六年级上册unit2.docx

1、六年级上册unit2Unit2Where is the Science Museum? 第 一 课 时一、教学目标 teachingaims:1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore2.能够听、说、认读短语sciencemuseum。3.能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?Itsnearthepostoffice”并进行关键词的替换操练。4.能够理解并会吟唱Letschant的歌谣。5.引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork，培养学生合作学习的意识。二、教学重、难点teachi

2、ngimportanceanddifficulties1、掌握Letslearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。三、课前准备preparations:1教师准备录音机、本课时的录音带2在黑板上书写单词。四、教学步骤procedures:1. 热身(Warm-up)(1)Game(2)Greeting:Today,Igotoschoolonfoot.Whataboutyou?2新课(Presentation)Letslearn请你猜猜活动(1)listenandsayT:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoff

3、ice)Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)Imoknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)Q:Whereisthepostoffice?(Itsnearthehospital.)E:Wealsocansay“its nextto the hospital.”Canyouguesswhatmeaningof“nextto”?(Itsthesameasnear.)(2)letschantP14(3)The

4、reareothertwobuilding.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pleaseguesswherearethey?Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdontknow howtogettothelibrary?Canyouhelpme?Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?A:Q:Whereisthelibrary?A:Listentothetape,readafterit.(4)

5、Makedialogues(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.Iprepareamap.Butitstoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?(6)Dothesamewithpartners.3.巩固和延伸(Consolidation and extension)教师做出痛苦的 样子说：Im not feeling well.Where shall I go?根据学生回答出示单词卡片hospital.带领学生读单词，拼单词，并板书。教师询问：Where is the hospital in our

6、town?Is it far? Can I go by bus/taxi/on foot?4.猜卡片 游戏 ：注意museum的 发音5.作业Homework：(1)学生听录音、跟读对话。(2)Copythe4-skilledwords,each5times. 第 二 课 时一、教学目标 Teachingaims:1能够听、说、认读主要句型：“Whereisthecinemapostoffice，please?ItsnexttothehospitalcinemaIsitfarfromhere?No，itsnotfar”并能在实际情景中熟练运用。2能够书写四会句子：Whereisthecinem

7、a，please?Itsnexttothehospital3能够听懂Letstry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。4能够了解音标e，k，g，f，v，s，z的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。5继续学唱歌曲“WhereAreYouGoing?”二、教学重、难点Teachingimportanceanddifficulties 1.4-skilledsentences: Whereisthe postoffice，please?I tsnexttothehospitalcinemaIsitfar fromhere?No,itisnotfar2.e，k，g，f，v，s，z三、

8、课前准备Preparations:1教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备Letstalk部分的教学挂图。3学生准备好自己的城市设计图。四、教学步骤Procedures: 1热身(Warm-up)(1)Letschant(2)Introduceidealcity , Letsdescribetheircities infour-peoplegroups,thenletthebestoneintroduceforthewholeclass.2预习(Preview)Letstry3.新课呈现(Presentation)Letstalk(1)“模拟城市”活动 Teacher divides th

9、e class into eight parts,and each parthasaname：cinema,hospital，postoffice，bookstore，library，school. T:“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema” “Thepostofficeisnexttothehospital”(2)Q：“Isthereacinemanearhere?”S1：“No.thereisnt”Q：“Isthereacinemanearhere?”S2：“Yes，thereis”Q：“Whereisthecinema，please?

10、”S2:“Itsnexttothehospital”Bb(Whereisthecinema,please?Itsnexttothehospital)(3)Tshowsthepictureofthe“Letstalk”.T：“Isitfarfromhere?”pointingtoaplace.Ss:“No”(No，itsnotfar)(4)Listentotape,andplayinroles.(5)Writethe4-skilledsentences.语音部分Pronunciation(1)Listentothetapeandreadafterit.如：cat,car,class,clean,

11、nice,mice等(2)ReadandmatchLetssing“WhereAreYouGoing?4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做ALetstalk部分的活动手册配套练习。(2)学生听ALetstalk部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。5.作业 HomeworkWriteapassageaboutyourcity(or village). 第 三 课 时一、教学目标Teachingaims:1.能够理解并会朗读Letsread部分的对话；能完成排序练习。2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。二、教学重，难点Teachingimpor

12、tanceanddifficulties1.ThedialoguesintheLetsread.2Newsentences:Whatareyougoingtodoafterschool?GetoffatthecinemaThenwalkstraightforthreeminutes三、课前准备Preparations:1Tape,tape-recoder2ThepicturesofLetsreadandGoodtoknow.四、教学步骤Procedures:1. 热身(Warm-up)(1)Singthesong:“WhereAreYouGoing?(2)GreetingT：Howdoyoug

13、otoschool?S：Iusuallygotoschoolbybike2预习(Preview)(1)一组根据教师的描述绘制地图。比一比，选出正确无误的地图，并评出最佳“搭档”。(2)学生做活动手册ALetstalk部分的配套练习。(3)学生听、读ALetstall部分，并抄写四会句子。(4)学生跟录音学唱歌曲“WhereAreYouGoing?(5)学生仿照Letschant替换关键词语自编歌谣。T：Whereisyourhome?Ss：Itsnear3新课呈现(Presentation)Letsread(1)T:“Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesaft

14、erschool.”T：“Whatareyougoingtodoafterschool?”Ss:“1wantto”Explainthe“goingto”(2)教师在黑板上画一张街区图，图中有各种不同的建筑，如：医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如：Whereisthehospitalpostoffice?Isitfarfromhere?”等。学生抢答：“Itsnexttothe”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说:“Thisisabussto

15、p.YoucantaketheNo301bushere”教师继续利用街区图指出自己所在的位置：“NowIamattheschoolIwanttobuyapairofshoesHowCanIgettotheshoestore?学生会回答“YoucangobytheNo301bus”教师继续提问：“WherecanIgetoffthebus?”一边问一边手指着shoestore的位置，提示学生回答：“Getoffattheshoestore(4)教师指着街区图继续提问：“NowImattheshoestoreHowcanIgettothe?”根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问，引导学

16、生回答：YouCangostraightahead”教师表示肯定，说：“Yes!Icanwalkstraight”继续问学生：“Isitfarfromtheshoestore?”学生回答：“No”教师接下来说：YesItsnotfarIwalkstraightforthreeminutesThenICangettothe”(5)教师请学生阅读对话，回答以下问题：WhatisMikegoingTodo?Whatishegoingtobuy?Whereishegoing?Whereistheshoestore?WhichbusCanhetake?IsthehospitalOntherightor

17、leftsideof theroad?(6)学生课堂上完成排序任务。(7)教师放Letsread部分的录音，学生跟读。(8)学生两人一组分角色朗读对话。Goodtoknow(1)教师出示Goodtoknow部分的教学挂图，让学生知道如何使用地图以及要注意的四个标识：1Thetitle2Northpointer3Symbols4Scale。(2)教师出示杭州、上海或者当地的城区图，请学生找出一些地名并判断距离的远近。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)学生做ALetsread部分的活动手册配套练习。(2)学生听ALetsread部分的录音并跟读，然后读给朋友或

18、家长听。5.作业Homework：(1)学生听录音、跟读对话。(2)学生完成本部分活动手册配套练习(3)熟读对话Letsread 第 四 课 时一、教学目标1.能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north。2.能够听、说、读、写短语：turnleft，turnright，gostraight。3.能够听、说、认读句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft”并能进行关键词的替换操练。4.能够理解Storytime的故事。二、教学重、难点1.教学重点是掌握四会短语：turnleft,tur

19、nright,gostraight.2.教学难点是straight的发音和拼写。三、教学准备1.教师和学生准备BLetslearn部分的单词卡片。2.教师准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。3.教师准备一面小红旗。4.教师准备一张中国地图和一张杭州西湖的风景图。四、教学步骤和建议1热身(Warm-up)教师准备“兔子舞”的录音带。师生温习一下第一单元的“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。2预习(Preview)(1)“滚雪球”游戏教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：Icanseeahospital第二名学生在后面加上一词

20、，如：“Icanseeahospitalandacinema，每名学生都要比前面学生说的多加一个地点名词，这样依次进行.(2)学生两人一组进行问答操练，如：Whereisthe?ItsIsitfarfromhere?(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。三、课前准备3新课呈现(Presentation)LetslearnI(1)教师伸出两只手介绍说：“Thisismylefthandandthisismyrighthand”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“AisontheleftBisontheright”然后提问一学生：“WhereisAB?”引导学生回答：“isonthelef

21、tright(2)教师给自己发指令并做动作：TurnleftTurnrightGostraightahead(3)“西蒙说”游戏(4)教师用简笔画Letsplay教师准备一面彩旗和一块蒙眼布。将学生分成两大组，各组选派一名代表到上面。表示太阳慢慢从东方升起，教学east，要求学生注意ea字母组合的发音，提醒学生发音要到位。(5)教师出示杭州西湖的图片或照片，让学生猜测：“Whereisit?”然后展示短语卡片学west。教师示范朗读，学生跟读。(6)教师将课前准备的中国地图贴在黑板上介绍：“TibetisinthewestofChinaZhejiangisintheeastofChina”教师

22、边说边标出east和west，然后提问：“WhereisXiniiang?”教学north，教师领读该词，学生跟读，注意th字母组合的发音。教师再以同一方法教学south。教师发指令，请学生根据地图上“上北、下南、左西、右东”的方向标，听指令快速指方向，看谁反应快。(7)“听一听、排一排”活动每名学生拿出五张表场所的单词卡片，具体是哪五张卡片由教师指定。学生听教师发指令排出正确的位置，如教师可说：“ThepostofficeiswestofthelibraryThecinemaiseastofthelibrary”等。此活动也可以在小组内进行，鼓励学生人人参与。(8)教师出示museum的单词

23、卡片，说：“1wanttogettothemuseumWhereistheMuseum?HowcanIgett0themuseum?”教师板书：“HowcanIgettothemuseum?”示范朗读，学生跟读。(9)教师放BLetslearn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。(10)教师出示本部分单词卡片，给学生1015秒时间熟悉卡片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。(11)教师可让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，边描边拼读该单词或短语，看谁描得既快又好。前面来，其中一人发指令，另一人将彩旗插在正确的位置(插彩旗人的眼睛蒙上布)。如果插得

24、不对，组内成员可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次数不能超过三次。插对一次得一分，最后看谁的得分高，谁就是胜利者。4巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)“优秀连队”活动教师将学生分成46组，每组推荐一人当小军官，给组内成员发指令，如：“Turnright!Turnleft!Gostraight!”根据整组学生的表现选出优秀连队。(2)教师先做示范，然后引导学生编歌谣如：Lefthand，lefthand，showmeyourlefthandRightfoot，rightfoot，stampyourrightfoot(3)Story

25、time全班学生听Storytime部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。教师让学生读一遍故事后回答相关的问题。学生分别说一说从故事中学习到了什么经验。(4)学生完成BLetslearn部分活动手册的配套练习。(5)学生抄写本部分的四会短语。5.作业Homework：(1)学生听录音、跟读对话。(2)学生完成本部分活动手册配套练习。(3)熟读Letslearn单词 第 五 课 时一、教学目标1能够听、说、认读句子：“ItseastofthecinemaTurnleftatthecinema，thengostraightItsontheleft”并能在情景中进行运用。2能够四会掌握句子：T

26、urnleftatthecinema，thengostraightItsontheleft。3能够根据Letstry和Letscheck部分的录音选出正确答案。二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“ItseastofthecinemaTurnleftthecinema，thengostraightItsontheleft，并能在情景中熟练运用所学对话。还要能够正确书写其中的四会掌握句型：Turnleftatthecinema，thengostraight。三、课前准备1教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备本课时的教学挂图。3教师和学生准备本课时的单词卡片。4教师准备WuYifan和Amy的头饰。5学生两人一组准备一张中国地图。四、教学步骤1热身(Warm-up)(1)“寻宝藏”活动教师课前为每名学生准备一张相同的迷宫图。请学生根据教师的描述应的路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。(2)教师可适当修改刚才的寻宝藏路线图，引导学生依照新路线编对话并进行演示。2预习(Preview)教师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下：Boy：Whereisthelibrary，please?Girl：ItsnotflarYoucangOtherebytheNo18busBoy：Ho