永遇乐京口北固亭怀古教案设计.docx

1、永遇乐京口北固亭怀古教案设计 永遇乐京口北固亭怀古教案设计 整理了永遇乐 京口北固亭怀古教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!永遇乐 京口北固亭怀古教案设计由语文网小编整理，仅供参考：教学目标：能力目标1、初步把握鉴赏诗词的基本流程。2、学会分析诗词中常见的表现手法。3、领会辛弃疾词的慷慨悲郁的艺术风格。德育目标感知词中流露出的爱国主义情感。教学重点和难点：1、鉴赏诗词的基本流程。2、典故的运用及作用。3、对比手法的运用及作用。教学方法：诵读法、赏析法教学手段：多媒体教学课时：1课时教学思路与过程：思路 通过多种形

2、式的诵读欣赏，按照 题目-作者-意象(景、人、事)-表现手法-意境 的鉴赏流程来鉴赏本词，让学生感知并掌握这一流程，进而去鉴赏其他的诗词。一、导入新课由郭沫若为辛弃疾题的墓联入题：多媒体影入 铜板铁琵继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。感知辛弃疾是词人，也是民族英雄。二、初读全词，分析词题及作者。1、多媒体播放 配乐朗诵(男音)。2、词题永遇乐-词牌名，双调，一百零四字。北固楼-原名北顾楼，取其不忘中原之意。位于京口西北北固山上，面临长江，形势险固，是历来用兵之地。怀古-此词是怀古伤今之作。3、作者多媒体展示 辛弃疾在词人中，算是个英雄。 1161 年，金国大举南犯， 21 岁的辛

3、弃疾率群众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任 掌书记 职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒;另一件是，亲率 50 骑兵，直闯驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康(南京)。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害

4、怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗喜泰三年( 1203 )，辛弃疾 64岁退居江西乡!司已有十多年，被执掌大权的韩伉胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年( 1204)任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩姹胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大

5、略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。三、再读全词，结合注解疏通词句。1、所有学生齐诵全词。2、教师示范，用自己的语言口述词的上片各句的句意。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(千百年来江山如故 可是无处寻找英雄孙仲谋那样的人物了)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(歌舞的楼台，连同那英雄的业绩都被雨打风吹成了过去)斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。(斜阳照着草丛树木和普通的街道，人们说寄奴曾在这里住过) 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(兵强马壮，犹如猛虎)3、学生训练，口述词的下片各句的句意。4、教师订正。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，想要建

6、立象古人那样的功绩，只落得自己北顾。北望敌军而仓皇失措。) 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。(还记得四十三年前，遥望中原扬州路上的战火。)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓!(哪堪回首，如今佛狸祠下是一片神鸦抢食的咚咚的声音)凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否?(现在凭谁去问，廉颇老了，饭量还好吗)四、三读全词，分析作品的景物人情。1、指出一学生读全词。2、找出词中涉及的人物及作者的用意。-孙权： 江山 冠以 千古 ，一入手便勾起了人们绵绵不断的今古兴亡之思: 物换星移，沧桑屡变，神州大地上几番分合，几番易主。在这幅历史画轴面前不禁从江山联想到人事，于是引出与京口有关的第一个典故: 孙权。他曾多次于此拒

7、强敌于江北，但这样的英雄现在却不复存在了，就是连昔日的繁华与功业也都被岁月的风雨消磨殆尽。这决不仅是对孙权一个人的评价问题，它已成为抗战派与投降派斗争的焦点之一。所以在此引用孙权之典，不但是即景生情，而且是对南宋政权苟且偷生，偏安江左的极大不满，是对长期以来投降主和派的强烈谴责。-刘裕：繁华已逝，萧条满目，于是引出了与京口有关的第二个典故: 刘裕。人们传颂着那斜阳照射的草树之间，那平常的巷陌之内，就是刘裕当年生活过的地方。虽然荒凉，但它毕竟孕育过这样的英雄，这是对英雄的向往，这是民族的骄傲;刘裕虽然伟大，他生活战斗过的地方而今变得如此荒凉，这又是对英雄的哀叹，对不肖子孙的谴责。 万里 指被敌人

8、占据的中原地区。孙权曾在京口建都，刘裕曾在京口住过，两次从京口起兵，生擒了燕王和秦王，成就了北伐的大业。作者登临北固亭，自然要想到他们，借古讽今。作者借赞扬孙权、刘裕，讽刺南宋主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。-刘义隆：这里引用第三个典故: 刘义隆。刘义隆是刘裕的不肖之子，好大喜功，冒险北伐，结果大败，北魏军一直追到长江边，几乎遭到覆灭的危险。刘义隆只落得仓皇北顾， 北顾涕交流 。这是多么惨痛的教训啊! 赢得 二字沉痛万分，悲愤之至。这三句暗指南宋近事，隆兴元年(1163年)宋孝宗用张浚北伐，在符离集遭到大败。作者希望当局接受历史教训，不要轻举妄动。引用这一典故有

9、力地证明了辛弃疾在北伐中有正确的战略思想及讲求实际，他力主用兵又决不苟同韩姹胄之冒进。-拓拔焘：从拓拔焘的入侵自然想起了金兵的入侵，词从怀古转到伤今。这一句指自己南归已四十三年，四十三年过去了，当时的惨象记忆犹新( 指1162年金兵对南宋发动进攻，占领了扬州一带地区， 过春风十里，尽荠麦青青。 ) 这种辛酸的场面时刻萦绕在作者心头。如今登上北固亭面对扬州路，想起刘义隆的历史教训，自然又涌上心头，作者将它写出来也是为了警告统治者切莫重蹈复辙。这里使用第四个典故:拓拔焘。作者写下一个令人痛心疾首的情景: 佛狸祠是侵略者武功的象征，而瓜步山下的同胞却早已忘掉这一点，在那里欢天喜地地祭社。这是多么令人

10、怵目惊心的不协调，在这 喜庆 之中包含了多少麻木与耻辱。作者写此情景在于从反面激励人们只有收复失地，光复祖庙，才能使同胞免除灾难，同时也是指责南宋统治者偏安一隅，忘了收复失地。-廉颇：这里使用第五个典故: 廉颇。但作者一片复国的热情谁能理解呢! 他虽身居抗战前线却并未受到重用，政敌在时刻窥探着任何可利用的机会迫害他，所以他不禁想起了廉颇。辛弃疾雄心一似廉颇，但在更为激烈的政治斗争中，在更为腐败的政局中比廉颇还不得意，竟连人过问都没有。 凭谁问 三字包含着屈原式的 荃不察余之中情 的悲愤与感慨。怀念廉颇，正说明壮志未酬，但朝庭不重用，又有什么办法呢?五、四读全词，分析主要的表现手法。1、多媒体播

11、放 配乐朗诵(女音)。2、用典赏析。词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。正如词综所说，由于这首词用典恰切，感慨深邃， 发端便欲涕落，后段一气奔注，笔不遏;廉颇自拟，慷慨壮怀，如闻其声;谓此词用人名多者，尚是不解词味 ! 3、对比赏析。以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振;用刘裕的 气吞万里如虎 与其子刘义隆的 赢得仓皇北顾 相比，这是以历史上英主与庸才之比，用提出历史的经验教训，指出今日应有的做法;用四十三年前的 烽火扬州路 与眼下的 佛狸祠下，一片神鸦社鼓 相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期 和戎 媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了;用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。六、五读全词，整合中心，体会作者的思想感情。这首词通过怀古，表现了词人抗金求国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表达了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不进用人才的愤懑 。七、诵读全词。八、练习。鉴赏辛弃疾的南乡子 京口北固亭有怀。以上就是小编分享的永遇乐 京口北固亭怀古教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!