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1、幼儿心理学复习题库学前儿童发展心理学复习题库一、单项选择题1.心理就是（）。A.人脑对心理现象和客观现实的反映B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映2.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作3.遗传素质对儿童心理发展的作用是（）A.物质基础B.决定C.主导D.一般4.研究学前儿童心理发展应遵循（）。A.多样性、主动性及独立性原则B.客观性、矛盾性及开放性原则C.客观性、目的性及矛盾性原则D.客观性、矛盾性及发展性原则5.科学

2、儿童心理学产生于（）。A.17世纪B.18世纪C.19世纪后半期D.20世纪6.学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是（）。A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.教育性原则7.著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）。A.纵向研究B.横向研究C.差异研究D.因果研究8.学前期或幼儿期儿童的年龄阶段是（）。A.01岁B.13岁C.36岁D.612岁9.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A.从

3、笼统到专门的规律B.大小规律C.粗细规律D.从整体到局部的规律10.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A.由笼统到分化B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由不齐全到齐全11.广义的学前时期一般是指（）。A.O3岁B.06岁C.O16岁D.018岁12.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。A.实验法B.观察法C.调查法D.作品分析法13.先学前期是指（）。A.O1岁B.13岁C.36岁D.67岁14.个性形成的最初阶段是（）。A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期15.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时

4、候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是（）。A.关键期B.转折期C.敏感期D.危机期16.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A，最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点17.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。A.01岁B.13岁C.45岁D.36岁18.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律19.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。A.

5、整体性的形成B.稳定性的增长C.独特性的发展D.积极能动性的发展20.西方儿童心理学的鼻祖是（）。A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.普莱尔D.马斯洛21.儿童心理发展的速度是（）。A.匀速均衡发展B.高速不均衡发展C.年龄越小发展越慢D.年龄越小发展越快22.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展23.影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）。A.父母、老师、同伴和亲戚B.感知觉、注意、记忆和思维C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性24( )幼儿的个性初具

6、雏形。A56岁 B45岁 C34岁 D23岁25生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。 A稳定性 B可变性 C阶段性 D顺序性26在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A年龄特征是绝对稳定的B年龄特征可以随意改变C稳定性和可变性是辩证统一的D年龄特征可跳跃发展26儿童掌握数概念的敏感期是（ ）。A34岁半 B44岁半 C45岁半 D55岁半1.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围2.3岁儿童（）。A.能辨别以别人为基准的左右B.

7、能辨别以自身为中心的左右C.能辨别前后D.能辨别上下3.新生儿爱听（）。A.低音调的声音B.高音调的声音C.强烈的声音D.中音调的声音4.（）被称为“感觉运动游戏”。A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动5.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。A.距离知觉发展不完善B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善D.视力较弱6.新生儿最佳视距在（）左右。A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米7.人生最早出现的认知过程是（）。A.感知觉B.记忆C.思维D.想象8.从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（）。A.没有听

8、觉B.听觉个别差异小C.听觉个别差异大D.听觉没有差异9.以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越？（）A.较早地开始经常性的爬行训练B.比较注重营养的合理搭配C.注重胎教和早期教育D.孩子的父母是运动员10.近代西方教育家（）认为，人只有通过感觉的直观才会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔11.新生儿心理发展的基础是（）。A.儿童的本能B.儿童的生理成熟C.条件反射的出现D.儿童感知觉的发生12.“一目十行”和“耳听八方”说的是（）。A.注意的集中与分配B.注意的稳定与范围

9、C.注意的范围与分配D.注意的范围与集中13.儿童积极主动的触觉探索发生在（）个月左右。A.5B.6C.7 D.1214.幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。A.3个月B.4个月C.5个月D.6个月15.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期16.幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是（）。A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁17.36岁儿童占优势地位的注意是（）。A.无意注意B.有意注意C.刺激注意D.内部注意18.对于一岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（）。A.不倒翁，拨浪鼓B.手工、绘画材料C.色彩鲜明的小球D.用手

10、穿的大木珠19.下列说法正确的是（）。A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物20.下列说法错误的是（）。A.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人王条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的21.婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。A.中央B.边缘C.上部D.下部22.眼手协调的动作出现在（）。A.4个月B.5个月C.6个月 D.

11、7个月23.儿童最早能够辨别的图形是（）。A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形24.新生儿爱听（）。A.低音调的声音B.中音调的声音C.强烈的声音D.高音调的声音25.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.选择性注意的范围扩大。定向性注意的范围缩小26.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。A.2-3岁B.4岁C.5岁D.7岁27.幼儿的听觉偏好趋向（）。A.就人声和物声而言。新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言。新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调

12、来讲。新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音28.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意29.人出生头23年心理发展成就的集中表现是（）。A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现30.人生最早出现的认识过程是（）。A.想象B.记忆C.思维D.感知觉31.儿童开始认生的年龄是（）。A.13个月B.5。6个月C.1岁左右D.3岁以上32.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则33.对于03个月的婴儿，应提供

13、的玩具和游戏材料有（）。A.手工、绘画材料B.用手穿的大木珠C.色彩鲜明的小球D.不倒翁、拨浪鼓34.幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚35.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）。A.怀抱反射B.抓握反射C.觅食反射D.吸吮反射36.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。A.游戏B.学习C.劳动D.交往38.婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉39.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）A.图上有些什么呢

14、B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢D.图上讲的是个什么故事40.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。A.偏好分散刺激多于集中刺激B.偏好直线多于曲线C.偏好规则模式多于不规则模式D.偏好复杂的刺激41、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A、“真香!” B、“我要吃!”C、“这是什么?”D、“这儿有个苹果。”42、从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（）A、孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B、胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C、新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D、以上表述都正确43

15、、注意是一种（）。A、独立的心理过程B、认知风格C、心理现象D、个性特征1.随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）。A.不会变化B.不会缩小C.逐渐扩大D.逐渐缩小2.学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在（）。A.23岁B.34岁C.45岁 D.56岁3.在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆 D.语词记忆4.“提笔忘字”属于（）。A.不完全遗忘B.完全遗忘C.临时性遗忘D.永久性遗忘5.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象6.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（）。A.无意识记的发展B.有意识记的发展C.活动动

16、机的变化D.语词记忆的出现7.儿童最早出现的记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆8.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）。A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶9.原始的记忆因素是（）。A.自然条件反射B.习惯化C.人工条件反射D.重学记忆10.语词记忆大致出现在（）左右。A.2岁B.6个月C.612个月D.1岁11.被动使用记忆策略的阶段大致出现在（）左右。A.2岁B.45岁C.57岁D.78岁12.幼儿想象的典型形式是（）。A

17、.随意想象B.再造想象C.不随意想象D.相似想象13.想象发展的初级阶段在（）。A.02岁B.23岁C.36岁D.56岁14.说幼儿想象具有再造性。是从( )来说的。A.想象发生B.想象过程C.想象目的D.想象内容15.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸。因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象16.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（）。A.想象的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想象的有意

18、性17.儿童记忆容量的增加，主要由于（）。A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展18.儿童出现想象萌芽的时期是（）。A.1.52岁B.22.5岁C.2.53岁D.33.5岁19.从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。A.运动记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.语词记忆20.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。A.1.52岁B.24岁C.45岁D.56岁21.昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆22.（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。 A、想象 B、表象

19、C、梦想 D、创造性23.由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。 A、动机 B、需要 C、情绪 D、记忆1.电报句是（）。A.由2个单词组成的完整句 B.由23个单词组成的不完整句C.由23个单词组成的简单句 D.由23个单词组成的完整句2.儿童思维发生的标志是（）。A.掌握了代名词“我” B.儿童行为表现出明显的个别差异C.出现最初的用语词的概括 D.能够进行10以内数的计算3.（）的标志是守恒观念的形成。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段4.学前儿童思维发生的时间是（）。A.1岁半左右 B.2岁左右 C.2岁半左右 D.3岁左右5

20、.儿童的理解主要是（）。A.直接理解 B.间接理解 C.表面理解 D.客观性理解6.儿童最早出现的空间维度形容词是（）。A.粗细B.高低C.长短 D.大小7.抽象能力明显萌发的年龄段是（）。A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿8.下面说法不正确的是（）。A.2岁儿童已经出现转导推理B.儿童最初的推理是转导推理C.幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的D.幼儿最初的推理也有正确的9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语10.皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，前运算阶段的年龄是（）。A.02岁B.27岁C.711

21、岁D.11岁以后11.在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A.名词-动词-形容词B.动词-形容词-名词C.形容词-动词-名词D.名词-形容词-动词12.下列哪种推理属于转导推理？（）A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。”13.婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，这种趋势称为（）。A.语音扩展B.语音模仿C.语音收缩D.语音辨别14.（）是幼儿词汇量增长的活跃

22、期。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁15.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响.婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”.就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话.会一跳一跳表现出快乐的样子16.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。A.选择性注意B.有意注意C.定向性注意D.随意注意17.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。A.动作在其中的作用是由大到小.语言是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大.语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小.语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到

23、大.语言也是由小到大18.婴儿最初掌握语音是通过( )学会的。A.辨音B.自发C.强化D.模仿19.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性20.下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音，追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义21.儿童的语言最初是（）。A.连贯式的B.对话式的C.复合式的 D.独白式的22.3岁前儿童的思维主要是（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维23.儿童思

24、维发生的标志是（）。A.动作概括的形成B.直观概括的形成C.语词概括的形成D.形象概括的形成24.我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念B.给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念C.按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数D.接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数25.学前儿童掌握的概念主要是（）。A.科学概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辩证概念26.幼儿掌握最多的词汇是（）。A.名词B.动词C.形容词D.连词27.儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（

25、）。A.直观概括B.功能概括C.语词概括D.动作概括28.一个概念可以从哪四个方面进行分析？（）A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义29.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（）A.分析说与综合说B.模板说与分析说C.特征说与原型说D.演绎说与归纳说30.（）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。A.学前班B.小班C.中班D.大班3、前运算阶段发生在（）。A、02岁B、27岁C、711岁D、1216岁18、概念与概念之间的联系是（）。A、分类B、推理C

26、、抽象D、判断19、出现喃喃语声的阶段在（）。A、02个月B、34个月C、48个月D、912个月20、幼儿发音的错误大多发生在（）。A、元音B、辅音C、前鼻音D、齿音21、以下正确的表述是（）A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最迅速10、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。A、感觉B、知觉C、记忆D、思维11、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。A、游戏逻辑B、生聒逻辑C、直观逻辑D、客观逻辑12、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）A

27、、动作的概括B、生活情景的概括C、情绪性的概括D、功用性的概括13、关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B、理解语言和语言表达同时同步产生C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的14、下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、看见中年女性就叫“阿姨”C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义15、幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括（）。A、逐渐分化B、逐步严谨C、副词运用D、语法意识1.儿童情绪的内隐性出现在（）。A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期2.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（）。A.他的行动动机与目的不是一致的B.他的行动动机与目的是一致的C.他的行动动机与目的是毫不相关的 D.他正在学习劳动的方式方法3.儿童道德感已有一定的稳定性是在（）。A.小班B.中班C.大班D.小学初期4.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程，这就是（）。A，意志B.情感C.自我意识 D.性格5.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（）。A.原