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1、绪论绪论收集有关生物工程产业发展的信息教材分析 “绪论”是高中生物选修课的开篇，是全书的统领和概括，同时阐述了学习高中生物选修课的重要意义。好的开始是成功的一半。因此，指导学生学好“绪论”可以说是既关键又重要，切不可掉以轻心。 “绪论”课的知识特点是从生物科学飞速发展的成果、趋势以及人类所面临的问题和挑战入手，点明学习生物科学的重要意义，然后从生物科学与人体健康、生物科学与农业、生物科学与生物工程产业、生物科学与资源利用和环境保护等四个方面，分别结合生物科学发展的最新成就与社会热点问题进行高度概括的论述和介绍。“绪论”的结尾对21世纪的建设者们提出了号召和要求，与开始形成呼应，使“绪论”课从知

2、识体系上更加完整。 “绪论”课的结构特点是以专题的形式进行阐述。每个专题都体现了从人类生活、生产实际出发，理论结合实际的特点。一方面以期引起学生的兴趣和关注；另一方面体现摆出问题、突出重点的作用，使学生的学习兴趣和热情从“绪论”开始就被激发和调动起来，并且将这一指导思想进一步体现和落实在学习的主体学生的学习活动上，为学生提出一个研究性的课题“收集有关生物工程产业发展的信息”。通过该研究性课题的实施和落实，使学生在完成该课题的过程中进一步体会生物科学与现代人类的生活、生产、生存及发展的密切关系，进一步激发学生学好生物选修课的积极性和主动性。教学目标 1知识方面 （1）使学生了解生物科学技术已取得

3、的成就、发展的趋势和它在人类生存和发展中具有的重要意义； （2）使学生明确学习高中生物选修课的意义。 2态度观念方面 （1）进一步引导学生用发展的观点、创新的观点认识世界； （2）进一步引导学生树立研究的风气、联系实际的观念、探索的精神。 3能力方面 （1）进一步培养学生的协作精神和团队意识； （2）进一步培养学生关心社会热点问题、关心科学技术发展动向和趋势的观念及敏感性； （3）进一步培养学生全面收集信息、科学分析信息、合理利用信息的能力。 难点难点分析 一、重点 1.生物科学发展的新成就、新趋势、新特点是重点之一。 2.生物科学与人类的生活、生产、生存和发展的结合点及其关系是重点之一。 3

4、.通过对结论的学习，使学生认识到学习高中生物选修课的重要意义。 二、难点 1.生物科学发展新成就的具体材料和具体信息的收集和整理及科学合理地利用。 2使每个同学都积极参与研究性学习的课题研究以及研究性学习课题的组织、落实与实施和完成。 教学模式 师生研讨与学生研究相结合， 引导与学生交流相结合。 教学手段 师生讨论与电教手段相结合。 课时安排 二课时。 设计思路 提出问题人类生活、生产、生存和发展的热点问题 展示成果展示生物科学的最新成果 引发联想 引导学生产生联想 布置课题布置生物研究性课题 组织实施组织学生进行研究性课题的实践探索 师生交流师生交流研究性课题实施的情况和体会一、展示激趣 （

5、一）利用大屏幕或其他电教手段展示以下有关内容： 1地球沙漠化的画面； 2地球各地各类环境污染的画面（水污染、大气污染、城市垃圾污染、白色塑料污染等）； 3森林被大量砍伐的画面； 4野生动物被大量捕杀的画面； 5沙尘暴侵袭人类居住的大城市的画面； 6非洲饥饿人群的画面； 7艾滋病患者的画面； （二）利用大屏幕或其他电教手段展示以下有关内容和数字： 1地球只剩下两条健康的大河？！南美洲的亚马孙河和非洲的刚果河 2黄河断流的危险发展： 1972年只断流1次断流时间仅为15 d断流长度为100200 km1997年断流13次断流时间总计226 d断流长度为达到683 km 3草原严重退化： 内蒙古自治

6、区退化、沙化面积 0.4667亿 ha退化率约占40四川省退化、沙化面积0.077亿 ha退化率约占71.6黑龙江大庆市退化、沙化面积227万 ha退化率约占33 4从新疆到黑龙江八大沙漠、四大沙地绵延成片，形成了一条万里风沙线，沙漠、戈壁滩、沙漠化土地总面积达149万 km2。 5养殖业已逐渐成为我国新的污染大户。 我国禽、畜养殖业所排废水的COD（化学需氧量）已接近工业废水的COD排放总量。 1995年我国养殖业全年粪便排放总量超过17亿t，是同期工业固体废弃物的近3倍。 62000年我国二氧化硫、烟尘、工业粉尘排放量分别为1 995万 t、1165 万 t、 1 092万 t，其中二氧化

7、硫排放量居世界第一位，大气污染首当其冲地成为中国环境第一大问题。 7.在过去的100年里，全球平均气温升高了7，科学家预计在未来的50年里，气温可能还会升高25，这个变化相当于过去近18万年地球温度变化速度。全球变暖导致恶性自然灾害频繁发生，仅在19901999年10年的时间里全世界就有400万人死于各种自然灾害。在过去的50年里，全世界共发生255起严重的自然灾害，其中仅洪水和风暴就造成了大约140万人死亡。 8据联合国艾滋病联合规划署2001年6月5日公布的统计数字，目前全世界艾滋病病毒感染者人数已高达3 610万，比十年前联合国有关专家预期的数字高出50，20年来全球共有5 800万人受

8、到艾滋病病毒的感染，2 200人死于艾滋病。在历年死亡者中，有430万是15岁以下的儿童，由于艾滋病夺去父母的生命，全球有1 320万儿童成为孤儿。 9据新华社北京2002年3月4日专电，国家环保总局有关负责人说，生态环境形势严峻。其主要表现和数据如下表： 水土流失面积荒漠化土地面积草地退化、沙化、碱化面积367万 km2262万 km2约占国土面积38占草地总面积三分之一平均每年新增1万 km2平均每年新增2 460 km2平均每年新增200万 ha另外，森林人为破坏现象严重，水生态系统大量失衡，农村环境问题日益突出，生物多样性锐减，海洋生态环境破坏也很严重。总之，生态环境保护工作压力很大。

9、 二、提问引思 同学们，看到刚才展示的画面和一些相关材料及数字后，大家有何感想？是惊叹，是怀疑，是感慨，还是惋惜？我相信，大家的心灵都会受到触动！但是，我认为仅有触动和波动是不够的，针对以上事实我提出以下几个问题，请大家深思： 1我们对自己生活的环境，人类的共同家园地球的现状到底了解多少？ 2面对目前人类生活、生产、生存和发展所面临的种种问题，应该引起我们哪些方面的反思？ 3人类作为地球的主宰，对自己的生活、生产活动，对自己的行为的科学性、正确性到底有多大的把握？ 4使用悲观的眼光来看待我们的地球，还是在认真反思的基础上，充满信心地运用我们的智慧，发挥科学的力量去保护我们人类共同的家园地球、建

10、设我们共同美好的未来？ （给学生一些时间思考后，组织学生自由发言、讨论、交流） 三、引入归纳 同学们想得很深，想的也很好，我们应该以乐观的态度，充满信心地去面对现实和各种困难，应该相信人类自身的智慧，相信科学的力量。只要我们用科学的态度和求实的精神去努力探索，没有什么问题不能解决，没有什么困难不能克服！事实上人类楔而不舍地探索前进的脚步j直没有停止过，请大家看以下信息：（大屏幕展示） 1我国建立的绿色长城三北防护林的相关资料。经过23年的建设，三北防护林工程共完成造林面积2 203.72万 ha，约相当于全世界人工林面积的七分之一。其中人工造林1 5386万h，飞播造林8817万h，封山育林5

11、7695万 ha。这项工程规模之大、建设时间之长、成效之显著，超过了美国罗斯福工程。前苏联斯大林改造大自然计划和北非五国的绿色坝工程，成为名副其实的世界生态工程之最。 2跃上生命科学之巅声为人类科学史上的一大突破，人类基因组“工作草图”于2000年6月26日向全世界公布，2001年的2月15日H，人类完成全部基因测序工作，并在英国出版的自然杂志上向全世界公布。人类基因组有31.647亿个碱基对组成，共有3万至35万个基因，远远少于原先估计的10万个基因，其中与蛋白质合成有关的基因只占2。在这一伟大的科学工程中，中国作为参与国中惟一一个发展中国家承担了1的测序任务人类3号染色体的测序工作，并提前

12、高质量地完成了任务。 32001年11月25日美国马萨诸塞州伍斯特先进细胞公司宣布，该公司首次利用克隆技术培育出人类早期胚胎，以便利用人类干细胞治疗疾病。该成果将用于治疗帕金森氏病、糖尿病及老年痴呆症。 4 2002年1月2日英国PPL医疗公司宣布日前培育出了5只新型转基因克隆猪，它们体内的一个基因被”关闭”了，这是异种器官移植研究领域的又一重要进展。 5 2001年8月31日，我国西北农林科技大学著名胚胎工程专家窦忠英教授率领的科研攻关小组第六次从人类胚胎干细胞中分化诱导得到心脏跳动氧细胞团。这是我国科学家在国内取得的惟一由人类胚胎干细胞分化得到的心脏跳动氧细胞团，标志着我国在人类胚胎干细胞

13、研究领域已脐身世界先进行列。 6我国首例用皮肤细胞克隆出的小牛犊“康康”在山东省莱阳农学院动物胚胎工程中心实验场安全降生。这头牛是由一肉牛胎儿的上皮细胞克隆而来，肉牛胎儿的上皮细胞属于高度分化的体细胞。分化程度越高克隆难度越大，说明我国在克隆技术、细胞工程等方面已取得可喜的成绩。 仅从以上几个事例，就可以看出人类为了自身的生存和发展，在科学领域尤其是在生物科学领域，一直在不断地探索，不断地发现，不断地创新。为了帮助大家了解生物科学发展的现状和趋势，了解生物科学与人类生活、生产、生存和发展的关系，我们才一起学习这门新的课程高中生物（选修课）。 四、进行新课 1高中生物（选修课）的主要内容。 高中

14、生物（选修课）是在高生物必修课的基础上，抓住与人类生活、生存和发展紧密相关的热点问题进行专题式的介绍和研究。主要内容包括： （1）学习高中生物选修课的现实和长远意义 （2）生物科学与人体健康、生物科学与农业、生物科学与生物工程产业生物科学与资源利用和环境保护之间的关系方面的知识内容。 生物科学与人体健康的关系 生物科学与农业的关系 生物科学与生物工程产业 生物科学与资源利用和环境保护 五、引申小结 仅从以上内容就可以看出，生物科学与人类的关系是不言而喻的，作为21世纪的主人和建设者，了解和掌握这些知识应该说是必要的、也是必需的，希望大家在这个问题上有所认识。我也相信，随着学习的逐步深入，大家的

15、认识和体会会越来越深刻。为了帮助大家学好高中生物（选修课），提出以下建议和要求： 1做到几个结合： 高二生物必修课知识与高三生物选修课知识的有机结合； 生物学知识与社会热点问题的有机结合； 学习生物学知识与提高自己多方面能力的有机结合； 课上学习理论知识与课下社会实践的有机结合； 学知识做学问与重修身学做人的有机结合。 2树立几种精神： 主动求知的精神，勤于思考的精神，刻苦探索的精神，敢于创新的精神，善于合作的团队精神。 3.培养几种能力： 运用科学的眼光观察世界的能力； 使用科学的方法分析。认识事物的能力； 采用多种方式，通过多种渠道获取信息的能力； 善用各种科学的规律分析事物，发现问题、研

16、究归纳、得出正确结论的能力。 以上这些并非只是生物选修课一门课程提出的建议和要求，实际上是我们高中阶段所有课程共同的教育教学目标。在这里再次明确提出来的目的是提醒同学们，在学习高中生物（选修课）的过程中，要时常提醒自己在学习生物学知识的同时注意以上要求，实现以上要求。这就是我在这里重申和强调的目的和原因。 六、布置作业 1完成书后作业。 2预习研究性课题收集有关生物工程产业发展的信息。第二课时一、引言 上节课通过学习“绪论”，同学们对高中生物选修课的主要内容、学习的意义和要求有了一定的了解，随着今后学习的逐步深入，相信同学们会有更新的、更深刻的认识。上节课留的作业中有一个是“研究性课题收集有关

17、生物工程产业发展的信息”，我相信每个同学都有所思考、有所准备，都有了自己的想法和思路。每个人的想法和思路都有自己的特点，下面利用一点时间请同学们发言，相互交流，谈谈自己准备如何完成这个研究性课题。大家都把自己的想法和思路谈出来，相互交流、相互启发、集思广益、取长补短，使每个人的想法更完善，同时也会碰撞出新的“火花”来，使大家的想法更加有新意、有创意。（组织同学发言，相互交流） 二、评析 听了同学们的发言，我觉得有以下几个特点： 1同学们的态度都是认真的、积极的，都做了较充分的准备； 2同学们的思路也是比较宽的，有些同学的想法很独特，看问题的视角很新颖； 3同学们的想法和设计方案中有一个共同的不

18、足，实施方案不够具体，对研究过程中的困难考虑不足。 4同学们的方案基本上是“单兵作战”，没有体现出“协作精神”和“团队意识”，没有考虑发挥集体的力量。 5.有少数同学对研究性课题本身的要求没有理解正确，所设计的方案与研究性课题本身的要求有一定的差距。 三、指导 针对同学们刚才的发言，结合研究性学习的特点、目的和要求谈一下几点看法，供同学们参考。 首先大家应该对“研究性学习”有一个较深刻的正确认识： 1“研究性学习”的核心是研究。它包括师生研究是老师与学生共同研究，生生研究是学生与学生共同研究，自主研究是学生根据自己的想法独立自主地进行研究，实地研究是结合实际问题尤其是社会热点问题进行联系实际的

19、研究。 2“研究性学习”的主体是学生。跟学生所熟悉的最常用的课堂教学形式所不同的是学生的主体作用在研究性学习过程中可以得到最充分的体现研究的课题、研究的方法、研究的形式、研究的过程都由研究的主体学生自己来决定。教师只是起到指导作用、参谋作用。 3“研究性学习”的重点是研究过程。研究性学习强调的是“研究研究”，也就是研究的过程；就是在研究过程中增知识、长才干，至于研究的结果如何，从某种意义上来看并不重要了，因为在研究过程中，由于侧重点不同、研究的方法不同、认识的水平不同，其结果也必然存在着差异。 4“研究性学习”的最终目的是提高学生的多种能力观察社会和各种事物的能力、收集各方面信息的能力，分析信

20、息和利用信息解决问题的能力、社会实践活动能力、善于与各方交往并协作共事的能力、归纳总结能力等多方面将来进入社会应该具备的能力。 只有了解和认识“研究性学习”的这些特点，学生才能够以正确、科学的态度和方法积极参与到其中，成为“研究性学习”的主人，达到研究性学习的目的和要求。 下面我请同学们和我一起就就下面的研究性课题的设计方案共同深入分析一下其可行性、科学性，并希望同学们能从中得到启发。 （以下内容在大屏幕上展示）调查天津脐带血造血干细胞库的研究方案研究目的： 1了解天津脐带血造血干细胞库建库的背景和建库的目的； 2了解有关脐带血造血干细胞的生物学理论知识； 3了解建设天津脐带血造血干细胞库的设

21、计方案和建设过程； 4了解天津脐带血造血干细胞库科技人员的现状及发展趋势。研究方法： 1现场调查组织本小组的同学到天津脐带血造血干细胞库进行现场调查，了解情况并采用现场录像和照相摄影留取第一手资料； 2网上查询通过计算机网络查询有关细胞工程、基因工程以及兔疫学方面的最新科学信息。研究成果形式： 有关天津脐带血造血干细胞库的调查报告天津脐带血造血干细胞库调查研究小组下面就请大家对天津脐带血造血干细胞库调查研究性课题的研究计划发表自己的意见，看一看这个方案的优点是什么？不足的地方有哪些？看一看这个方案的科学性和可行性如何？哪些地方需要改进和补充？（学生积极发言，各抒已见，谈出自己的看法） 通过大家

22、的分析和讨论，大家对天津脐带血造血干细胞库调查研究小组同学的调查研究方案有了更深刻、更全面的认识，归纳总结大家的意见有以下几点： 1该研究方案的研究目的还是比较明确、比较全面的，既包括了科学知识方面的内容，又包含了社会背景和社会效益方面的内容； 2该研究方案的研究方法也比较科学，既有现场调查、接触实际，亲手获取第一手资料，又充分利用了现代电子技术，发挥计算机网络超越时间和空间的局限性，从更广阔的角度了解有关生物科学发展的前沿领域的最新成果、最新信息。 以上是该研究方案的优点和长处，值得其他小组的同学们借鉴和学习。大家在充分肯定该方案的同时，也提出了不少应该改进和应该补充的意见，主要有以下几点：

23、 1有的同学提出研究目的中应该加上“了解天津脐带血造血干细胞库作为高科技产业，其经济投入的情况和经济收入的前景如何？” 2有的同学提出研究目的中还应加上“了解天津脐带血造血干细胞库与人类健康和治病防病的关系”。 3有的同学提出该方案中缺少以下具体内容小组中同学具体的分工情况，具体的调查提纲，研究成果调查报告的具体框架提纲。 可见同学们确实对该课题进行了深入地研究和思考。下面，我谈一谈个人的看法，供大家参考。如果我作为该课题研究小组的成员，我制定的研究方案是这样的：（以下内容在大屏幕上展示）调查天津脐带血造血干细胞库的研究方案 研究目的： 1了解天津脐带血造血干细胞库建库的社会背景、科技背景、建

24、库的目的和意义； 2了解有关与“脐带血造血干细胞”相关的生物学知识以及与人类健康的关系； 3了解建设天津脐带血造血干细胞库的设计方案和建设过程； 4了解天津脐带血造血干细胞库科技人员的现状及发展趋势； 5了解天津脐带血造血干细胞库作为高科技产业，其经济价值、社会价值和科技价值的定位和发展趋势。研究方法： 1现场调查组织本小组的同学到天津脐带血造血干细胞库进行现场调查，调查方法如下 （1）采访天津脐带血造血干细胞库的有关领导了解相关情况； （2）采访天津脐带血造血干细胞库的有关科技人员了解相关情况； （3）争取到现场参观、了解第一手情况和资料（如有可能在征得对方同意的情况下用录像或摄影的方式纪录

25、采访的过程，留取第一手现场图像资料。 2网上查询通过计算机网络查询有关细胞工程、基因工程以及兔疫学方面的最新科学信息。并选择有代表性的资料下载、复制作为调查报告的内容或附件。应重点收集以下相关内容： （1）有关造血干细胞的最新研究资料； （2）有关细胞工程、基因工程发展的最新信息，尤其是己形成产业化的内容或信息。研究步骤： 1了解和摸清天津脐带血造血干细胞库的具体地点、单位性质、路程远近、进入采访的条件； 2根据采访目的，制定具体的采访提纲； 3与天津脐带血造血干细胞库的有关部门联系，讲清目的，取得理解，建立联系方式，送达调查提纲，约定调查方式和调查时间； 4组成调查小组按约定时间进行访问调查

26、； 5对第一次的调查结果进行整理、分析，如果有需要补充和继续了解的内容和不太清楚的情况，写出第二次补充调查提纲； 6与天津脐带血造血干细胞库的有关部门联系，进行第二次采访和调查； 7将两次调查采访的内容整理成调查报告的初稿，如果有可能可将调查报告的初稿请天津脐带血造血干细胞库有关部门的同志审看，并提出修改意见； 8参考各方面的意见对调查报告初稿进一步修改和完善，最终完成该研究性学习课题的调查报告。 具体分工： 根据参加本课题组成员的特长分成以下几组： 采访调查组主要负责现场采访；网上查询组主要负责网上查询资料； 调查报告起草组主要负责起草撰写调查报告。研究成果形式： 有关天津脐带血造血干细胞库

27、的调查报告 天津脐带血造血干细胞库调查研究小组板书设计一、生物学与人类的生活、生存和发展的关系： 1人类的生活。生存和发展面临着巨大的威胁和挑战 2生物科学的发展和喜人的成果给人类带来希望 二、高中生物（选修课）的主要内容： 生物科学与人体健康 生物科学与农业 生物科学与生物工程产业 生物工程与资源利用和环境保护。 三、学习高中生物（选修课）的意义和要求： 1意义人类生存和发展的必须、必要和必然 2要求做到 注意几个结合： 高二生物必修课知识与高三生物选修课知识的有机结合 生物学知识与社会热点问题的有机结合 学习生物学知识与提高自己多方面能力的有机结合 课上学习理论知识与课下社会实践的有机结合 学知识、做学问与重修身、学做人的有机结合 树立几种精神： 主动求知的精神，勤于思考的精神，刻苦探索的精神，敢于创新的精神，善于合作的团队精神 培养几种能力： 运用科学的眼光观察世界的能力 使用科学的方法分析、认识事物的能力 采用多种方式、通过多种渠道获取信息的能力 善用各种科学的规律分析事物、发现问题、研究归纳、得出正确结论的能力