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1、1 体育科学研究方法PPT整理 体育科学研究方法1 课前的话一.课程性质 是方法学的分支学科之一，一门应用性的工具性课程。 是体育学专业的一门重要的必修课，它和运动生物力学、运动生物化学、体育统计学、运动选材学共同构成了一个代表体育专业本科学历水平的理论课程模块。作为本科学生，这5门课是应该全部学习的。 体育科学研究方法2二.课程教学的总目标：1.在学习掌握体育教育专业本科课程知识体系的基础上，从体育科学整体的角度来学习了解体育科学研究的目的、任务、特点和方法；2.掌握课题选择、研究设计、资料的收集、整理与分析方法；3.掌握各类学术论文的内容结构、文体格式规范、各部分内容的写作要求和毕业论文的

2、报告、答辩与评价等；4.重在培养发现问题、分析问题和解决问题等从事体育科学研究的基本能力。 体育科学研究方法3三.教学安排与评价方法 .课程总学时：32学时；2学分；内容共分10章。 .教学方法：重点讲解、一般介绍、要点简介、课堂交流、阅读练习等。 .强化学习3步曲 :听课、看书、做作业。 .平时考核30%，期末考核70% 。 第1章.体育科学研究导论4 教学目的 从体育科学的整体角度去了解体育科学研究的概念、任务、内容、 特点和基本程序，明确学习思路，培养学习兴趣。 本章共分为5节。 第1章.体育科学研究导论5第1节.科学研究与体育科学研究 本节要点：4个概念、科学研究的本质特征 1.科学

3、2.体育科学 3.科学研究 4.体育科学研究 第1章.体育科学研究导论6 第1节科学研究与体育科学研究 1.科学:有广义和狭义的解释，有名词性和动词性等多种解释。 定义:科学是人类社会现存各类知识体系的总称。 它涵盖了人类认识进步的一切成果。# 也有称呼：分科之学；国学（模糊之学）与西学（精数之学）。分类： 软科学：科学理论解决“是什么？为什么？”的问题。 硬科学：工程技术解决“做什么？怎么做？”的问题。 自然科学、人文社会科学（一级分类） 二级分类三级分类 第1章.体育科学研究导论7 第1节.科学与体育科学 2.体育科学: 定义:体育科学是研究体育现象,揭示体育规律的知识体系。 体育科学同样

4、可分为软科学和硬科学两个方面,体育自然科学和体育人文社会科学两大类别,包含理论、技术、方法等多个层面，是现今最具活力的科学体系之一。 体育科学词典将体育科学分为：体育基础学科、体育应用学科、体育技术学科。 第1章.体育科学研究导论8 第1节.科学研究与体育科学研究 3.科学研究: 定义:科学研究是人类探索自然、社会、人类思维的发生、发展及变化规律，创造新知识、新方法、新技术的一种特殊的社会实践活动。 其内容可分为：分析认知、探索规律、模拟验证、控制改造等， 科学研究的总目的是为人类的发展进步服务。 科学研究的实质是： A.探索未知，创造新知识（含新方法、新技术）; B.整理知识，继承实践，这也

5、是创新的另一种表现形式。 第1章.体育科学研究导论9 第1 节.科学研究与体育科学研究 4.体育科学研究: 定义:体育科学研究是人们研究体育现象、揭示体育规律的一种 创造性的社会实践活动。 第1章.体育科学研究导论10 第1 节.科学研究与体育科学研究 5.科学研究的共有特点： 5.1. 研究工作的继承性 5.2.研究工作的探索性 5.3. 研究工作的创造性 5.4.研究工作的-次性和连续性 5.5. 研究工作的艰巨性和复杂性 5.6. 研究工作的集体性 第1章.体育科学研究导论11 第1 节.科学研究与体育科学研究 6.体育科学研究工作的独有特点： 6.1 研究对象的复杂性和个体差异性 6.

6、2 运动项目的多样性和运用知识的综合性 6.3 体育运动的不确定性和不可重复性 6.4 体育科学研究的应用性 第1章.体育科学研究导论12 第1 节.科学研究与体育科学研究 7.体育科学研究的发展趋势： 7.1.体育科学研究的合作化与综合化 7.2.体育科学研究领域的多样化 7.3.体育科学研究仪器、设备的精确化 7.4.体育科学研究方法的综合化与多元化 7.5.体育科学研究奖励的制度化 7.6.体育科学研究队伍的专业化与多样化 7.7.体育科学研究的国际化 第1章.体育科学研究导论13 第2节体育科学研究的类型：1619页 主要谈研究内容的分类，和第3节的内容有点重复。 1.根据科研成果的性

7、质分类： 1.1.基础性研究（长线研究）： 定义：基础性研究是以探索研究体育运动的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。 A.基础理论研究：是以探索体育运动的基本规律，从而发现新事物、创建新理论 的一种研究活动，属于最长线研究。 B.应用基础理论研究：是针对体育运动种具有普遍意义的问题进行理论探索的研究活动。 第1章.体育科学研究导论14 第2节体育科学研究的类型： 1.根据科研成果的性质分类： 1.2.应用性研究： 在体育领域内，为实现特定的应用目标所进行的研究。是以直接的解决问题，提高运动成绩为主要目的。 1.3.推广、开发性研究： 利用现有的理论与研究成

8、果，以创造新知识、新方法、新战术、新技术、新产品为目的的研究活动。 第1章.体育科学研究导论15 第2节体育科学研究的类型： 2.根据研究的目的和内容分类： 2.1.探索性研究：对全新课题作开创性研究，如猫论 2.2.描述性研究：对普遍现象或问题进行归纳概括与表述，如“对中国青少年体质状况的调查研究” 2.3.解释性研究：对已经存在或出现的事实或问题进行研究，提出科学合理的理论解释（假说），如对弧圈球运动理论的研究 第1章.体育科学研究导论16第3节 体育科学研究的任务和内容1.根本任务(4个方面)2.具体任务(6个方面)3.体育科学研究的意义(4个方面) 第1章.体育科学研究导论17 第3节

9、.体育科学研究的任务和内容 1.根本任务: 体育科学研究工作的根本任务,是发现和研究有关体育运动的理论 与方法、技术和手段问题，探索解决问题的方法与途径，揭示体育 领域中各种现象和关系的本质与规律，为提高体育运动的科学水平 服务。 第1章.体育科学研究导论18 第3节.体育科学研究的任务和内容 2.具体任务: 2.1 体育理论研究方面; 2.2 体育社会学研究方面; 2.3 健康体育研究方面; 2.4 竞技体育理论与方法的研究方面; 2.5 学校体育学研究方面; 2.6 体育社会化、产业化、市场化及发展研究方面。 第1章.体育科学研究导论19 第3节.体育科学研究的任务和内容 3.体育科学研究

10、的意义： 3.1 体育的竞争是国家实力与国家科技水平的竞争，体育科研是 先导与核心。 3.2 竞技体育水平的提高依赖于科学选材、运动技战术的研发、科学化训练、科学化运作、科学化服务 体育科研是关键。 3.3 从事体育科学研究是培养高水平体育师资队伍的需要。 很明显，科学研究一方面可以获得成果，另一方面可以培养人才。 第1章.体育科学研究导论20 第3节.体育科学研究的任务和内容 4.内容： 有两种分类方式： A. 按研究课题的学科归属分类(国际文献编辑通用): 1级分类_2级分类_3级分类_4级分类B.按研究课题所属的研究方向分类(国内外学术活动征文时常用）。 第1章.体育科学研究导论21第4

11、节.体育科学研究的基本程序 选题研究假设、研究设计 资料与事实的收集资料与事实的整理、论证与分析推出结论，确立论点、验证假说撰写论文、发表成果研究成果的评价。 第1章.体育科学研究导论22 第5节.科学研究方法与体育科学研究方法 2430页 1.相关概念： 1.1.方法：是指人们在一切活动领域内，为达到一定目的所选取的手段、途径、工具或活动方式的总称。 方法的选取是和目的、任务、环境条件、主观能力等因素联系在一起的。 1.2.科学研究方法：是人们为了认识客观世界和主观世界这一目标而采取的手段、方式和途径。 1.3.体育科学研究方法：是人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律而采用的手段、

12、途径、工具或活动方式的总称。 第1章.体育科学研究导论23 第5节.科学研究方法与体育科学研究方法 2. 体育科学研究方法的分类： 2.1.哲学的方法： 即辨证唯物主义和历史唯物主义的方法。 2.2.一般研究方法： 普适性的研究方法，如文献法、调查法 2.3.具体研究方法： 针对具体的研究内容和研究指标而采用的特定研究方法，如分析法测人体重心、乒乓球与球台表面值测定方法 第1章.体育科学研究导论24 第5节.科学研究方法与体育科学研究方法 3.体育科学研究方法的特点与发展趋势 3.1.更加重视引进和借鉴其它学科的研究方法； 3.2.体育科学研究方法不断分化、细化、具体化和综合化 3.3.日益重

13、视数学方法的运用； 3.4.更加重视系统方法的运用； 3.5.更加注重电子技术的广泛运用。 第1章.体育科学研究导论25作业：1.阅读：本章概要、文献导读、名词解释；2.练习：本章复习资料。第2章.体育研究课题的选题1 教学目的： 通过本章的学习，让大家系统的了解和掌握科学研究选题的意义、原则、方法、程序，为后续的学习和科研活动打下良好的基础。 学习重点： 1. 选题的原则； 2.选择研究课题的方法。第2章.体育研究课题的选题2 第1节.体育科学研究选题的意义 【序】： 什么是课题? 什么是研究课题？ 课题就是尚未解决的问题。 课题可分为两大类： 一是若问题可以用已知理论与方法去解决，不能产生

14、创新性成果，这样的问题不能形成研究课题。 二是若问题是前人未解决或未解决好的问题，解决后可以产生创新性成果，这样的问题可以形成研究课题。 研究课题的特征是： 立足已知问题的提出指向未知问题的解决转化为已知。第2章.体育研究课题的选题3 第1 节.体育科学研究选题的意义 1.选题是科学研究的起点 课题的选择是科学研究的起点,能够提出有创见性、有价值、通过自身努力可以解决的问题，是研究工作走向成功的开端和关键。 爱因斯坦语录： 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性、以及从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标

15、志着科学的真正进步。 李四光语录：看课本。 第2章.体育研究课题的选题4 第1 节.体育科学研究选题的意义 2.选题是确立课题研究目标的过程： 通过科学研究要解决问题，这是科研的总目标，也是抽象目标； 要解决什么问题？达到什么程度？产生什么效果？这是基本目标； 选择某个问题的某个分支、某个层面、某个节点来研究，要达到什么程度？产生什么效果？这是该课题的具体研究目标。 第2章.体育研究课题的选题5 第1 节.体育科学研究选题的意义 3.选题是科学研究的关键 “唯有源头活水来”，选题是科学研究的开源性工作。 它和我们人生发展道路的选择一样，将来的研究发展是否顺利、问题能否解决、能获得多大的成就、能

16、否开创新的研究点 研究课题的选择往往酝酿着科学上的新突破； 正确选择研究课题是研究工作成功的一半； 重大课题的选择会影响研究者一生的研究方向。 第2章.体育研究课题的选题6 第1 节.体育科学研究选题的意义 4.选题是科学研究者综合素质的体现 影响科研题目选择确定的多种因素可以分为两大类： A.研究者本身所具有的主观因素： 包括研究者的知识结构、能力结构、价值趋向 B.研究者所掌握并能调用的客观资源： 包括研究者所能调用的研究对象、文献资料、事实依据及通过实验可以获得的再生资源 由此可知，所能选择的课题层级与研究者本身的综合素质层级是对应的，超越不可为，降低无价值。 第2章.体育研究课题的选题

17、7 第2节.体育科学研究课题的来源 科学研究的基本特征是有已知探索未知,那么研究课题必来源于已知与未知的结合部分,即科学前沿地带。这个前沿地带的表现是多种多样的，大致可分为以下6个方面： 1.从体育实践中寻找课题 结合自身的本职工作和自己感兴趣的方向，从分析认识现状优化、改进、改良变化与发展（消长、外延、新的增长点，主线发展与支线发展）等层面去思考、寻找与发现研究课题。 参考教材的诸多课题举例。 第2章.体育研究课题的选题8 第2节.体育科学研究课题的来源 2.从科学文献中寻找课题 文献是记录前人科学研究成果的载体，同时文献中蕴涵着无数的知识的支点、节点、断点、再生点、链接点、发展点、变异点。

18、 这些点的存在，为科学的发展、研究课题的选择提供了大量的机会和充足的条件。 问题是：我们是否拥有大量的文献？ 我们在拟选题方向是否拥有足够的文献？ 我们是否有能力从文献中发现可以研究的点？ 第2章.体育研究课题的选题9 第2节.体育科学研究课题的来源 3.从学术活动中寻找课题 学术活动是学术信息的富矿区和交流平台，传播、交流、激发而获得新的信息、新的研究点、新的课题设想，通过参加学术活动而获得新的研究课题的几率非常大。 体育类的学术活动非常多，有全国性的：中国体育科学大会、全国大学生运动会科学论文报告会、各二级学会学术会议。有省级学术活动，县市级教育教学学术经验交流活动，也有国际学术交流活动。

19、 我们应积极参加学术活动，不断提升自身的科研能力和学术水平。 第2章.体育研究课题的选题10 第2节.体育科学研究课题的来源 4.从兴趣爱好中寻找课题 “兴趣是一个人最好的老师”，兴趣也有程度级别之分：了无兴趣略有兴趣较有兴趣很有兴趣特别感兴趣。把自己调适到“很有兴趣”以上级，从事科研活动就有充足的源动力。 兴趣是成果的奠基石，但兴趣与成果之间有很远的距离或很多的中间环节，要把它们很好的链接起来，才能把兴趣转化成为课题与成果。 兴趣选点收集材料完善假想获得课题。 第2章.体育研究课题的选题11 第2节.体育科学研究课题的来源 5.在教师指导下寻找课题 专业教师有多年的工作经验，教学、学术的阅历

20、、资源都较为丰富，同学们在科研入门的时候，有老师的引领、指导，会少走很多弯路。 向老师说明自己的初步想法老师现有课题及资料的利用在老师帮助下完善选题设想。 注意：在教师指导下寻找课题绝不能要老师替你寻找、决定研究课题！ 第2章.体育研究课题的选题12 第2节.体育科学研究课题的来源 6.从相关研究指南中寻找课题 国家科技行政部门和科研学术机构根据国家及各学科发展的需要，向社会公布科学研究指南，以调集社会的力量有目的的进行课题攻关活动。 我们可以在指南中寻找可以研究的题目，参与国家科研的主流团队，这样可以迅速的提高自身的科研能力与水平。 教材中附录了3份指南，供大家参阅。 第2章.体育研究课题的

21、选题13 第3节.体育科学研究选题的基本方法 【序】 选题的方法是研究者在选题的过程中所运用的工具与手段。 选题的方法没有固定的套路和模式，人们发现问题、认识问题的方法有多少种，选题的方法就有多少种。 任何有利于激发创造性思维的方法，都可以作为发现和形成研究课题的方法。 选题的基本方法大致可分为三个方面： 第2章.体育研究课题的选题14 第3节.体育科学研究选题的基本方法 1.移植与借鉴 移植与借鉴就是将其它学科、其它领域的研究原理与方法应用到另一学科或领域。 在选题中运用移植与借鉴，有利于及时的吸收相关学科的理论与方法、技术与手段，突破思维局限、开拓研究思路、拓宽研究视角、发现和形成新颖的研

22、究课题。 移植与借鉴主要包括：概念与理论、研究方法、技术手段等。 第2章.体育研究课题的选题15 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.创新思维 创新思维是以唯物辩证法的原理为指导，以客观事实为依据，通过逻辑思维或非逻辑思维的方式发现新问题、提出新观点，以实现对客观事物的本质规律的进一步分析认识的思维方式。 创新思维包括逻辑思维和非逻辑思维两个方面。 逻辑思维包括：发散思维、收敛思维、联想思维、反向思维等。 非逻辑思维包括：直觉思维、灵感思维等。 第2章.体育研究课题的选题16 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.创新思维 2.1.发散思维： 发散思维是从多个角度出发，多线条的寻求变异，

23、使信息朝各种可能的方向辐射，多方面的寻求答案的一种思维方式。 发散思维的核心是“求异”。 立足一个已知点展开发散思维发散点越多辐射面越广思维激荡的次数就越多创生课题的机会就越多。 第2章.体育研究课题的选题17 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.2.收敛思维： 收敛思维是针对所给信息而产生的问题，通过抽象、归纳、概括，使其朝一个方面或一个点集中、聚敛，找到不同事物的共同点，从而形成答案、结论或规律的一种思维方式。 收敛思维的核心是“求同”。 抽象与概括、比较与分类、归纳与演绎、分析与综合是收敛思维的常用方法。 例如：大学生核心竞争力的形成：专项核心竞争力、整体核心竞争力解读。 第2章.体

24、育研究课题的选题18 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.3.联想思维： 联想思维是利用某些事物属性或结构关系方面的相似性，通过比较来推测它们其它方面的相似性或相同性的一种思维方式。 以准备研究的事物为目标用已知的事物为依据或因类似而产生联想或因相异而产生联想或因因果关系而产生联想进而找到要研究的课题。 例如：跳高运动员的弹跳力训练方法对跳远弹跳力训练的启示。 第2章.体育研究课题的选题19 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.4.反向思维： 反向思维是从大众考虑问题的相反方向思考，从而有所发现、有所创新、有所补充的一种思维方式。 反向思维的公式化表述为“如果不是这样，从它的反面出发，

25、能够得出什么结果？” 反向思维不是唱反调，它有助于摆脱传统观念的束缚，开拓思路，发现新课题。 第2章.体育研究课题的选题20 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.5.直觉思维： 直觉思维是一种通过瞬间判断、理解，领悟事物的本质和规律的思维方式。这是一种非逻辑思维。 直觉思维是以渊博学识的积淀、学术经验的富积和果断抉择的能力为基础。 直觉思维是通过即时信息与学识经验的碰撞，从而产生共鸣、理解和冲动，突然引发创新选题的意念。 第2章.体育研究课题的选题21 第3节.体育科学研究选题的基本方法 2.6.灵感思维： 灵感思维是由于某种因素的激发或启示，而产生突发性飞跃和敏锐性顿悟的思维方式。这也是

26、一种非逻辑思维方式。 灵感思维也是以学识和经验的高度富积为基础。在学术思维高度兴奋的冲撞中，闪现创新的火花和选题的灵感。 灵感思维与直觉思维的不同之处在于，灵感思维主要是内源性激发的创新思维，是最高级智慧的表现；而直觉思维主要是依赖于外部信息的激发。 第2章.体育研究课题的选题22 第3节.体育科学研究选题的基本方法 3.科学群体活动与选题： 研究者积极参加各种学术群体活动，通过交谈、交流、访谈、观察等方式方法，了解学科的最新发展动向，启发思维、清晰思路，从而发现和形成研究课题。 学术团队是一列学术研究快车，搭上这列车，个人的学术进步、研究成果的累积，学术地位的提升是必然的。 参加学术群体活动

27、的方式可以是多种多样的，如：学术论文报告会、学术研讨会、教学经验交流会、观摩他人的研究活动、帮助或参与他人的研究活动、参加科研团队 第2章.体育研究课题的选题23 第4节.体育科学研究选题的基本程序 浏览P49页，图21，选题的基本程序图示或称之为选题决策系统。 选题决策系统共有4个工作环节：提出明确文献论证。 这个阶段的主要特点是由模糊清晰,由抽象具体。 这个阶段的工作是课题研究的第1次设计与规划，而“研究设计”阶段的工作是第2次设计与规划。 第2章.体育研究课题的选题24 第4节.体育科学研究选题的基本程序 1.提出研究问题： 这一阶段的工作可以归纳为：一个基础、两个判断、一个抉择。 “一

28、个基础”是指选题初期的基础性工作，包括文献性工作、调查性工作、选择性工作等。其结果是发现并提出一个或数个有可能作为研究课题的题目。 “两个判断”,一是了解每个问题的学术背景，对可不可以成为研究课题作出判断；二是对自我的知识、能力、方法条件进行分析，对能不能够胜任并完成这个课题的研究工作作出判断。 “一个抉择”是在两个判断的基础上，从数个可以作为研究的课题中选定一个研究题目！ 第2章.体育研究课题的选题25 第4节.体育科学研究选题的基本程序 2.明确研究的问题： 这一阶段的工作是针对已经选定的研究课题进行初分析、初设计，是一个从大范围到小范围、从抽象到具体的过程。 该阶段运用的方法一是进行范围

29、分析，二是进行线条分析。 所谓“范围分析”，是因为初选定的课题，其问题的覆盖范围往往是比较宽泛的、问题的边界是模糊的，这对于展开研究是不利的。所以要通过分析将研究范围缩小，使问题的边界清晰起来。 所谓“线条分析”，是因为初选定的课题中各种枝节问题盘根错节的纠集在一起，这对于展开研究也是不利的。所以要通过分析，将各分支问题及其结构关系盘清、理顺，将无关的和相关度不高的分支问题剥离、排除，使所要研究的问题逻辑结构的层次、线条清晰、明确。 上述两个分析可以结合起来，同步进行。 第2章.体育研究课题的选题26 第4节.体育科学研究选题的基本程序 3.收集文献资料： 这是第1轮研究文献的收集工作，其目的是为课题论证并确立该研究课题服务的。课题论证之后，在正式研究过程中，还要展开更大范围的、更深层次的文献资料与事实的收集工作。 通过文献的收集，要实现三个基本目的： .熟悉和了解本课题方向的研究现状，把自己的课题放在课题方向的