新概念英语第一册英语教学案全.docx

1、新概念英语第一册英语教学案全Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your 这是你的吗？一、教学目的1理解主系表结构的陈述、一般疑问式2初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1主系表结构2一般疑问句3代词小引三、教学难点1人称代词和物主代词的区分运用2主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1识别并简单运用主系表结构2掌握一般疑问句及肯定回答5、教学内容1语法点： 1) 代词人称代词和物主代词2) Be 动词3) 一般疑问句4) 主系表结构this为主语，名词做表语5) 一般疑问句以及它的肯定回答2语言点： 1) 打扰他人2) 表达谢意3语音：初步知识，

2、字母、音标介绍 六、扩展练习1打扰他人的表达2表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。Lesson 4 Is this your 这是你的吗？一、教学目的1. 理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2. 掌握询问“是否”的方法二、教学重点1. 主系表结构2. 一般疑问句3. 代词形容词性物主代词三、教学难点1. 人称代词和物主代词的区分运用2. 主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1. 识别并简单运用主系表结构2. 掌握一般疑问句及否定回答5、教学内容1. 语法点： 1) 否定陈述句2) Be动词的否定形式3) 代词的功能4) 一般疑问句及否回答5) 形容词性物主代词

3、2. 语言点： 1) 询问“是否”2) 表达歉意3. 语音：字母、音标介绍六、扩展练习1. 询问“是否”2. 向别人道歉Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1灵活运用主系表结构2见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1主系表结构的人称变化2主系表结构的特殊疑问句3、教学难点1主系表结构的第三人称2特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1语法点： 1) 主系表结构(主语为第三人称单数)2) 冠词a/an 的使用3)

4、特殊疑问句及常用特殊疑问词2语言点：询问国籍及国籍表达3语音：辅音 爆破音六、扩展练习1初次见面的问候以及介绍别人2询问物品的品牌Lesson 7 Are you a teacher?你是教师吗？Lesson 8 Whats your job? 你是做什么工作的？一、教学目的1灵活运用主系表结构2掌握特殊疑问句结构二、教学重点1不同人称的主系表结构2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构不同人称的运用2特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1灵活运用主系表结构(单数各人称)2理解运用特殊疑问句五、教学内容1语法点： 1) 主系表结构(主语为第二人称)2) 特殊疑问句(What引导、含系动词

5、)2语言点： 1) 自我介绍和相互认识2) 询问工作及表达职业3) 询问国籍及国籍表达3语音：辅音 爆破音六、扩展练习1介绍自己及他人2询问工作及回答Lesson 9 How are you today? 今天好吗？Lesson 10 Look at看一、教学目的1理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点1主系表结构中的表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1理解句子成分表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1语法点： 1) 主系表结构形容词做表语2) 特殊疑问句(How引

6、导)3) 表示位置的介词短语4) “看”的表达 2语言点： 相互问候用语3语音：元音 前元音六、扩展练习1朋友或熟识的人之间的问候2询问某人身体状况 Lesson 11 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Lesson 12 Whose is this？This is my/your/his/her这是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whose is that？That is my/your/his/her那是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1对一般现在时主系表结构有较系统的认识2理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3初步认识名词所有格二、教学重点1一般现在

7、时主系表结构的系统知识2特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2名词所有格四、教学标准1能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2初步了解名词所有格五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句(Whose引导)2) 名词性物主代词3) 名词所有格（s）4) 系统讲解一般现在时的主系表结构2语言点： 询问这是你的吗？3语音：元音 前元音六、扩展练习询问“这是谁的？”Lesson 13 A new dress 一件新连衣裙Lesson 14 What colours your？你的是什么颜色的？一、教学目的1运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2理

8、解并运用名词所有格3初步理解祈使句二、教学重点1名词所有格与形容词性物主代词2祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1掌握名词所有格的一般用法2掌握祈使句结构并运用五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句(What colour引导)2) 祁使句3) 名词性物主代词4) 名词所有格（s）2语言点：询问颜色的句型3语音：元音 前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15 Your passports, please. 请出示你们的护照。Lesson 16 Are you? 你是吗？一、教学目的1理解名词的数及可数名词的复数形式2可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的

9、复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1语法点： 1) 名词的数2) 可数名词的复数形式及变化规则2语言点：询问表达国籍的句型3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍（复数）Lesson 17 How do you do? 你好！Lesson 18 What are their jobs? 他们是什么做什么工作的？一、教学目的1熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2掌握可数名词的复数形式二、教学重点1特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2可数名词的复数三、教学难点1不同疑问词的对比及运用2名词复数的运用四、教学标准1对比、区分、运用不同的特殊

10、疑问词2掌握名词复数的用法五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句（Who、What、How对比）2) 可数名词的复数形式3) 形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达Lesson 19 Tired and thirsty 又累又渴Lesson 20 Look at them!看看他/它们!一、教学目的1初步理解There Be结构2熟练运用常用形容词（主系表结构）二、教学重点1There be结构的用法2主系表结构（形容词作表语）三、教学难点There be结构的用法四、教学标准理解There b

11、e结构的用法并简单运用五、教学内容1语法点： 1) There Be结构2) 常用形容词3) 选择疑问句2语言点：“看”的用法3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况Lesson 21 Which book? 哪一本书？Lesson 22 Give me/him/her/us/them a给我/他/她/我们/他们一 Which one? 哪一？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Which引导）2区分人称代词的主格与宾格3初步理解双宾语二、教学重点1特殊疑问句（Which引导）2区分人称代词的主格与宾格三、教学难点1人称代词的主格与宾格2双宾语四、教学标准1熟练运用特殊疑问句2

12、理解人称代词的主格与宾格3对宾语有初步理解五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句（Which引导）2) 人称代词主格和宾格3) Give的双宾用法4) One作代词2语言点：口语中祈使句的运用3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”Lesson 23 Which glasses? 哪几只杯子？Lesson 24 Give me some给我一些Which ones? 哪些？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Which引导）2运用人称代词的主格与宾格3理解、运用双宾语4介词短语作后置定语二、教学重点1特殊疑问句（Which引导）2人称代词的主格与宾格3one、ones作代词

13、三、教学难点1人称代词的宾格2双宾语四、教学标准1熟练运用特殊疑问句2理解并运用人称代词的主格与宾格3判断直接宾语和间接宾语五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句（Which引导）2) 人称代词主格和宾格3) Give的双宾用法4) Ones作代词5) 介词on的用法(介词短语做后置定语)2语言点：口语中祈使句的运用3语音：元音 中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”Lesson 25 Mrs. Smiths kitchen 史密斯太太的厨房Lesson 26 Where is it? 它在哪里？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Where引导）2进一步熟练运用There be结构3

14、理解定冠词the的用法二、教学重点1There be结构2定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟练运用There be结构表示“存在、有”2理解定冠词的用法五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句（Where引导）2) There be结构(单数)3) 定冠词the的用法2语言点：询问在哪里的说法(单数)3语音：元音 中元音六、扩展练习厨房设施的表达Lesson 27 Mrs. Smiths living room 史密斯太太的客厅Lesson 28 Where are they？他们在哪里？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Where引导）2熟练运用The

15、re be结构3掌握定冠词the的用法二、教学重点1There be结构2定冠词the的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟练运用There be结构表示“存在、有”2掌握定冠词的用法五、教学内容1语法点： 1) 特殊疑问句（Where引导）2) There be结构(单数)3) 定冠词the的用法4) 介词短语作表语，表方位2语言点：询问在哪里的说法(复数)3语音：辅音 破擦音六、扩展练习房间内的方位表达Lesson 29 Come in, Amy. 进来，艾米。Lesson 30 What must I do? 我应该做什么？一、教学目的1运用祈使句2理解情态动词M

16、ust的用法 3掌握动词与宾语的固定搭配2、教学重点1祈使句的用法发号施令（肯定）2情态动词在句子中的位置及具体运用三、教学难点Must的用法四、教学标准1能够运用祈使句发号施令2掌握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容1语法点： 1) 祈使句的一些用法(肯定)2) 情态动词Must的用法3) 动词与宾语的固定搭配2语言点： 1) 发号命令的表达方法2) 询问自己该做某事3语音：辅音 破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务Lesson 31 Wheres Sally? 萨莉在哪里？Lesson 32 Whats he/she/it doing?他/她/它在做什么？一、教学目的1理解现在

17、进行时的用法（陈述句，单数）2进一步熟练运用介词短语表方位二、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词的规则变化五、教学内容1语法点：1) 现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）2) 现在分词的规则变化3) 询问在哪里及介词短语表方位2语言点：询问及表达正在做某事（单数）3语音：辅音 破擦音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单数）Lesson 33 A fine day 晴天Lesson 34 What are they doing? 他们在什么？ 一、教学目的1运用现在进行时（陈述、疑问式，单复

18、数）2介词短语表方位二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1 语法点： 1) 现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）2) 现在分词的不规则变化3) 询问在哪里及介词短语表方位2语言点： 1) 询问及表达正在做某事（单、复数）2) 一些相关天气的说法3语音：元音 后元音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单、复数）Lesson 35 Our village 我们的村庄Lesson 36 Where？在哪里？一、教学目的1熟练运用现在进行时态2

19、熟练运用介词短语表方位二、教学重点1现在进行时态的不同句式及单复数2现在分词的规则及不规则变化三、教学难点时1现在进行时态的结构及句式变换2现在分词的不规则变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式2熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1语法点： 1) 现在进行时的结构及用法（单复数及不同句式）2) 现在分词的规则及不规则变化3) 询问在哪里及介词短语表方位4) 不及物动词构成的短语动词2语言点： 1) 询问及表达正在做某事2) 询问、表达方位3语音：元音 后元音六、扩展练习自己家乡的介绍Lesson 37 Making a bookcase 做书架Lesson 3

20、8 What are you going to do ? 你准备做什么？What are you doing now? 你现在正在做什么？一、教学目的1初步理解一般将来时2理解一般将来时与现在进行时的区别二、教学重点1一般将来时（be going to do）2一般将来时与现在进行时的对比三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比四、教学标准1区分一般将来时与现在进行时2简单运用一般将来时五、教学内容1语法点： 1) 一般将来时（be going to do）2) 一般将来时与现在进行时的对比3) 宾语与宾语补足语2语言点： 1) 询问及表达正在做某事2) 如何表达将要做某事3语音：辅音 鼻辅音

21、六、扩展练习询问及表达将要做某事Lesson 39 Dont drop it! 别摔了！Lesson 40 What are you going to do ? 你准备做什么？Im going to我准备一、教学目的1进一步理解一般将来时并运用2掌握祈使句的否定形式二、教学重点1一般将来时的运用（be going to do）2祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用（be going to do）四、教学标准1熟练掌握一般将来时be going to do的用法2掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容1语法点： 1) 一般将来时（be going to do）2) 双宾语：直接宾语，间

22、接宾语 3) 祈使句的用法及其否定形式2语言点： 1) 询问及表达正在做某事2) 3) 如何表达将要做某事3语音：元音 合口双元音六、扩展练习1询问及表达将要做某事2运用祈使句发号施令（否定）Lesson 41 Pennys bag 彭妮的提包Lesson 42 Is there ain/on that?在那个中/上有一个吗？Is there anyin/on that? 在那个中/上有吗？一、教学目的1There be结构的一般疑问式（is）2不可数名词量的表达二、教学重点1There be结构的一般疑问式（is）2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1掌握There

23、 be结构陈述句与一般疑问句的转换（is）2掌握不可数名词量地表达五、教学内容1语法点： 1) 名词所有格的用法2) There be 结构的一般疑问句形式（Be为is ） 3) 如何表示不可数名词的量4) Some和any 的用法2语言点： 询问某处是否有某物3语音：元音 合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物（不可数名词）Lesson 43 Hurry up! 快点！Lesson 44 Are there any?有些吗？Is there any?有些吗？一、教学目的1There be结构的一般疑问式（is/are）2不可数名词量的表达3情态动词can的用法二、教学重点1There

24、 be结构的一般疑问式（is/are）2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1掌握There be结构陈述句与一般疑问句的转换（is/are）2掌握不可数名词量地表达3理解情态动词can的用法五、教学内容1语法点： 1) There be 结构的一般疑问句形式（Be为is和are ） 2) 如何表示不可数名词的量3) Some和any 的区别4) 情态动词can的用法2语言点： 询问某处是否有某物（Some和any）3语音：元音 合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物Lesson 45 The bosss letter 老板的信Lesson 46 Can you

25、 ? 你能吗？一、教学目的1理解情态动词的特征2掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词can的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准1理解情态动词的特征2初步掌握情态动词can的用法要求（否定、疑问式及回答）五、教学内容1语法点： 1) 名词所有格的用法 2) 情态动词can的用法2语言点：询问及表达“能否”3语音：辅音 舌侧音 半元音六、扩展练习询问及表达“能否”Lesson 47 A cup of coffee 一杯咖啡Lesson 48 Do you like？你喜欢吗？Do you want?你想要吗？一、教学目的1深入理解一般现在时（实义动词作谓语）2理解

26、助动词do的用法3理解名词表一类事物二、教学重点一般现在时的运用（句式变换）三、教学难点一般现在时不同句式的变换（do）四、教学标准运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式。五、教学内容1语法点： 1) 含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换2) 量词的用法3) Like和want的用法4) 名词表一类事物2语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”3语音：元音 集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物Lesson 49 At the butchers 在肉店Lesson 50 He likes他喜欢 But he doesnt like 但是他不喜欢一、教学目的1运用含实义动词的一般现

27、在时（变换人称及句式）2第三人称的否定、疑问式3工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时（变换人称及句式）三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式五、教学内容1语法点： 1) 含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式2) 工作地点、店铺的表达3) “也”的用法4) 选择疑问句2语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）3语音：元音 集中双元音六、扩展练习 询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称） Lesson 51 A pleasant climate 宜人的气候Lesson 52 What nationality are they? 他们是哪国人？Where do they come from? 他们来自哪个国家？一、教学目的1熟练运用一般现在时2定冠词的省略3月份、气候表达二、教学重点1定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2国籍表达三、教学难点1定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2国籍表达四、教学标准1会表达气候2掌握定冠词的省略五、教学内容1语法点： 1) 一般现在时2) 气候的