1、小学六年级语文教学工作总结3篇 小学六年级语文教学工作总结(3篇)【第1篇】小学六年级语文教学工作总结 本学期,我主要担任的是六年级语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班学生实际情况,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经
2、过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下: 一、坚持了课前前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序
3、的进行。 二、坚持认真上课,向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。 (一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情
4、感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。 (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然
5、,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。 (三)、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形
6、象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。 三、严格要求学生,做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组?,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进
7、生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的
8、敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 【第2篇】小学六年级语文教学工作总结 本学期我担任的是六年级三班语文教学工作。工作虽然忙忙碌碌,却颇有收获。 一、制定教学计划 开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标,对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性
9、地开展工作。 二、精心备课。 备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,我明白备课的重要性,因此,无论是“周周有课听”,还是平时,在备课时,我认真了解、分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。课后及时写好反思记录。 三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。积极组织学生参加校内外的字词大赛,成绩优异。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并
10、多次利用诵读课组织朗读课文、诗词的比赛。 4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。学校为了增加课外阅读量,每天利用早读诵读经典文章,专门对学生进行阅读训练。 四、针对学困生,制定了一些具体的计划和目标。 对这部分学生进行有计划的辅导。在学校倡导下,把全班同学按照座位前后,再按学习成绩的优中差分为四人小组。以点带面,激励这些孩子学习,培养他们的学习兴趣。另外,把这些后进生再分为三组:第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强
11、成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。 五、为全面提高学生的语文综合素养,采用个性化的方法。 1、充分利用采蜜集,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。 2、每周写一篇周记。一般不规定写作内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。 六、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
12、2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好语文基础知识。 3、积极参加校内外的语文教研活动,教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培养。 4、多与学生家长沟通,配合管好学生。 【第3篇】小学六年级语文教学工作总结 时光荏苒,岁月如歌,又是一年毕业时。六年级这一年的教学光阴一晃而过。作为六(2)班的语文教师,在学生毕业之际,我静下心来,盘点这一学期,反思一下教学工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。一学期来,我较好地完成了教育教学工作,并取得了一定的成绩,现将教学工作总结如下: 一、注重抓好基
13、础知识 “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,但是学生的语文基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期,首先,我努力抓好学生书写,要求把字写认真、写清楚开始;平时加强了生字和新词的听写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容地对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的训练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文训练等;要求学生上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。此外,对于语文的作业,力求少而精,以巩固训练为主,以拓展思维为辅。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教
14、,精讲精练,不断提高学生的基础知识和基本技能。 二、注重学习方法指导 俗话说得好:“磨刀不误砍柴功”。在教学上,我努力创设愉悦的氛围,抓住教材内容,加强学法指导,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,以提高学生的整体素质。因此,首先,我重视课堂教学中学习方法指导的策略,如:以读为主,读中理解,读中感悟等;其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考,并找规律学习;然后,鼓励学生勤读书,多积累,勤练笔;最后,每天临睡前好好回顾当天所学,到周末再重新温习知识。教师注重学生学习方法的指导,有利于调控教学过程,实实在在地培养学生的自学能力,有助于提高学生的学习能力。 叶圣
15、陶先生曾说过:“凡为教,目的在于不教”。方法比直接教给学生知识更为重要。教师教给学生终身受益的“金钥匙”,才能达到减轻学生负担、提高教学质量的目的。 三、注重朗读品析感悟 课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华认识,让课堂教学“活”起来。 四、注重课内外结合 在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了
16、广阔的天地。从接手这一班的语文教学以来,我就推荐阅读书目,积极引导学生多阅读,鼓励学生多阅读课外书籍,本学期,同学们阅读了爱的教育、木偶奇遇记、假如给我三天光明、四大名著等课外书。通过这些阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 同时,我还组织学生开展了较为丰富的语文实践活动。开展了实地考察古迹、办小报宣传英雄、开读书交流会、动手制作公益广告等一系列综合活动,把语文教学与生活实际有机结合起来。在活动中,我充分相信学生,关注学生的合作态度,引导学生发现问题、探索问题,锻炼学生语文实践能力。 五、注重做好归类复习 为使复习尽量做到全面、有条理。自期末总复习以来,我依照语文课程标准的要求,将知识进行了归
17、类,对哪些知识主要属于背诵、记忆的,哪些知识主要指导练习等,我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识,我主要安排在早自习背诵,并且引导积累,强化记忆;对于词语,我引导值日班长每天下午听写二十个词语,强化过关。在复习中,我以复习提纲为主线,逐部分完成、巩固;以教材第十一、十二册为主体,牢牢抓住主体课文,引导学生进行单元综合复习;对于练习卷、模拟卷,我关注学生掌握知识情况与典型性,并适当地调整复习重点进行训练。我还根据学生掌握情况精心设计一些题型,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,启迪学生思维,使学生的思维向广度和深度发
18、展。从复习情况来看,总体上还是较为有效的。 六、注重关爱后进生 对于后进生,我将严格与慈爱相结合,对他们关爱有加、耐心教育,尽力培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。我除了在课堂上多让他们表现的机会外,还利用课外时间进行辅导,帮助他们,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。这一学期来,后进生在表现、学习上都有了较大的进步。 七、取得了一些成绩: 在市教学质量抽测中,我班取得了较好成绩:及格率100%,优秀率90.9%。 在镇级及以上主题征文比赛中,我班学生也获得了较好的成绩: 20年3月,严思琦同学获镇“畅想森林城市”主题征文比赛一等奖。 20年5月,严思琦同学获省“美丽,
19、我的梦”感恩自然征文三等奖。 20年6月,李佳昕同学获市“走复兴路,圆中国梦”征文比赛二等奖。 20年6月,刘紫轩同学获镇“感动生命的故事”评选一等奖。 20年6月,李佳昕同学获镇“感动生命的故事”评选三等奖。 八、查找不足,明确努力方向 在取得成绩的同时,我也在努力反思,认真查找不足,主要有以下几点: 1.教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足、不到位。 2.个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 3.一些学生的写作、表达能力还有待于进一步提高。 4.学生的书写、学习能力还有待于进一步培养等等。 在今后的工作中,我将努力培养学生良好的学习习惯;采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣;加强双基的训练,提高学生的阅读水平和理解能力;注重创设习作练笔情境,加强写作指导,提高习作能力,以此促进全体学生得以发展。 一个学年,这个学期,转眼间,就这样过去了。我班学生的语文学习都有了进步,学习能力提升了,语文素养得以提高,大多数学生在市教学质量抽查中取得了较好的成绩,我很为学生们的收获、自己充实的一个学期感到欣慰。尽管在教学工作中,我还有一些不足,还有一些遗憾,但我尽力了,真的能够问心无愧!
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1