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苏教版六年级下册美术全册教案.doc

1、苏教版第十二册美术教案课题1:未来的中学生活教学目的:1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。教学重点及难点:1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限,运用多种手法。电教、教具、学具准备:范画数幅教学过程:一、观察、分析1、范画出示,师生共赏2、小组讨论:画面画了哪些内容?3、学生个别阐述,揭示新课内容。二、启发学生想像1、教师启发谈话。这是小学的最后一个学期了,一定憧憬过未来的中学生活吧?会有怎样的紧张和欢乐?会有多少有趣的新鲜事等着?中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同?2、学生想像,小组讨论。3、学生个别阐述。4、提出

2、要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画?5、欣赏其他小朋友的画,总结画法。(1)小组观察、讨论。(2)小结构图要力求突破常规,做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。播放轻快的音乐。五、作业的欣赏(1)展示完成的作业,师生共赏。(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。六、布置下一节课的准备工作。教后杞记:这节课旨在引导学生的思维,鼓劲学生用多种工具作画。学生的构思较好,由于事准备工作的不足,许多学生没有运用色彩,画面显得单薄。课题2:素描欣赏教学目

3、的:1、培养热爱素描艺术的情感。2、了解素描基本知识。教学重点及难点:1、素描的基本知识。2、研究表现手法,找出与其它绘画的区别。电教、教具、学具准备:投影、素描例作。教学过程:一、揭示课题:素描欣赏二、素描基本知识讲解1、什么是素描?从绘画的表现形式来说,素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画,都可以叫素描。2、素描训练的作用素描的表现力很强,常用来作为基础训练的手段。(1)素描主要培养学画者的观察力。素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系;研究对象的整体与局部的关系;研究对象的本身与周围空间环境

4、的关系。(2)学会表现方法表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中,学会怎样在观察的基础上,表现出立体感、空间感,怎样用色调来塑造大的形体。三、欣赏例图(1)欣赏神话传说毕加索白杨道凡高血衣王式廓妻子和我伦勃朗(2)思考,小组讨论比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同,完全独立地谈谈你的观感:喜欢或不喜欢哪些作品,为什么?(3)学生阐述(4)研究例图的表现方法四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品,并试着用学来的方法绘画。教后杞记:素描是绘画的基础。这节课我以欣赏为主,让学生自已收集了一些材料,先让他们看,然后总结素描的的特点,学生了解了一些素描知识。虽然画得很笨拙,但已经具

5、有了一定的感受力。课题3:色彩画欣赏教学目的:1、培养学生热爱色彩画的情感2、了解油画、水彩画基本知识教学重点及难点:油画、水彩画基本知识电教、教具、学具准备:投影:油画、水彩画例子作。教学过程:一、揭示课题:色彩画欣赏二、油画概述1、油画被称为绘画中的交响乐,是最富表现力的画种。2、油画的工具材料及使用油画布:画布的质地以亚麻布为最好,这种布纹质地紧而有弹性,比较牢固。油画笔:一般使用扁形的硬毛笔,一般笔法有摆、刷点、划调色油:起稀释作用。油画颜料3、请学生谈一谈自己所知的油画名称三、油画例作欣赏1、欣赏(投影)静物塞尚向日葵凡高最后的晚餐达.芬奇坐着的游泳者毕加索2、展开自由讨论四、水彩画

6、概述水彩画是西洋画的一种,它的颜料是用胶水调制而成,作画时用水调颜料画在纸上。水彩画具有轻快、湿润和透明感。五、欣赏水彩画例作1、欣赏:春馨 炊烟2、展开自由讨论六、欣赏比较(继续欣赏水粉画、色粉等)对例作中风格、手法各异的画评论:喜欢哪些画,又不喜欢哪些?喜欢怎样的风格和画法,又不喜欢哪些,为什么?七、临摹或改画例作教后札记:教师还应让学生多欣赏例作,提高鉴赏能力。课题4:水墨画创作(一)教学目的:1、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨情趣。2、尝试运用中国传统绘画的方法进行创新表现。教学重点及难点:1、掌握简单的中国传统绘画方法。2、运用传统方法表现自己熟悉的生活或感兴趣的事。电教、教具

7、、学具准备:范画教学过程:一、揭示课题:水墨画创作(一)二、欣赏范画,研究画法1、几种笔法勾:用墨勾外形或轮廓皴:用墨皴出脉络纹理染点:苔点,表示苔草或山峰2、一般方法:(1)铅笔打轮廓(2)墨线勾勒(3)着色(4)落款三、引导学生创新师:在灿烂的中国绘画史上,文人画家们用水墨画充分表达了他们的情感。历史已经翻开了崭新的篇章,我们也要为新时代歌唱,水墨画也应该有创新的式样。1、欣赏其他学生的水墨作品。A画了什么内容B用了什么特别的方法?2、你想画什么内容?四、学生作画教师巡回指导,鼓励学生要充分表达自已的内心感受。五、作业讲评学生作业展示教后札记:学生能够运用传统的绘画方法描绘现代生活物品,并

8、且加入了自已的独到见解。只是形体还不够准确,构图不够完整。课题5:水墨画创作(二)教学目的:1、进一步学习中国传统绘画方法2、在艺术手法和绘画风格上作新的尝试教学重点及难点:运用各种手法创作电教、教具、学具准备:范画数幅、多媒体辅助教学过程:一、揭示课题:水墨画创作(二)二、复习绘画方法1、铅笔打轮廓2、墨线勾勒3、着色渲染4、落款三、欣赏范画1、游泳 田黎明 中国当代画家2、水墨小品 周思聪 中国当代画家师:清代大画家石涛就说过:笔墨当随时代!新的时代有新的生活,新的事物,新的环境,新的情感,对绘画方法和绘画风格提出了新的要求。当代画家的一些探索,能不能对我们有所启发呢?四、学生谈一谈自已的

9、想法1、同桌讨论2、自由交流五、欣赏范画1、出示其他小朋友的画,欣赏。2、看一看用了哪些艺术手法。六、学生创作1、要求:画一幅水墨作品,可以在艺术手法和绘画风格上作些新的尝试。教师巡回指导。七、作业评析课题6:诗配画教学目的:1、培养审美情趣,激发创作热情。2、学习诗配画的基本知识。3、掌握水墨画的表现方法。教学重点及难点:掌握水墨画的表现方法电教、教具、学具准备:诗配画范画、墨、水、毛笔、宣纸教学过程:一、导入新课1、回忆学习过的古诗2、请学生用自已的语言说一说自己熟悉的古诗的含义3、揭示课题:诗配画二、讲授新课1、什么是诗配画?我们所学习的诗配画,是根据诗的内容和意境,用水墨画表现出来,抒

10、发自己的感受。2、复习水墨画的工具、材料生宣、毛笔、墨、中国画颜料。3、讲解作画步骤。(1)体味诗意(2)构思构图(3)墨线勾勒(4)上色、落款4、欣赏范画师:苏东坡曾经称赞王维,诗中有画,画中有诗。好画常常洋溢着诗情,好诗总是充满了画意。(1)出示其他小朋友的画(2)讨论5、学生创作师:当你读到一首好诗时,眼前往往浮现出动人的画面,那就是你感受到诗的意境。选一首你喜欢的诗来配上水墨画,既显示你对诗意的理解,也展示你绘画的表现力。老师巡回指导6、作业评价课题7:看新闻,画新闻教学目的:1、培养热爱热爱祖国的情感2、画面主次分明,让人一目了然3、色彩配全了新闻的内容教学重点及难点:1、画面主次分

11、明2、色彩和谐电教、教具、学具准备:范画数幅,录象教学过程:一、看新闻,说新闻1、观看新闻:新闻联播2、说新闻师:我们一年年更加懂事,越来越关注这个世界。讨论一下,近来的重大新闻。(1)学生小组讨论(2)交流发言二、欣赏范画,以供欣赏1、出示各种范画,以供欣赏(1)抗洪救灾(2)买彩票(3)冬季奥运会2、评论(1)画面是否主次分明,让人一目了然。(2)色彩配合了新闻的内容。(3)画面精彩。三、学生作画1、选一些重大新闻来表现 2、老师巡回指导四、作业评价1、作业展示2、学生互评、自评,教师综合评价课题8:作文插图教学目的:1、培养审美情趣2、学习作文插图知识3、学会作单幅插图及连续的几幅画教学

12、重点及难点:1、画出了作文的主要内容2、画面和作文相符电教、教具、学具准备:范图数幅教学过程:一、揭示课题:作文插图二、讲授新课1、插图的作用形象思维是儿童阶段的主要思维模式,即使是成年人,在接受新知识时,仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。在文字中加以插图,使所接受的信息具体化,更宜理解。2、绘制插图的过程(1)欣赏范画A河马 B老狼C郊游(2)讨论方法A深刻地理解作文的主要内容B打轮廓C涂色运用多种工具、多种方法。比如:水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔3、学生绘制要求:(1)可以在作文中的关键段落画插图(2)可以画单幅插图,也可画出边续的几幅插图(3)可画出作文所描述的主要形象,

13、也可画文中的精彩片段学生作画,教师巡回指导4、作业评价 教后札记:这一段时间强调了用多种工具作画,学生偷工减料,只用铅笔,而且作业质量很差,教师必须对学生的铅笔作画方法多加指导。课题9课题:我设计的书(一)教学目的:1、提高审美情情趣,培养创作能力2、学习封面设计知识3、掌握书籍封面设计方法教学重点及难点:1、掌握书籍封面设计方法2、构思、构图电教、教具、学具准备:封面设计范画教学过程:一、揭示课题:我设计的书(一)二讲授新课1、启发谈话一本好书,若无精美的封面,就不容易引人注目;一本内容有趣的书,若加上生动的插图,就会增添阅读的乐趣。2、设计知识学习书的装帧设计主要包括封面、封底、书瘠设计和

14、内面设计。而书的封面设计中一般必须有书名、作者和出版社名,内页设计主要包括书的文字和插图的版式编排。3、设计原则适用、经济、美观4、欣赏封面设计数幅,讲解设计方法(1)根据书的内容立意(2)根据阅读对象选择适当的形式如儿童读物要选用活泼、生动、写实的拟人形象,色彩上宜多用鲜艳色,字体要活泼。科技书籍要体现代感,纹样可适当抽象。(3)要符合印刷等条件5、制作过程(1)设计(2)画铅笔稿(3)上色6、学生设计,教师巡回指导自已动手设计一本书的封面,书名、内容自定7、作业讲评(1)搞一个封面设计展(2)谈一谈喜欢哪些设计 教后札记:构图不简练,并且很碎,在涂色时,颜料水加得过多,使颜色泛开。课题10:我设计的书(二)教学目的:1、培养设计兴趣2、进一步了解装帧知识3、设计立体书教学重点及难点:1、掌握装帧设计结构2、怎样将构思贯空于设计始末电教、教具、学具准备:范作数幅教学过程:一、揭示课题:我设计的书(二)二、讲授新课:1、谈话图书的大家庭里成员众多,既有各类装饰精美的普通图书,也有翻开

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