幼儿园追树叶中班的教案.docx

1、幼儿园追树叶中班的教案追树叶中班的教案 通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。下面由我为大家整理了关于追树叶中班的教案，供大家参考。 追树叶中班的教案1 活动意图： 在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，

2、充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。 活动目标： 1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。 2、 观察树叶变化，感知秋天特征。 活动准备： 树叶课件;树叶若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2) 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3) 1、 完整欣赏诗歌(ppt47) 有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子

3、进行小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、 再次欣赏诗歌(ppt8) 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式(ppt910) 1、 树叶还能当成什么? 2、 幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，“这是我的什么。” 活动延伸： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动反思： 活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师

4、和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 追树叶中班的教案2 活动目标： 1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。 2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。 3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、大胆说出自己的理解。 活动重点： 在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。 活动难点： 能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。 活动准备： 幼儿园地面的落叶，幼儿已

5、有的种植经验。 活动过程： 一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。 老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩? 幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。 幼儿创造的玩法有： 1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏) 教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。 撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来比赛一下，看谁抛得高吧。 (幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。) 2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的

6、游戏) 教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。 他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢? 飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。 (教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性) 3、幼儿：一片两片三片、(玩数树叶的游戏) 教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的? (引导幼儿按群计数。) 小结：兴趣是最好的老师，孩子们在自由的环境中创造力无限的爆发，真不错! 二、分享交流玩法，发展幼儿语言表达能力。 1、教师提问：谁愿意把你的玩法分享一下!注意要把话说得清楚，让别人能听懂哟。 幼儿：我

7、把树叶抛起来，玩下雪的游戏。 幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。 幼儿：我在玩数树叶的游戏。 幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。) (教师着重引导幼儿把自己的想法表达清楚，指导幼儿用合适的词语表述。) 2、师：刚刚小朋友们分享的方法，你有玩过吗?试一试。 除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。 幼儿：他们又一次开心的玩了起来。 小结：“倘若你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此交流，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体分享交流之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、 三、观

8、察发现落叶的用处。 1、这时，孩子们又发现工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷好奇的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢? 幼儿：树叶黄了。 幼儿：树叶掉下来了。 幼儿：树叶太多了。(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。) 师：这么多的回答，哪一个是正确的呢? 幼儿：我们问下工人叔叔吧。 工人叔叔告诉我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。 (幼儿发现了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿积极的讨论问题，培养他们自己解决问题的能力。) 2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。 一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。 小结：捡树叶的活

9、动既满足了幼儿的好奇心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，发展了幼儿动作的协调性。 四、生成问题 老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢? 幼儿：、 小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓励孩子们他们带着问题去寻找答案，这个活动留作下一次的生成内容。 五、活动结束 幼儿：老师，我的手脏了。 幼儿：老师_的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、 师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。 小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。 活动反思： 此次“好玩的树叶”活动的开展

10、纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主展开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思： 1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为基础。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美好的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动成功的主要原因。 2、此次活动可以用简单、有效、好玩、整合来小结。 简单：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植经验。没有花费时间来准备教学具。 有效：孩子们在活动中锻炼了跳跃能力，跑的能力，身体协调能力，创造能力，语言表达能力，还知道了树叶可以再生做成肥料。 好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树

11、叶的乐趣。 整合：运动智能、运动能力的提高，以及语言表达能力的丰富，都在此次活动中有所体现。 3、老师要发挥支持者、合作者和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合作者;当孩子们玩游戏时，教师适时的引导让孩子在游戏情景中锻炼了动作、发展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。 4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动积极地发展。 小百科：如果将树叶与鸣蝉巧妙结合，叶与鸣搭配，叶谐音夜，鸣谐音名，寓意短期内就功成名就，给人带来希望和动力。类

12、似的还有树叶与猴、蝙蝠等结合，其中猴谐音侯，寓意一夜封侯;蝠谐音福，寓意一夜有福。 追树叶中班的教案3 活动目标： 1.能愉快地学习诗歌蝴蝶树叶，并乐意跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。 3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。 4.认真倾听并积极参与活动。 活动准备： 幼儿到户外捡过落叶 磁带 活动过程： 欣赏户外捡树叶照片 共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。 师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢? 出示树叶 师：你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、形状， 感受诗歌意境 师：每一片树叶都是一首好听的

13、诗歌 幼儿完整欣赏诗歌 提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? 跟着老师边念诗歌边做动作。 尝试仿编诗歌 编新的诗歌，集体朗诵 游戏 “大风和树叶”播放歌曲落叶 老师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作! 附儿歌：蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追! 反思： 活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作

14、，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的.身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。 活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。 小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。