中班科学教案20篇简案.docx

1、中班科学教案20篇简案中班科学教案20篇简案中班科学教案20篇简案这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案20篇简案！（1）中班科学教案小种子发芽含反思活动目标 1、尝试种子发芽试验。 2、知道春种秋收，种子在春天发芽。 3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备 黑板画种子发芽过程。 花盆、种子;空纸壳箱 活动过程 1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。 提问：这粒种子能发芽吗?为什么? 小结：种子发芽需要阳光。 提

2、问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗? 小结：种子发芽需要温度。 师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。 师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。 小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。 2、游戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。 活动延伸 老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 （2）中班科学优质课教案图形守恒含反思活动

3、目标 1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。 2.产生对图形学习的兴趣。 3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动材料 各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包)，记录表。 活动过程 1.游戏找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。 出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓励说一说这些图形的基本特征。 2.游戏拼图形。 (1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，说出图形名称和数量并做好记录。 (2)说一说同类图形之间

4、什么相同，什么不同，(教案出自：banzhuren)为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。 小结：虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推) 3.引导幼儿做幼儿学习资源P3435相关活动，进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形的能力。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 （3）中班科学优秀教案梯形宝宝做游戏含反思活动目标： 1.了解梯形的基本特征，认识直角

5、梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。 2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 3.引发幼儿学习的兴趣。 4.能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。 2.梯形宝宝做游戏教师教学资源。 活动过程： 1.玩游戏“送图形宝宝回家”按照图形形状进行分类。出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。 2.播放教师资源，引导幼儿观察、了解梯形的基本特征。 问题：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合在一起想什么? 总结：图形上面的边短，下面的边长，上下

6、两边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形叫梯形。 学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别梯形。 鼓励孩子跟梯形宝宝一起玩游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝，引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同，问题：这些图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样? 总结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。 活动延伸： 打扮图形宝宝，帮它们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出梯形宝宝的样子。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形，或者把梯形宝宝变成自己喜欢的图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。 亲子课程： 寻找生活中梯形的物体，拍照或者画在

7、A4纸上。 课后反思： 整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。 （4）中班科学优质教案动物怎么避暑含反思活动目标： 1、知道夏天降温的常用方法。 2、了解部分动物避暑的方法。 3、体验模仿动物避暑的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 重点难点： 重点：让孩子了解部分动物

8、避暑的方法。 难点：让孩子学会模仿动物避暑的律动。 活动准备： (1)太阳头饰一个 (2)PPT课件、动画视频谁跟小羚羊去避暑。 (3)热身入场的音乐。 活动过程： (一)播放夏天到音乐，带领幼儿进入课堂气氛。 (二)谈话导入。 引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕) 引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。 (三)观看PPT课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。 1、了解狗是怎样避暑降温的。 听，这是什么声音?(播放

9、狗叫声音)，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢? 引导幼儿看课件，了解狗是怎么避暑降温的。 小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。 启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。 2、了解大象是怎样避暑降温的? 引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的? 引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。 小结：大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。 启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。 3、了解兔子是怎样避暑降温的。 引导语：耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物? 小结：兔子是通过竖着两只长耳朵散发热

10、量来避暑降温的。 4、播放动画谁跟小羚羊取避暑，引导幼儿了解其他动物避暑的方法。 提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的? 根据幼儿回答，小结故事中动物的避暑方法。 (四)游戏动物避暑： 将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏，教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说太阳出来了，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。 活动延伸： 在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。 要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与

11、同伴一起分享。 故事：谁跟小羚羊去避暑 天热了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。 谁跟我去避暑?她一面走，一面喊。 一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。原来他身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。 小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。 黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?小羚羊对他说。 谢谢你。小黑狗摆摆尾巴说，我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用

12、它排汗，调节体温呀。小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙，还不断地打着滚儿。 你躺在沙土里玩，多热呀!小羚羊摇摇头说。小黄鸡咯咯咯地笑了，她说：我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。 我不用去避暑。小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。 小灰兔摆动着两只大耳朵说：我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。 看着小伙伴各有各的避暑方法，没有人跟着

13、她去避暑，小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。 活动反思： 整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。 （5）中班教案好玩的冰含反思活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点

14、、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬

15、那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的

16、冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。 教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们

17、进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。 本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。 （6）中班教案有趣的管子含反思 活动目标： 1、通过观察，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。 2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性

18、。 3、愿意在集体中表达自己的想法。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 各种各样的管子，豆子、纸条、毛线、沙子等。 活动过程 一、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。 1、请幼儿每人拿一种管子，说说它的外形特点：你们看到有哪些管子？请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。 2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法：你观察的管子是什么样的？ 二、幼儿操作，发现管子的特性。 1、老师出示活动材料及一根管子：桌上的东西能不能通过这根管子呢？请一幼儿上前试一试。 2、还有这么多东西，能不能都通过呢？幼儿集体操作。 3、为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢？（如果管子口比

19、物品大，物品就能通过管子；如果管子口比物品小，物品就无法通过） 4、想一想，平时生活中还有哪些东西可以穿过管子呢？引导幼儿迁移已有经验，说说还有哪些物体可以穿过管子。 5、为什么许多东西都可以通过管子呢？管子哪里是一样的？ 三、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。 1、你们还在哪里见过管子？它们都有什么用处？ 活动反思： 在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜

20、欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。 （7）中班教案彩虹真美丽含反思活动目标： 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 材料准备： 两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。 实验操作： 1用缝衣针在塑料

21、瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。 2用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。 活动反思： 幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。 （8）中班教案小熊的饼干店含反思活动目标： 1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、

22、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类； 2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。 3、主动参与实验探索。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店； 2、材料准备：饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。 活动过程： （一）、创设情境，激发兴趣 1、激趣导入，师

23、：“小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！” 2、播放音乐汽车嘀嘀嘀，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。 （二）、观察对比，感知特征 1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？” 2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征； 3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品； 4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。 （三）、操作游戏，学

24、习分类 1、做饼干 、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。” 、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干； 、介绍自己制作的饼干的形状和特征。 2、烘饼干 、师：“小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！” 、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。 3、分饼干 、师：“饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！” 、将幼儿分成四人

25、一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类； 、师根据幼儿分类情况进行小结。 4、吃饼干 、师：“小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！” 、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。 （四）活动延伸，强化巩固 1、师：“小朋友们都吃了什么形状的饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！” 2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来； 3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。 活动点评 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了

26、幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 （9）中班教案种子藏在哪里含反思活动目标： 1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。 3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1

27、、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。 2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。 、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。 、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。 2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。 、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 、教师组

28、织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？ 、教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。 3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。 、教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

29、 （教师出示其它的种子） 教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？ 教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。 活动建议： 自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。 区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。 家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。 领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。 教学反思： 开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。