乌 加 河 中 学八 年 级新 学 案 4.docx

1、乌 加 河 中 学 八 年 级 新 学 案 4乌 加 河 中 学 八 年 级 温度 学 案（一） 主备教师： 路金梅 学生姓名： 授课时间： 2013 年 月 日学习内容第三章第1节温度（第2课时）补充部分4. 下图1是一些物质的凝固点和沸点,根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是( )A.酒精温度计 B.乙醚温度计 C.水温度计 D.水银温度计 课后练习5. 张迪测量烧杯中热水温度时，将少量热水倒入另一烧杯中，然后像图2所示的那样去测量和读数。她这样做被李明找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来( ).不应倒入另一烧杯，这会使温度降低.应该将温度计取出读数，而不应该放在

2、水中读数.水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没.读数时，视线应该与温度计玻璃管内液柱上表面相 平，而不应斜视6下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：_B：_C：_D： 我的收获; 学习目标1、 知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；2、 能从温度计上正确读数 重、难点3、 知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；4、 能从温度计上正确读数导学过程：课前导学1、体温计的量程 、分度值 ，2、体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有 ；3、体温计在每次使用前，都要用力的 ；其它温度

3、计 (“能”或“不能”)甩。课堂导学1、 用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。体温计的量程 、分度值 ，玻璃泡里的液体是 ；2、测体温时、水银随着温度的升高，发生 ，当体温计离开人体时，水银变冷 ，细管内的水银 ，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以他表示的仍然 (“是”或“不是”)人体的温度。3、归纳一下体温计与普通温度计的相同点与不同点有哪些： 例1：给体温计消毒的正确方法是( )A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹例2：简要回答下列问题(1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这

4、个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？教师引导、学生归纳小结课堂练习1一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ，有关三人真实体温下列说法正确的是( )A.三个人体温都是39.5 B.甲的体温一定是39.5 C.乙、丙两人的体温都低于39.5 D.三个人中有至少一人体温是39.5 2.

5、 上图中体温计的示数是_。3. 抗击“非典”时，我们经常要测量体温，相信你一定对人体体温及体温计有所了解。下列说法中正确的是( )A.体温计不能离开人体读数 B.液体体温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量体温的C.体温计在每次使用前都要放在沸水中消毒 D.人体口腔正常温度一定为37 乌 加 河 中 学 九 年 级 物理 学 案 （二）教 学 流 程板 书 设 计教 学 反 思学习内容 学习目标：导学过程课前导学课堂导学乌 加 河 中 学 九 年 级 物理学 案（一） 主备教师： 周莉 备课成员：周莉 龚占军 学生姓名： 授课时间： 2013 年 9 月 12 日学习内容第四节 变阻器补充部分d.

6、移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？ f.滑动变阻器的工作原理是 5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200 2A”的物理意义分别是 教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将 。（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将 。（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将 。（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将 。2将图645所示的滑动变阻器连入电路，

7、要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是( )(A)A和D (D)B和C (C)B和D (D)C和D3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时图624中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（ ）4. 如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（ ）. 甲和丙. 乙和丁. 甲和丁. 甲和乙学习目标1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。重、难点滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是 ，在电路

8、中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。课堂导学1、 演示课本上的6.41，引入到滑动变阻器。2、 学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。3、 实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。4、 实验探究以下的问题： (1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接B(2)通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻

9、器的接线柱 的接入电路。b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。乌 加 河 中 学 九 年 级 物理 学 案 （二）教 学 流 程板 书 设 计教 学 反 思第四节 变阻器教学目标：1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。重、难点：滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。导学过程课前导学1、滑动变阻器的工作原理是 ，在电路中的符号是 2、滑动变阻器的接线柱必须 接入电路，才能控制电路中的电流。课

10、堂导学5、 演示课本上的6.41，引入到滑动变阻器。6、 学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。7、 实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度实验的结论是： 联时能改变灯的亮度。8、 实验探究以下的问题： (1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接B(2)通过实验探究，回答下列问题：a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱 的接入电路。b.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻相当于一个较大

11、的定值电阻。c.滑动变阻器两个 接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？ f.滑动变阻器的工作原理是 5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200 2A”的物理意义分别是 教师引导、学生归纳小结课堂练习第四节 变阻器1. 滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电路中的电流和电压。2. 接法：一上一下3. 符号：R，4.滑动变阻器的作用：改变电路中的电流和电压。乌 加 河 中 学 九 年 级 物理学 案（一） 主备

12、教师： 周莉 备课成员：周莉 龚占军 学生姓名： 授课时间： 2013 年 9 月 12 日学习内容第十七章 欧姆定律 第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系补充部分2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻R（）电流I（A）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的RI关系图象5、分析数据可得出的结论是 教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为： 课堂练习1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的

13、关系，小星将实物连接成如图23甲所示。（1）请你指出图23甲中连接的错误之处：_ ；_ 。（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_，使定值电阻两端的电压_。（4）图23乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_A。要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_移动。学习目标1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。重、难点认识电流、电压和电阻的关系。导学过程课前导学1、电阻一定时，

14、成正比；2、电压一定时， 成反比。课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、 实验器材 2、滑动变阻器的作用是 3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = 电压U（V）电流I（A）5、在下图的坐标系中画出电阻的UI关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是 探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量 ；要控制不变的量是 ；怎样达到这一目的 乌 加 河 中 学 九 年 级 物理 学 案 （二）教 学 流 程板 书 设 计教 学 反 思

15、学习目标：1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。导学过程课前导学1、电阻一定时， 成正比；2、电压一定时， 成反比。课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系2、 实验器材 2、滑动变阻器的作用是 3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = 电压U（V）电流I（A）5、在下图的坐标系中画出电阻的UI关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是 探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量 ；要控制不变的量是 ；怎样达到这一目的 2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻R（）电流I（A）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的RI关系图象5、分析数据可得出的结论是 第十七章 欧姆定律 第一节 探究电阻上的电流跟电压的关系1、电阻一定时，导体的电流与电压成正比。2、电压一定时，导体的电流与电阻成反比。