小学一年级语文下册识字2姓氏歌教学设计.docx

1、小学一年级语文下册识字2姓氏歌教学设计小学一年级语文下册课文识字2姓氏歌教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“姓、氏”等12个生字。2、会写“姓、什”等7个字。3、认识偏旁：弓字旁 “弓”，钱字旁 “钅”走字旁“走”（二）能力目标正确流利地朗读课文，背诵课文。（3）情感目标：感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你姓什么？我们中国古代有一本蒙学读物百家姓

2、。百家姓将常见的姓氏编成四子一句的韵文，像一首四言诗，便于记忆和诵读，是我国流传范围最广的一种蒙学读物，与三字经，千字文并称“三千白”。今天我们学习的这篇课文姓氏歌就与百家姓有关。二、课件出示或者图片出示本课的插图1、老师板书课题姓氏歌看图：这些孩子们正在做问答游戏，我们读一读课文吧。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。xn sh l zhn w zho qin sn zhu wn un shn me姓 氏 李 张 古 吴 赵

3、钱 孙 周 王 官 什 么shun u fn双 国 方 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如学习生字霜：音节：三拼音节，偏旁：雨字头，结构：左右结构，认识偏旁雨字头，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词多少 天地 古今 双单这节课我们要记住弓字旁 “弓”钱字旁 “钅”多音字什：多音字 shn 什么 什 sh 家什 什锦（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可

4、以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读自读开火车读。五、考一考你汉字魔术加一笔土（ 王 ）万（方 ）写偏旁张（张 ）姓（ ）什（ ）钱（ ）加偏旁生（ ）十（ ）又（ ）玉（ ）反义词多（ ）地（ ）古（ ）单（ ）六、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了

5、本课的生字。4、初读了课文.。六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）3、同学们齐读第一小节（1）第一小节有几句话？（9句话）（2）你是怎样确定的？（有5个句号4

6、个问号）（3）请同学们齐读前四句这是一组关于姓氏问答游戏，为什么要为问什么李？因为李字有很多，我们不知道是哪一个字。同时这里也是有拆字游戏，木+子=李 shn 什么 什 sh 家什 什锦（4）请女生读读第五到第八句这是一组关于姓氏问答游戏，为什么要问什么张？因为张字也有很多，我们不知道是哪一个字。同时这里也是有拆字游戏，弓+长=张（5）请学生齐读第九句这是一组拆字游戏，古+月=胡 口+天=吴 言+午=许 彳+余=徐这四个字也都是姓氏我们也可以做一下问答游戏你姓什么？我姓胡。什么胡？古月胡。他姓什么？他姓吴？什么吴？口天吴。 你姓什么？我姓徐。什么徐？双人徐。他姓什么？他姓许？什么许？言午许。4

7、、同学们齐读第二小节（1）第二小节有几句话？（1句话）（2）你是怎样确定的？（有1个省略号）（3）同学们一起读一下第二小节这些都是我国的姓氏，赵钱孙李，周吴郑王是单姓。诸葛，东方，上官，欧阳是复姓。5、老师总体提问。中国的姓氏有很多，这些只是一点点，同时这篇课文教我们用拆字法来记忆生字，很有趣的。四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 5、灵活朗读四个人一小组，进行接力朗诵。六、考一考你连一连，写一写 木 言 弓 口 长 天 子 午（ ） （ ） （ ） （ ）七、课文升华（一）我们也来做姓氏问答游戏规则：介绍姓氏时，可以用拆字法，组词法，字谜法等，就是要让大家知道你姓什么即

8、可。例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。（拆字法）你姓什么？我姓方？什么方？方向的方。（组词法）请学生们说一说姓氏问答游戏（二）说一说班里的同学有哪些姓八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。2、指导写字（一）指导书写汉字姓1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“姓”共8笔。

9、（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字什1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“什”共4笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书

10、写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字么1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“么”共3笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写

11、带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字双1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“双”共4笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3

12、）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字国1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“国”共8笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（

13、2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字王1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“王”共4笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学

14、生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。11、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。（七）指导书写汉字方1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“方”共4笔。（2）老师边写边示范。22、光的传播速度是每秒钟30万千米，光年就是光在一年中所走过的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物构成了我们周围的环境。我们人类也是环境中的一部分，我们都生活在一不定的环境之

15、中。人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的责任。（1）描红11、火药是我国的四大发明之一，我国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物。迄今为止，可以考证的最早的火药配方是“伏火矾法”。（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。4、如何借助大熊座找到北极星？（P58）（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。3、组词3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（P73）（1）让学生说一说怎样组词。

16、答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。20、在水中生活着许我微生物，常见的有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。四、小结这节课，我们学习了以下内容5、减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法，我们每个人都可以想出许多减少垃圾数量的方法。1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。