六年级下册复习2.docx

1、六年级下册复习2乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人梁浙江复备人学期总第 课时本单元（章）第 1 课时授课日期课 题Lets take a trip课 型New教学目标熟练运用be going to句型重点让学生将13单元的重点语言项目融为一体，在具体情景中能自然运用。难点让学生在具体情境中熟练运用be going to句型询问和回答有关信息。教具准备图片、录音、课件教学方法教 学 过 程复 备Warm up （ 热身）活动一：Sing it教学参考时间：2分钟教师播放四单元歌曲“A Trip to China”，学生跟唱。Review （复习）活动二：cities教学参考时间：3-4分钟教

2、师播放课件或地图、图片等呈现祖国各地风貌，让学生初步感知各地自然风光及民俗风情。请学生说出图中人物来自哪个城市，复习Where is he/she from?及城市名称。提问：Where is he/she from? Hes/Shes from .（城市包括香港、上海、云南、北京、广州、澳门、哈尔滨等）3、Presentation （新课呈现）活动三：Guessing Game教学参考时间：8-9分钟教师介绍刚才图中的同学都是自己的朋友，要去拜访他们，请大家猜一猜老师要去哪儿。教师提问：Where am I going to visit? 播放音乐“月光下的凤尾竹”，并配合介绍说：“Its

3、usually warm and sunny. Its known as Spring City”。引导学生猜出：Youre going to visit Kunming.教师出示石林和少数民族舞蹈的图片，同时教学短语Stone Forest和folk dance。教师可结合图片、音乐、录像等辅助材料学习短语folk music/clothes/dance等。活动四：Collecting information教学参考时间：8-9分钟教师简单介绍对话背景，板书Where, What, When, How四个疑问词并放对话录音，让学生边听边记录主要信息。给学生限定时间，让他们通读课文，对照所记录

4、的信息完成“Fill in Mikes trip schedule”的活动。4、Lets play ( 趣味操练 )活动五：Lets talk教学参考时间：5分钟教师安排学生以小组为单位仿照“Fill in Mikes trip schedule”表格下面的示范对话进行问答练习。Where is Mike going? What is he going to do there? Hes going to Kunming. Hes . When is he going to go there? How is he going to go there?教师提示学生：Where is Mike go

5、ing? 要回答地点名称，What is he going to do there? 要回答具体做什么，从而比较主要句型。活动六：Group work教学参考时间：5分钟教师借助各地的风景图片为学生提供讨论的素材，同时问学生：Which city do youlike? 请学生选择自己喜欢的城市，将选择相同城市的学生安排为一组，告诉他们Its a good season for a trip.我们要去旅游。提示主要句型：Where are you going? What are you going to do?请学生以小组为单位组成临时家庭成员，拟定一次旅行计划。教师出示“Plan your

6、holiday and make a dialogue.”的表格，挑选几组学生在班级内演示对话，完成表格。请部分学生依据表格完整介绍自己的旅行计划。如：Im going to boat on the west lake in Hangzhou.5、Consolidation and extension板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人梁浙江复备人学期总第 课时本单元（章）第 2 课时授课日期课 题Lets take a trip课 型New教学目标熟练运用be going to句型重点综合运用be going to句型，there be结构和形容词比较级等语言。难点让学生在

7、具体情境中熟练运用be going to句型询问和回答有关信息。教具准备中国地图, 单词卡片教学方法教 学 过 程复 备1、Warm up （ 热身）活动一：Chant it教学参考时间：2分钟师生一起拍手吟唱六年级上册第三单元的歌谣：Im going to .活动二：Match them教学参考时间：2分钟教师提供某些城市的相关信息，学生抢答城市名称。如：The Great Wall-BeijingOcean Park-Hong KongSpring City-KunmingEast Pearl-Shanghai2、 Preview （预习）活动三：Ask and answer教学参考时间：

8、3-4分钟教师提问，学生回答，进行口语练习。Where are you going on your holiday?What are you going to do there?Who are you going with?When are you going?How are you going to get there?3、Presentation （新课呈现）活动四：Read and answer教学参考时间：5-6分钟（1）从日常口语练习最后一个问题的回答中教师自然引出“Why are you going to by plane?”“Is it far from here?”继续提问“H

9、ow far is from? 2 hours? 3hours?”最后引出句型Its hours by plane.教师板书。（2）教师出示中国地图，用其他城市的名称替换关键词操练句型：How far is from? Its hours by plane.在替换交通工具进行操练：How far is from ? Its hours by train/bus/bike.活动五：Visiting教学参考时间：7-8分钟（1）教师出示一张机票，介绍说：Look! This is a ticket. Lets go and visit the airport with Mike. Hes goin

10、g to visit Kunming with his family by plane. Have you ever been to the airport? Look at the picture carefully. What can you see at the airport?（2）教师呈现候机大厅的图片(good to know中的图片即可)，介绍主要的设施和标志，并认读机场的常见标志，了解登机的基本手续check in, safety check, board.（3）教师出示乘机手续的词语卡片，打乱顺序：check in(have boarding pass), safety ch

11、eck, board,请学生排一排顺序。（4）教师请学生从乘机手续的词语卡片中任意挑选一张，表演出相应动作。活动六：Listen and write教学参考时间：3分钟（1）播放Listen and write部分的机场广播，引导学生找到正确的登机口，学生完成填空练习。（2）核对答案。录音内容如下：May I have your attention please? Air China flight CA1471 to Kunming is now boarding through Gate 24. Please collect all of your personal belongings a

12、nd have your boarding pass ready as you board the aircraft. We wish you a pleasant journey.活动七：Try it教学参考时间：5-6分钟（1）教师简单介绍对话背景，“Now Mike and Kathy are at Gate 24. What are they talking about?”教师提供部分单词：far, three hours, weather, Spring City, sunny, different places, buy folk clothes.学生组成小组，合作编出一段对话。（

13、2）播放录音，学生跟读。（3）小组分角色练习对话。板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人梁浙江复备人学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Lets take a trip课 型New教学目标学生能用一般过去时连贯叙述一段事情重点学生能用一般过去时连贯叙述一段事情难点一般过去时在生活中的应用教具准备录音机、录音带和VCD教学方法教 学 过 程复 备1、Warm up （ 热身）活动一：Chant it教学参考时间：2分钟教师播放歌曲“I went on a Holiday”，学生听后试着哼唱。活动二：Throw it教学参考时间：2分钟教师为学生提供小玩具，学生互相抛、

14、接，接到玩具的同学必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。2、 Preview （预习）活动三：Ask and answer教学参考时间：3-4分钟教师提问，学生回答，进行口语练习。Do you like the summer vacation and the winter vacation?Where did you go this winter vacation?How far is from ?Whats the weather like in ?What did you do there?Where will you go this summer vacation?Wil

15、l you go there with your parents?Do you like taking a trip/hearing good news?3、Presentation （新课呈现）活动四：Think it over教学参考时间：5-6分钟（1）教师结合学生的实际情况介绍2件事情，让学生理解bad news和good news及形容词的比较级、一般过去时等知识。例：I have two pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first?（

16、2）板书bad news和good news，介绍说：Bad news: Yesterday afternoon, Mike went home. On his way home, he was sad because he couldnt do his homework. It was so difficult for him. He wasnt carefully then he fell down. His leg hurts. He was sad. Good news: At that time, Jack saw him and carried him to his house.

17、And he helped with his homework. He was happy.活动五：It makes me happy.教学参考时间：7-8分钟（1）教师请学生讲关于自己的几条bad news，然后鼓励全班同学大胆设想，把bad news变成good news.如：S1: It will be rainy tomorrow. I cant go to the park with my parents. S2: You can stay at home and play cards with your parents. S3: And read some interesting

18、books. S4: You can listen to the rhythm of the rain.（2）教师鼓励学生创造性地表达，并告诉学生：一切事物都有两面，好事会变坏，坏事会变好。很多时候只要调整好心态，自己就会很开心，积极地去面对每一件事。活动六：Read and answer教学参考时间：3分钟（1）教师继续关于bad news的谈话，呈现课文中的第一幅图片，请学生用一句话或几句话描述图片内容，引出Mike lost his backpack.的故事。（2）提出问题：What happened next? How did a bad thing turn into a good

19、thing? 学生阅读短文后尝试回答问题。（3）播放Read and answer部分的录音，学生静听两遍后完成Read and tick or cross部分的练习。（4）学生再阅读课文，读后说说自己不理解不会读的词或句，教师答疑。（5）如学生没有问题，教师提出问题，就I was excited about the trip. The driver was gone. The third backpack looked like mine. I was so excited to see the taxi drive again.提出问题，引起学生对be gone, look like的进一

20、步理解，并比较分别含有excited两句的异同。4、Lets play ( 趣味操练 )活动七：Lets sing教师播放歌曲“I went on a Holiday”的录音或VCD，讲解歌词大意，学生跟唱。5、Consolidation and extension活动八：To be a doctor教学参考时间：2分钟教师朗读一段课文，其中故意漏词或加词，让学生当医生，找出错处并记录下来，比一比谁的耳朵最尖，可以根据学生反应适当加快语速。活动九：Play chess教学参考时间：5分钟学生以下棋的形式练习句子，棋子的每一格都有一个单词，棋盘的方格中抄写本课书中出现的动词过去式，如：was,

21、went, ran, gone, wanted, waited,。学生走到一格就要说一个句子，最先到达终点者获胜。活动十：Tell Mikes story教学参考时间：3-5分钟1.教师让学生两人一组练习看图讲讲Mike 的故事，两人分别讲述Mikes good news and his bad news.2.学生初步练习之后，教师请学生讲故事。12组之后，找出学生讲述时存在的问题，引导学生关注反映主题的重点句和重点词。3.学生再次准备后继续讲故事。活动十一：Summary教学参考时间：1-2分钟1.学生再次阅读短文。2.学生找出表示动词过去式的词，一个学生说出它的原形，另一个学生读出含有其动

22、词过去式在课文中相应的句子。板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人梁浙江复备人学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Lets take a trip课 型New教学目标结合叙述旅游中的所见所闻综合运用所学语言尤其是一般过去时的表述用语。重点1. 教师结合叙述旅游中的所见所闻综合运用所学语言尤其是一般过去时的表述用语。2. 教师结合Lets chant部分的内容进行扩展和提高练习。难点本课时的教学难点是综合运用所学语言特别是一般过去时叙述旅行中的见闻，同时教师结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言体系。教具准备动词卡片, 若干张地名卡片教学方法教 学 过 程复

23、 备1、Warm up （热身）活动一： 口语练习教学参考时间：23 分钟1.教师让学生按学号或自愿到讲台前展示自己的英文。2.学生可以根据所学内容，自己表述或和伙伴共同表述一些内容。3. 出示表示动作的单词卡片。2、Review （复习）活动二：歌曲大家唱教学参考时间：23 分钟1.教师播放Lets sing部分 I Went on a Holiday 的歌曲，师生共同演唱。2.教师让学生说说歌词中表示动作的短语，教师出示动作卡片让学生认读。如：ate / eat many foods, took / take many pictures, played / play in the sun,

24、 had / have fun3.找23个学生唱唱这首歌。3、Presentation （呈现新知）活动三：歌谣说唱教学参考时间：45 分钟1.教师呈现一张旅行时拍摄的照片，并以第一人称的身份表述Last summer/winter vacation, I went to Shanghai/Guilin. I went on a trip. Do you want to ask me some questions? 随后引导学生就这一话题向教师提问，比比看谁的问题提得多。如：Where did you go? What did you do? How did you get there? Do

25、 you like the city? Who did you go with?2.教师呈现一张明信片，Look, this is a postcard. My friend sent it to me. He had a trip in the winter vocation. Do you have any questions about his trip? 学生提问，When did he go ?教师呈现明信片，让学生读一读，之后回答所提问题。3.随后教师播放录音Lets chant 部分，让学生认真听。4.再次播放，让学生重复歌谣中的内容。5.师生共同吟唱歌谣。活动四：写明信片教学参

26、考时间：78 分钟1.教师告诉学生Mike 和Kathy 外出旅游的过程中要为朋友寄去明信片，教师说：Mike and Kathy enjoyed their trip in Kunming very much. They wanted to write post cards to their friends, but they did not finish them. Lets help them!2.让学生打开书，翻到56页。告诉学生男生完成Mike的明信片，女生完成Kathy的明信片。让学生自己阅读明信片上的内容，限时填充段落完成该练习。3.教师让学生男女生一组（注意学生此时必须持不同的

27、明信片）向对方读各自填充的明信片内容，对方记录并帮助检查核对。明信片上的内容为：A post card from Mike 1)学生自由填写伙伴姓名2）holiday 3) park 4) forest 5) lake 6) village 7) building A post card from Kathy 1)学生自由填写伙伴姓名2）fish 3) Grapes 4) juice 5) Zongzi 6) ice-cream4.教师出示本课时表动作的单词卡片，学生检查自己的书写并认读。5.学生再次核对答案的基础上针对明信片的内容提问对方，进一步交流。活动五：句子接龙教学参考时间： 12 分

28、钟1.教师告诉学生做句子接龙的游戏。教师提问：What did you do on your holiday?2.学生1回答：I went to a park on my holiday.3.学生2回答：I went to a park and took pictures on my holiday.4.用此方法不断加长该句子。4、Lets play （趣味操练）活动六：歌谣大家编教学参考时间：67 分钟1.教师告诉学生要举行“歌谣大家编”的比赛活动，让学生四人一组，编写新歌谣。2.教师同时告诉学生编写内容要丰富多彩，可以写nature park, city, countryside，还可以写

29、其他一些景点等。教师可以先带学生说说要用到的词语3.学生在小组中讨论，并将自编的歌谣写在纸上。4.教师让学生将各自小组编写的歌谣说唱给大家听，同时也可以交给其他伙伴。板书设计教后反思乔庄镇教师集体备课六年级教学设计主备人梁浙江复备人学期总第 课时本单元（章）第 课时授课日期课 题Lets take a trip课 型New教学目标使学生充分理解并会朗读对话，通过阅读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力重点本课时的教学重点是使学生充分理解并会朗读对话，通过阅读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。难点本课时的难点内容同重点内容相同，通过听和读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。教具准备教学挂图和Mike, Kathy回宾馆的路线图教学方法教 学 过 程复