广东省深圳市普通高中学年高一语文下学期期中模拟试题07.docx

1、广东省深圳市普通高中学年高一语文下学期期中模拟试题07下学期高一语文期中模拟试题07一、(12分，每小题3分)1下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是()A凝噎暮霭天真无邪登门拜谒B扁舟 蝙蝠 鞭长莫及 朔风砭骨C俨然 梦魇 偃旗息鼓 恹恹欲睡D婵娟 寒蝉 缠绵悱恻 轻信谗言2下列各组词语中书写有误的一项是()A乍暖还寒雄姿英发帐饮无绪惊涛拍岸B玉枕纱厨 故国神游 天堑无涯 故垒西边C封狼居胥 玉簪螺髻 羽扇纶巾 料峭春风D良晨好景 吟赏烟霞 沧皇北顾 神鸦社鼓3下列各句中加点的俗语，使用恰当的一项是()A请来的三位专家合力攻关，终于把这个困扰我厂数年的技术上的拦路虎攻克了，这就叫三个臭皮

2、匠，顶个诸葛亮。B在上周的运动会上，由于不小心，他的脚伤得很严重，真是一失足成千古恨啊。C几十年来，我们兄弟的事总是按下葫芦又起瓢，让母亲直到晚年还有操不完的心。D这个学校的操场狭小，房屋破旧，跟它对面富丽堂皇的县委办公大楼真是不可同日而语。4下列各句没有语病的一项是()A十几年来，刘庄村植树造林，防风固沙，基本上根除了风沙灾害。B作家文摘自创刊十年来，深受海内外广大读者所喜爱，在北京的销售量一直高居文摘类的榜首。C只要顾客走到她的柜台，她都会送去亲切的问候，凡是要买东西的顾客，她都主动当好参谋，决不会空手而归。D县委书记把县委常委们紧急召集起来开会，研究如何贯彻执行市委关于“加强抗旱救灾工作

3、的方针”。二、(9分，每小题3分)阅读下面文字，完成68题。苏词 傅成穆俦苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”(刘熙载艺概)。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(念奴娇)与“一江春水向

4、东流”(李煜虞美人)相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(念奴娇)、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”(江城子)等都不只是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”(陆游老学庵笔记)的印象，即在于此。豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”(刘熙

5、载艺概)。东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将贺新郎戚氏等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。5下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是()A将写诗的规律运用到词体的创作上。B凡能入诗的题材内容均可入词。C冲破了传统词境的囿制，扩

6、大了词的意象。D将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。6下列对“东坡词曲终，觉天风海雨逼人的印象”原因的分析最恰当的一项是()A苏词词体解放。B苏词感情雄驰，笔力健拔。C“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。D“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。7根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是()A到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。B苏轼在词的创作方面是全能巨匠，无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。C词本是合乐

7、的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。D苏轼对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创，婉约词和其他多种风格词的创新，词的形式技巧、音律的突破等。三、(36分)盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时，武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰：“夫绁食鹰欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”怨

8、之如初。中平元年，北地羌胡寇乱陇右。使勋别屯阿阳以拒贼锋。时叛羌围护羌校尉夏育，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”羌滇吾素为勋所厚，乃以兵扞众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知？促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。拜兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其臧千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷

9、案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之爱臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！”(节选自后汉书盖勋传，有改动)8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分)A从事苏正和案致其罪 致：取得B欲杀正和以免其负 负：牵累C勋被三创 被：遭受D有诏穷案 穷：穷尽9下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()(3分)A. B. C. D. 10以下六句话分别编为四组，全都表现盖勋忠于自己的职守的一组是()(3分)谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也北地羌胡寇乱陇右。

10、使勋别屯阿阳以拒贼锋勋被三创，坚不动勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用A BC D11下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是()(3分)A苏正和敢于审查仗势横行的武威太守的罪行，盖勋虽然与苏正和有私仇，但他能设身处地地为苏正和着想，劝告梁鹄不要杀苏正和，梁鹄听了他的劝告。B北地羌胡侵扰陇右，盖勋受命带兵抗击，后因救助被包围的夏育，被强敌打败，困境中仍坚持作战，危难时宁死不屈。C盖勋任京兆尹时，能审查恃势贪赃的杨党，并拒绝贵戚求情，把案情上报给朝廷，震动了整个京城。D小黄门高望受皇太子宠幸，太子通过皇帝宠臣蹇硕嘱托盖勋让高望的

11、儿子做孝廉，但盖勋不怕得罪三个有权势的人，坚持“非贤不举”的原则，绝不答应他们的非分要求。12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。(4分)译文：_(2)死反虏，汝何知？促来杀我！(3分)译文：_(3)时人饥，相渔食，勋调谷廪之，(3分)译文：_13阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）采桑子 扁舟去作江南客朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 注 本词作于金兵南侵中原沦陷后词人离开故乡洛阳南下避难，途径今江西彭泽县的彭浪矶时。（1）请指出“扁舟去作江南客，旅雁

12、孤云”中运用的修辞手法及其表达作用。（3分）答： （2）请结合全词，简要概括作者所抒发的思想感情。（3分）答： 14、阅读下面一首宋词，回答问题。(6分)临江仙夜登小阁，忆洛中旧游 (宋)陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十馀年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。【注】午桥：地处洛阳境内，唐人裴度曾于此修建别墅。新唐书裴度传载：裴度与白居易、刘禹锡等人在午桥“为文章、把酒、穷昼夜相欢，不问人间事”。(1)“长沟流月去无声”一句用了哪种修辞手法？请具体说明。（3分）_ (2)最后两句“古今多少事，渔唱起三更”画龙点睛，抒发了作

13、者怎样的感慨？请谈谈你的理解。（3分）_15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(9分)(1)_，_，天堑无涯。(望海潮)(2)今宵酒醒何处？_，_。(雨霖铃)(3)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。_，_。(永遇乐京口北固亭怀古)(4) 莫听穿林打叶声，_。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。(苏轼定风波)（5）念去去、千里烟波，_。(柳永雨霖铃)四、 (18分)阅读下面文字，完成1922题。孔子在雨中歌唱 林语堂尽管孔子缺点难免，言行不一，经常疏忽大意，但他不失为一位富有魅力的人物。其魅力在于他具有强烈的人情味和幽默感。论语中记载的许多格言，只有当做孔子与其亲近弟子之间轻松幽默的谈话来读，才能得到正确的理解。

14、有一次，孔子与他的弟子在郑失散。有人看见孔子站在东门，便告诉子贡说：“东门有人其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产；然自腰以下，不及禹三寸，累累若丧家之狗。”他们重逢后，子贡把那人说的话告诉了孔子，孔子说：“形状未也。而似丧家之狗，然哉然哉。”我相信这就是真实的孔子，他强挣扎，时而得意，时而沮丧，但总是保持自身的魅力和良好的幽默感，也不惜自我嘲弄。这是真实的孔子，他并不是儒家学者和西方汉学家欲使我们相信的那种圣洁完美、无可指责的人物。实际上，人们只有通过孔子的幽默感才能真正鉴赏他的人格美。他的幽默不是庄子式的睿智和讥讽，而是和蔼可亲、听天由命的幽默，这更具典型的中国特色。孔子的人格美经常不为批评家

15、所注意，要感知他身上的巨大吸引力和真正可爱处，唯有与他朝夕相处，形影相伴，就像他与其门徒那样的亲密无间。在我看来，孔子的伟大不在于他是社会公德的光辉典范，也不在于他是中年初出茅庐便杀少正卯的激进改革家，而在于他是中年老成的孔夫子。他在政治上失败后才彻底放弃政治抱负，潜心从事学问研究。 史记记录他一生中这段时期的事迹，其动人心魄的力量，可与新约福音写客西马尼园的一段相媲美，不同的是前者以幽默的情调结尾，因为孔子总是敢于嘲笑自己。那时，孔子周游列国，想找到信任他的统治者，让他掌权，结果四处碰壁，饱受羞辱。他两度被捕，还曾与弟子挨过七天饿，因为他要像疯狂的预言家一样游说各国，而得到的却是轻蔑、嘲笑和

16、闭门羹。他愤然离开齐国，连半小时就能够做熟的午饭也等不及吃，仅带上从锅里舀起的湿米就走了。在卫国他羞辱地坐在车上跟随卫公夫人的车子招摇过市，他只得自我解嘲说：“吾未见好德如好色者也。”他论说仁义时卫灵公仰头看着凌云展翅的大雁，于是他在陕西涉黄河往见赵简子，却又遭间阻，他呆在黄河边叹道：“美哉！水洋洋乎！丘之不济此其命也乎。”因此离开卫，又回到卫，再离卫后，接连去了陈、蔡、叶、蒲诸国，跟随的有几个忠诚的弟子，犹如一群流离失所的人，这时弟子也露出了失望的神色和些微的懊悔，但据说孔子“仍旧讲诵弦歌不衰”。史记里说，孔子那个时候正是“温温无所试”。那时孔子及其追随者发现自己困于陈蔡之间，他们当时的谈话

17、深深感动了我。这是孔子一生的转折点，从那以后孔子便回到故乡鲁国致力于编著书籍。孔子在雨中歌唱，谁能不为雨中高歌者所感动？他在那里，带着弟子飘泊荒野，无计可施，无路可走，像一群难以言状的叫化子或流浪汉，但他仍会开开玩笑。他没有愤怒的情绪。我不明白，中国画家为什么不绘出一幅最能表现孔子其人的荒野图。(选自林语堂经典作品选)16请概括第一段的主要内容和作用。(4分)_17文章说“孔子的人格美经常不为批评家所注意”，从文章看批评家们怎样评价孔子？(4分)_18第四段中画线的句子写孔子的弟子有什么作用？请简要分析。(4分)_19结合全文，回答下面两个问题。(6分) (1)作者认为“真实的孔子”是什么样子

18、的？(3分)_(2)说说你对“孔子在雨中歌唱”这句话的理解。(3分)_五、语言运用20李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发，陆游的梦乡回荡着铁骑锋铮，苏轼的华发张扬了少年意气。(1)阅读上面的语句，任选其中三句，根据你的理解，把想到的诗句填写到下面的横线上。（2分）答：_(2)根据上面的句子，另选两位唐宋诗人，续写二句。（2分）答：_21、仿照例句，另选择一位诗人再造一个句子。要求：句式基本相同，字数大体相等。（4分）例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。答：_ _

19、六、作文(60分)22初夏的清风吹过， 那时花开了， 你走过我的窗前， 飘来阵阵清香。 连蝴蝶也驻足了， 来欣赏我心中的风景。 如今的思绪， 只为了那时花开。阅读上面一首小诗，请以“那时花开”为题，写一篇作文。文体自选，立意自定，字数不少于800，不得抄袭和套作。参考答案1、答案：D解析：A项“噎”读“y”，“霭”读“i”，“邪”读“xi”，“谒”读“y”。B项“扁”读“pin”，“蝙”读“bin”，“鞭”读“bin”，“砭”读“bin”。C项“俨”读“yn”，“魇”读“yn ”，“偃”读“yn”，“恹”读“yn”。D项都读“chn”。2、答案：D解析：D“良晨好景”应为“良辰好景”，“沧皇北

20、顾”应为“仓皇北顾”。3、答案：C解析：A项把请来的专家称为“臭皮匠”不妥。B项“一失足成千古恨”与原句意思不符。D项“不可同日而语”，指不能把两种事物放在同一时间谈论，原文内容是可以放在同一时间、同一场合比较的。8、答案：D解析：D项中的“穷”应为“彻底”的意思。9、答案：B解析：B项中第一个“乃”是承接连词，相当于“于是”“就”；第二个“乃”是副词，相当于“竟”“竟然”。A项中的两个“以”都是表目的的连词“来”。C项中的两个“于”都是表被动的介词。D项中两个“因”都是介词“趁着”。10、答案：D解析：是说盖勋不公报私仇，是就其品行而言；是说盖勋被动接受上级长官的作战安排；是说盖勋兼任汉阳太

21、守时在赈灾过程中，率先拿出自家粮食，作出榜样，救活灾民，亦可视为忠于职守。11、答案：A解析：A说盖勋能设身处地地为苏正和着想不对。文中有明确的一句话：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”12、解析：(1)素，平素，一向；或，有的人；隙，怨仇。(2)“汝何知”译为“汝知何”；“促”译为“赶快”。(3)渔，(用不正当手段)夺取；廪，供给。答案：(1)盖勋平素与苏正和有仇，有人劝盖勋可以借这个机会报仇。(2)该死的叛贼，你们懂什么？赶快来杀我！(3)当时人们饥饿，相互抢夺食物，盖勋调运粮食供给饥民，13、（1）运用了比喻手法，词人以旅雁、孤云自比，形象地表现了自己当时的孤独飘零的心境。（3分）（2）抒

22、发了由金兵入侵、中原沦陷而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。（3分）14、解析：(1)“流月”在古诗词中经常被用来比喻时光，这一点不难理解。同时，上片是回忆当年在午桥欢饮时情景的，因此又是实写。(2)此问要结合作者的人生经历去答。“二十馀年如一梦”，作者在这二十年中，经历了国破家亡、流离失所的巨大变故，明确这一点，第二问将比较易答。答案：(1)双关。一方面这是写当时之景，桥下的河水载着月光静悄悄地流淌，与前后文共同构成一段完整的对于当年“午桥雅集”的回忆。另一方面，又隐含着时光在不知不觉中流走之意。（3分）(2)历史的沉重轻易地被一支歌曲消解，自己切身经历的巨变也终将如此，世事到最后只成为一首

23、渔歌，但是渔歌之轻如何能够承受家国之重？这一轻一重的反差与叠合，将原本具体的切身感受抽象为一种对人生和历史的深沉慨叹，抒发了对故国的怀恋之情和经历磨难后的无限感慨。（3分）15、解析：注意“堤”“榭”等字的写法。答案：(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪(2)杨柳岸晓风残月(3)舞榭歌台风流总被雨打风吹去(4) )何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生（5）暮霭沉沉楚天阔16、解析：本题考查归纳内容要点的能力和对文章表达技巧的鉴赏能力。第一问比较容易，在第一段中可以直接找到答案。文章的第一段的主要内容，也是全文的中心，所以其作用是统领下文。答案：内容：孔子的魅力在于强烈的人情味和幽默感。作用：统领下文。17、解析：本题考查的是对文中信息的筛选和提取。因为作者解读孔子是全新的角度，所以，文中作者所否定的一些对孔子的评价就是批评家们对孔子的评价。答案：批评家们认为孔子是圣洁完美、无可指责的人物，是社会公德的光辉典范，是中年初出茅庐便杀少正卯的激进改革家。18、解析：本题考查对文章表达技巧的鉴赏能力。回答此题需把握一点：孔子是文章的解读对象，写到其他人物自然是为了突出孔子的形象。答案：弟子的失望的神色和些微的懊悔，