小学二年级上册数学培优辅潜记录表.docx

1、小学二年级上册数学培优辅潜记录表小学数学二年级培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据二年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活

2、、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：l课外辅导，利用课余时间。2课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。3安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果

3、。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

4、可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极

5、性。提高优生率。四. 培优辅差对象1、培优对象：姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳2、辅差对象：童涛、姜佳乐、汤文杰、黄萍、汤振宇 2013年9月班级二年级 时间第2周教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容1、在（ ）里填上合适的单位名称1、一扇门高约2（ ）2、一辆公共汽车长9（ ）3、图钉的长大约是1（ ）4、课桌高是70（ ）5、小明的身高是135（ ）2、计算15厘米+8厘米（ ）厘米 16厘米9厘米（ ）厘米 6米 5米 （ ）厘米 1米5厘米+1米3厘米 =（ ）米（ ）厘米1米7厘米+2米 =（ ）米（

6、 ）厘米3、画一画 1）、画一条长3厘米的线段2）、画一条比2厘米长3厘米的线段3）、以下面的这一点为线段的一个端点，4）、连接下面两点画一条线段画一条长8厘米的线段效果 班级二年级 时间第3周教师姓名王卫方类别辅差学生姓名童涛、姜佳乐、汤文杰、黄萍、汤振宇训练内容1、你能得几颗.(20分) 19+8= 22+34= 10+60= 9+61=64-23= 78-20= 29+60= 6+70=16-9+70= 43+30-8= 27+60-80= 61+7-50=52+18-60= 48-18-20= 39+40+11= 77-30+3=2、我会比大小.(12分)52-742-9 35-636

7、-7 72+2724+824-935-17 71-2584-16 21+3548+263、我会用竖式计算.(15分)36+48 73-37 53+2692-58+27 23+29+31 91-34-49效果班级二年级 时间第4周教师姓名王卫方类别辅差学生姓名童涛、姜佳乐、汤文杰、黄萍、汤振宇训练内容1、妈妈买了一些鸭蛋和32个鸡蛋，全家吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，妈妈买了多少个鸭蛋？一共买了多少个蛋？2、一本书有94页，小军计划三天看完，第一天看了29页，第二天看了31页。第三天要看多少页才能看完？3、按要求将下面每组算式写成一个综合算式。（1）203555 551441（2）32

8、1814 144054（3）132538 503812（4）241212 451233效果班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、

9、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周

10、星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧

11、、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问

12、题班级二年级 时间第2周星期二教师姓名王卫方类别培优学生姓名姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳训练内容效果或存在问题小学数学二年级培优补差工作总结三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生

13、觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二具体做法：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。2多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。三、经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。