六年级作文指导.docx

1、六年级作文指导六年级作文指导一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种

2、审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有

3、哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材

4、平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。

5、但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）6、开头与结尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结

6、主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。基础练习题1、审题（选择正确答案并打“”）题目：我经历的一件有意义的事（1）该写成一篇A、记叙文（ ） B、应用文（

7、） C、说明文（ ） D、议论文（ ）（2）题目的关键词是A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）（3）文章应以（ ）为主A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）（4）这篇文章该用（ ）人称来写A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）（5）题目限制数量的词是A、经历（ ） B、一件（ ）2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“”（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ）（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）

8、D、既幽默又有正义感（ ）（4）脾气暴躁的妈妈A、脾气（ ） B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（ ） B、我（ ） C、妈妈（ ）（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）二、命题作文（半命题作文）【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法；5、掌握定点观察，描写景物的方法；6、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

9、（一）写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法

10、。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如穷人一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如凡卡中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。如十里长街送总理中的环境描写。3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件

11、事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深刻。（二）叙事1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面

12、，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。（三）

13、写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法。写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是

14、参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心

15、观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。练习题1、（例）下面是一位同学按值得回忆的一件事的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾

16、我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的问题：分析：（1）题目要求只写一件事，文章却写了两件。（2）两件事都太简单，没有详写事情的经过。（3）前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。（1）一个刻苦学习的同学（2）他家富起来了（3）红领巾鼓舞着我（4）童年生活回忆点明中心的有3、根据审题

17、填空（1）放学回家的路上是篇的文章，题目上的时间限制是 ，地点限制是  。（2）我尊敬的一位长辈是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是 ，数量限制是 。（3）他为我做了件好事是篇的文章。题目上的对象限制是，数量限制是 ，内容限制是 。4、判断下面的审题，正确的打“”，错误的打“”。（1）摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）（2）咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）（3）放学以后和放学回家的路上的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（ ）（4）我的爷爷和我爱爷爷两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ）（5）爸爸笑了一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ）（6

18、）秋天的傍晚是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ）（7）变这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）（8）衣料服弄脏了和衣服弄脏以后这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )（9）欢乐的“六一”节要求写“六一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ）5、比较下列各组题的的异同我的同桌（1） 我与同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事相同之处：不同之处：一件新事（2） 一件喜事一件趣事一件小事相同之处：不同之处：6、设想一下，她值得我学习这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。例：他刻苦学习的精神。（1

19、）（2）（3）7、仿照下面的四种对话方式写四句话：例：A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。”B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？”C、“喂，西蒙！” 桑娜喊了一声。D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了。”A、B、C、D、8、在能表现中心的材料后面打“ ”，在偏离中心的材料后面打“”。题目：参观市少年宫中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。材料：（1）去少年宫路上的见闻（ ）（2）参观了设备齐全的小剧场。（ ）（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（ ）（4）参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。（ ）（5）各个小队

20、比赛走勇敢者的道路。（ ）（6）在科技馆看精彩的科技表演。（ ）（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（ ）（8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（ ）9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。（1）题目：我真高兴中心：表现我乐于助人的好思想。材料：中心：表现我刻苦努力学习有进步。材料：中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。材料：（2）题目：明明在家中心：表现明明在家里爱劳动。材料：中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：表现明明在家里爱动脑筋。材料：10根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。（1）题目：下雪以后【材料】雪景：地面、房上、树上、天空行

21、人：衣着、神态车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ：助人为乐、互相帮助详细提纲：中心B：雪天给孩子们增添欢乐。详细提纲：11下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“”，不好的打“”。（1）我的老师结尾：多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（ ）望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。（ ）（2）可喜的变化的结尾：啊，他终于变了

22、！我们都为他的进步高兴。（ ）雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？12下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“”，不好的打“”。（1）印象深刻的一件事的开头：自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（ ）从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！（ ）（2）我的爸爸开头

23、：我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（ ）我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（ ）13从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但而且有的有的还有的   。14下面两句诗是唐代诗人李商隐的

24、名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1） ：特点：喻人喻理（2） ：特点：喻人喻理15、按要求把你说的话写出来。（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。喜怒哀三、供材料作文根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧

25、扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。（一）缩写注意：不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。合理安排各部分之间的大致比例。（二）扩写注意：不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。不能改变原文中的主要人物和事件。扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。（三）改写改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。（四）续写注意：续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。要根据题目要求，大胆想象。不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。练 习 题1、请续写下面的作文，并自定题目（请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接）。那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。