《金蛇狂舞》音乐教案.docx

1、金蛇狂舞音乐教案金蛇狂舞音乐教案 金蛇狂舞音乐教案1教学目标：通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏金蛇狂舞的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。教学重点：感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。教学难点：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。教学过程：组织教学：听卖报歌进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，

2、他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是中华人民共和国国歌，卖报歌等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏金蛇狂舞就是其中一首。新课教学：导入新课：（出示课件）简介作品。整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？A 优美抒情 B 欢快热烈 C 悲伤沉痛（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速 快速 慢速（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？A 锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面B 活泼欢快的歌舞场面C 祖国山河的美丽景色学生边聆听边思考（欣赏后，解决问题）出示课件分段赏析第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音

3、请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现

4、在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。第二乐段：（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：A 热烈欢快 B 活泼跳跃 C 优美抒情根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：A 祖国的大好河山B 你追我赶的紧张场面这一段音乐中运用了哪些打击乐器：A 铃鼓 B 堂鼓 C 锣 D 碰铃 E 木鱼 F 舞板学生评价：哪一组的答案正确？第三乐段：欣赏后思考：A 音乐的情境是什么？B 与第一乐段是否相似？师归纳：A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，

5、于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。B： 为什么和第二乐段相似呢？因为乐曲的结构是；A+B+A 三段体结构。师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为金蛇狂舞？（四）复听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。（全班学生集体随乐表演）课堂总结：师：同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的金蛇狂舞就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课！金蛇狂舞音乐教案2活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结

6、构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”2、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气

7、和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：金蛇狂舞是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。金蛇狂舞音乐教案3设计理念：寓教于乐、学在其中教学重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初

8、步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学目标：1、通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”教学过程：课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好！二、新课导入

9、师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。三、新课教学、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听生：（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！生：师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们

10、高兴。你们自己高兴吗？（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，课件中出示画面。生：师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？生：师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？生：师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？生：师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！活动：师生对击（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和

11、锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象）金蛇狂舞音乐教案4设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。初步理解乐曲中的

12、“对话”结构，感知A+B+A的结构。感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。能愉快地参与集体演奏活动。活动准备知识经验：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。活动过程完整欣赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。欣赏故事，感知乐曲ABA结构。教师边操作图谱边

13、讲故事双龙戏水。故事里有谁?发生了一件什么事情?再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。这个音乐有几段?它们一样吗?分段倾听，理解乐曲中的“对话。请幼儿重点欣赏B段。它们像在干什么?请幼儿分组模仿对话表演。玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。品尝粽子，了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。活动延伸将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。观看舞龙舞狮的录象

14、片，了解金蛇狂舞的真实含义。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐

15、曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。金蛇狂舞音乐教案5活动目标：、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你

16、好像看到了什么？”、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿

17、的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。

18、活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。金蛇狂舞音乐教案6活动目标：1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。活动准备：1、幼儿已学会儿歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，一二三四五，来跳狮子舞，一二三，来敲锣，三二一，来打鼓，敲锣、打鼓，咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！2、录音机、磁带。3、图片、图谱活动过程：一、

19、导入，初步欣赏曲子1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子）2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静）3小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？4曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴 快）5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。6曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？7真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片）“金蛇”指什么？（龙）“金蛇

20、狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事8听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的表示什么？可以代表什么？9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。二、分段欣赏，做动作。1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打

21、鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。三、完整表演1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结

22、束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？金蛇狂舞音乐教案7设计意图民间艺术旨在引导幼儿对艺术活动感兴趣，乐意与同伴交流分享自己喜爱的民间文学、民间音乐、民间工艺等，金蛇狂舞是典型的民族乐曲，该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激越，象征了中国人民对未来的信心与期望。选择这节活动，就是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，更好的弘扬民族文化。该乐曲情绪激昂

23、，程序设计上采用直观的录像资料作背景，便于幼儿感受和理解传统节日的庆祝形式：敲锣打鼓舞大龙。幼儿对此有一定的生活经验，加之乐曲的欢快情绪，很容易感染和带动幼儿。又通过学习敲锣打鼓、舞龙动作并表演，在快乐中体验了乐曲ABA曲式结构，同时使幼儿更加切身的体会到民俗的庆祝形式。活动目标1、结合耍龙灯、敲锣打鼓等传统文化活动让幼儿熟悉乐曲ABA三部分的结构，感受乐曲的性质，培养幼儿对民族文化的了解与喜爱之情。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，通过用拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结构。3、学习不挤、不断，一个接一个，保持距离地双队行进；学习在双队进行时相互协调，能够看指挥做出高、低、旋转等龙灯队的队形及动作变

24、化，并且两队能相互配合，在游戏中体验合作的快乐。活动准备1、课前和幼儿讨论我国的传统节日及民俗风情，2、龙头头饰及其标记，戴在头上的飘带每人一根（红色和黄色两种）。3、配以完整乐曲金蛇狂舞的录像资料。4、学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；一二三四五，来跳龙灯舞；一二三，来敲锣；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵，咚咚锵，咚咚，锵锵，锵锵以锵以锵锵，以锵以锵锵！活动过程1、完整倾听音乐，让幼儿自由谈话初步感知乐曲的风格、情绪。2、观看录像，通过录像中的舞龙敲锣打鼓场景进一步感受音乐欢腾热烈的情绪。3、配乐儿歌朗诵，欣赏B段音乐。（1）教师和幼儿集体朗诵儿歌

25、。（2）教师和幼儿分声部朗诵儿歌。（3）将幼儿分成两组，将每一大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。（4）引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答。（5）教师播放音乐，幼儿用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。4、为A段音乐创编舞龙动作。（1）教师引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。（2）教师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。5、欣赏全曲，和幼儿探讨乐曲的ABA曲式结构。（1）引导幼儿欣赏乐曲，并在老师的引导下区分出乐曲ABA的曲式结构。（2）分段欣赏，教师在黑板上分别用龙和锣鼓表示三段体，使幼儿对结构有更清晰的认识。6、空间

26、移动带领全班幼儿舞龙表演，通过表演舞龙、敲锣打鼓的动作进一步感知乐曲性质。（1）教师主持分工：A段音乐，分两组做舞龙灯；B段音乐，分两组对打节奏；A段音乐，分两组做舞龙灯。结束句处，教师说：“一二三四五六七。”幼儿站定说：“锵锵锵”。并在说最后一个“锵”字时，双手分开高举过头表示结束。（2）教师用绣球指挥两队龙看指挥做出高、低、旋转、等龙灯队的队形及动作变化，体验游戏的快乐。延伸活动社会活动我国的传统节日美术活动：绘画舞龙灯手工：制作花灯金蛇狂舞音乐教案8活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。3.熟

27、悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。2.录音机、磁带;红绸道具。3.已学会儿歌。活动过程：一、引导幼儿回忆过新年情景。1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?2.幼儿交流。3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?4

28、. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫金蛇狂舞。5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。三、尝试创编动作表现音乐。1.欣赏、表现第一段乐曲：(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一

29、条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。2.欣赏、表现第二段乐曲：(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。3.完整欣赏、表现乐曲：(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四