师的描述应的路线,如果标对了,他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。(2)教师可适当修改刚才的寻宝藏路线图,引导学生依照新路线编对话并进行演示。2预习(Preview)教师放录音,让学生按照录音内容选择正确的答案,对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下:Boy:Whereisthelibrary,please?Girl:ItsnotflarYoucangOtherebytheNo18busBoy:Ho

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