面向对象分析设计小结.docx

1、面向对象分析设计小结1、面向对象方法的基本观点：Coad-Yourdon认为：面向对象=对象+类+继承+通信。2、面向对象方法的特点包括：（1）、符合人们对客观世界的认识规律；（2）、对需求变化具有很强的适应性；（3）、支持软件复用；（4）、可维护性好。3、对象、类、封装、继承、消息、多态性的基本概念。对象是客观世界中具有可区分性的、能够唯一标识的逻辑单元，是现实世界中的一个事物（站在计算机技术角度，即对事物的模拟）。类是一组具有相同属性和相同操作的对象的集合。封装是把对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的单元。继承是指子类（派生类、特化类）自动拥有其父类（基类、泛化类、超类）的全部属性和

2、操作，即一个类可以定义为另一个更一般的类的特殊情况。消息是对象之间采用消息传递来发生相互作用互相联系、互发消息、响应消息、协同工作，进而实现系统的各项服务功能。多态性是一种方法，使在多个类中可以定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现。4、面向对象系统开发过程。5、运用名词词组法来定义类（对象）：例：音像商店出租/出售业务信息系统中的类的确定。总目标：A 提供及时培训。B 实施的系统必须友好，易学易用。C 实施的系统必须考虑安全问题。具体目标：1.1.1 提供一个自动系统协助顾客出售/出租结帐。2.1.1 提供和维护一个自动的会员数据库。a. 按要求提供最新会员信息。b. 有添加、改

3、变、删除会员信息的能力。2.1.2 提供会员信息报表（但不限于）a. 最少光顾的会员。b. 最经常光顾的会员。c. 有问题会员（欠钱，出租过期）4.1.1 提供、维护出售和出租项的库存数据库。a. 按要求提供最新库存信息b. 有添加、改变、删除库存信息（出售和出租）的能力4.1.2 提供库存信息报表（但不限于）a. 最不受欢迎的出租项b. 最受欢迎的出租项c. 过期的出租项d. 出售和出租项的“订购”产品（采购报表）5.1.1 提供出售报表（但不限于）a.用产品码表示的一段时间（天、星期、月）内销售情况b. 用产品码表示的一段时间（天、星期、月）内出租情况相应的侯选对象清单为：安全问题、自动系

4、统、顾客出售/出租结帐、会员数据库、会员信息、会员信息报表、库存数据库、出售和出租项、库存信息、库存信息报表、采购报表、出售报表。6、对多值属性的处理方法：用部分-整体方法。例：发票/发票行第2章 统一建模语言UML1、 UML描述的软件基本模型：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图、部署视图2、 UML的基本符号。3、 RUP项目开发过程的特征 ：用例驱动的系统、以体系结构为中心、螺旋上升式的开发过程、以质量控制和风险管理为保障措施。第3章 用例建模 1、用例模型的目的：将需求规约变为可视化模型，并得到用户确认；给出清晰、一致的关于系统做什么的描述，确定系统的功能要求；为后续工作提供依据。

5、 2、用例建模的步骤：确定系统的范围和边界；确定行为者和用例；对用例进行描述；定义用例之间的关系。 3、用例建模基本运用： 例：学院教学管理系统 系统需求： 教学管理系统的用户是学校的学生、教师和教学管理员。学生使用该系统查询新学期将开设的课程和授课教师的情况，选择自己要学习的课程，并进行登记注册。学生还可以使用该系统查询自己的课程成绩。教师利用该系统查询新学期将开设的课程、参加听课的学生情况，以及学生的考试成绩。教学管理员使用该系统进行教学管理，包括新学期的课程选课注册管理和学生成绩管理。 对教学管理系统要求提供两个方面的服务： （1）选课管理：负责新学期的课程选课注册工作。 （2）成绩管理

6、：负责学生成绩管理。 在选课管理方面应提供的服务功能如下： （1）、录入与生成新学期课程表 教学管理员在新学期开始前录入新学期课程，打印将开设的课程目录表，供师生参考选择。若某课程的实际选课学生少于10人，则停开该课程，把该课程从课程目录中删除；若该课程的选课学生多于30人，则停止选课。 （2）、学生选课注册 新学期开始前一周为选课注册时间，在此期间学生可以选课注册，并且允许改变或取消注册申请。 每个学生选课不超过4门课程。每门课程最多允许30名学生选课注册。 在选课注册结束后，教学管理员打印学生选课注册名单和开课通知书，送交有关部门和授课教师。 （3）、查询 可以查询课程信息、学生选课信息和

7、学生、教师信息。 学生、教师、教学管理员可以查询课程表，获得课程信息。查询的关键词可以是：课程名，授课教师名，学分。 教师、教学管理员可以查询学生选课情况。查询的关键词可以是：学生名，课程名，授课教师名，学分。学生只允许查询自己的选课信息，不允许查询别人的选课信息。 学生、教师、教学管理员可以查询学生或教师的信息。查询的关键词可以是：学生名，教师名，性别，班级，职称。 （4）、选课注册信息的统计与报表生成 教学管理员对学生选课注册信息进行统计（按课程，按学生，按班级），打印汇总统计报表。 （5）、把学生选课注册信息传送给财务系统，以便计算学生应交纳的费用。 例：采购管理、库存管理、销售管理的用

8、例图。第4章 类和对象建模 1、类图（短式）的简单表示：类图由类、类之间关系（类之间的关系有关联、聚集、继承、依赖和细化等）组成。 2、根据基本描述绘制类图。 在成绩管理方面应提供的服务功能如下： （1）、成绩录入 教学管理录入学生考试成绩，同时检查学生的交费情况。 （2）、成绩查询 教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。查询的关键词可以是：学生名，课程名，授课教师名。学生只允许查询自己的考试成绩，不允许查询别人的考试成绩。 （3）、成绩统计与报表生成 教学管理员进行成绩统计（按课程，按学生，按班级），打印成绩汇总统计报表交学校教务管理系统。 采购管理、库存管理、销售管理的类图绘制： 3、关联

9、类的运用：把关联定义为类，称为关联类，尤其是在多对多的情况下。 4、聚集（部分-整体）和继承（通用-特殊）的表示。5、接口的含义：对于一个经常被其他类访问的类来讲，通常对外提供一个窗口供其他类（行为者）进行间接访问，这个窗口就叫接口，也称为界面，被访问的类与接口连接。6、包的含义：一个复杂的系统有很多个类图，类图之间有很多关联，通常把他们分解成若干较小的子系统，形成一个描述系统的层次结构的包图。第5、6章 动态建模动态建模1、时序图的用途：主要用来描述对象之间信息交换的时间顺序。针对用例图中行为，对用例图中的控制流建模。2、能绘制简单的时序图。 3、协作图的用途：强调对象之间的关系。协作图中包含一组对象以及相互间的关联，通过关联上传递的消息描述组成系统的各个成分如何协作来完成系统的行为。 4、能读懂协作图表达的基本意思。 5、状态图的用途。状态图表现一个对象在生存期的行为、所经历的状态序列、引起状态转换的事件以及因状态转移而引起的动作 6、能绘制简单的状态图。 7、理解活动图的概念，理解泳道的概念。 活动图实际上也是一种流程图，它描述活动的序列，即系统从一个活动到另一个活动的控制流。活动图适合描述业务流、活动流和并发处理行为。 泳道代表对象对活动的责任。把泳道指定给对象，这些对象必须履行该泳道包括的活动。泳道是把指定对象和活动相联系的办法之一，他明确表明哪些对象进行了哪些活动。