剪纸教案.docx

1、剪纸教案第一课时奇妙的剪纸教学目标1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备:剪刀彩色纸片教学过程一、作品赏析。1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2、板书：奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行

2、谈话交流。）二、作品分类。1、观察分析2、研究方法引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。提问：大家请看它们有什么不同学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的

3、要求完成剪纸，将其贴在黑板上。教师指导学生独立制作：a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？3、学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要（二）二次创作（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。四、全课总结。同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？第二课时：二方连续纹样（剪纸）教学目的：1使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。2进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。3通过本课的学习让学生体会到勤动

4、脑、多动手可使生活更美。教学重点：折剪出二方连续纹样。教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。二、欣赏，导入新课1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。板书课题：二方连续（剪纸）3.出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出

5、一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样-。现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装

6、饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。第三课时花头花叶纹样剪纸教学目标1、能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。2、能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。3、能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。教学重点能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。课前准备1、真的花头花叶实物和图片资料。2、带有花头花叶纹样的生活用品艺术品实物图片。3、用于演示对称纹样的剪纸。教学过程一、导入首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。能用诗一样

7、的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种xx享受。其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。二、新课欣赏（幻灯展示）1、欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。2、欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？3、欣赏一些民族的和具有

8、地方特点的花叶纹样让学生欣赏。4、欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。三、设计制作花叶纹样1、学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。2、用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；装饰瓶子；在衣服上印染花叶纹样。四、展览和评价要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。第四课时：剪纸实物活动目标：1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。2、培养学生的动手操

9、作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。活动准备：教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。活动过程：一、教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？教师简介剪纸及剪纸的历史。二、剪纸的制作过程：1、折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。2、画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的

10、纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。4、贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。展示各小组的作品，互相观摩。教师小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。第五课时：xx的窗花活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。活动准备：窗花纹样范例。纸窗户4扇。活动过程：一、

11、谈话导入上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。写下课题：xx的窗花二、复习用4折的方法剪窗花。学生练习剪纸。教师评讲。三、新授师：老师发现同学们剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。投影：放两组4、5折的窗花纹样。可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。）四、剪贴窗花比赛1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。（说明：引入竞争机制，激发兴趣，同时也培

12、养他们团结协作的精神。）2、评评哪组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。六、教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？xx时剪纸xx教学目标：1、了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。2、能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。3、鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。教学重点：学会用剪纸符号装饰xx。教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程一、情景导课:师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。1

13、、教师演示2、提问：老师剪这个xx用了什么方法？师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。3、多媒体出示xx4、指导学生观察xx5、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。二、新课学习1、出示课题2、引导学生回忆二方连续的折法3、指导学生观察折叠好的纸4、总结剪xx的方法和步骤。5、教师演示构图、讲解构图6、多媒体出示的喜字图片7、教xx作三、实践创作指导学生自由创作四、作品展示xx谁设计的喜字新颖、独特。第七课时：剪纸xx教学目的：1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手

14、能力和创新精神。2.掌握几种简单的拉花制作方法。3.发展学生的想象力和创造力。教学重点：了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。教具准备：电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。教学过程：1.组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）2.导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，

15、这是纸的又一新用途。下面就来学习：板书课题：-剪纸xx3.讲授新课：今天学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。欣赏教师的作品。-激发学生的兴趣。简要介绍拉花制作的几种简单工艺-折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序：折-含(卷)，是制作拉花的基本形式。第二道工序：剪-根据设计好的图案剪去多余的部分。第三道工序:曲-根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。第四道工序：拉-顺着方向拉动，完成xx制作。xx的步骤：A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。B.在纸筒上构图。C.按构图线剪开。D.xx。E.粘

16、贴完成。教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。六、学生练习，教师巡导。(播放音乐)巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。七、学生展示作业。全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。八、课堂小结：同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。第八课时刻纸画教学目标：1.学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的

17、游鱼图。(了解)2.能巧妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。(练习)课前准备垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。教学过程：一、引入课题。二、进行新课：（一）出示作品，激发学生的创作热情。(二)讲授刻纸画的制作步骤：1、取两面颜色不同的彩纸2、画出半条鱼的形状3、放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂4、将刻裂的“鱼”向下翻折5、贴在不同颜色的底板纸上。(三)几点注意处：1、鱼儿有大有小，游动时应朝一个方向2、在画面上众多的游鱼除大小有异外，还应有疏、密的变化3、翻折时应细心，防止断裂，保持折痕清晰4、粘贴时少抹胶水，使纸面保持平整;三、学生练习指导学生按此方法进行创作：1.

18、选对称图形，如树叶、金鱼、火箭.2.要有量的重复，制造调和的秩序xx;2.注意彩色的对比。四、安全及爱护公物教育。刻刀、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作业时伤手。xx时剪纸故事教学目的:1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3.锻炼语言组织和口头表达能力。教具准备：示范作品,课件；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。教学过程：一、故事引入1同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?教师讲述故事，课件出示画面。2教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(画面)二、故事交流1在你的身L或者你的身边曾经

19、发生过有趣的故事吗?2先在小组交流，再由组长用35句话写下来。三、讨论、演示分工合作过程1(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。2先分工再进行组合。(学生讨论怎么分工)3教师示范剪刻步骤。随意剪出外形。剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。(课件出示)组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。(课件出示剪纸

20、道具)四、欣赏：剪纸故事作品1讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评2评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、学生合作完成剪纸故事展示、总结1学生制作，教师巡回指导。2你喜欢哪个故事，为什么?3今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。第十课时：剪春天活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。活动过程：一、音乐导入，并揭示活动1、听一

21、听春天的声音，说一说春天的色彩。师：春天来了，万物苏醒了，让我们先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才同学们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的）师：今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面1、欣赏老师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，同学们在平时也已经学会了不少剪纸的本领，同学们都会剪些什么呀？师：老师把这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿

22、在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）师：看了老师剪的春天，很多同学也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。学生练习。（剪）3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。（放背景音乐）5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。三、活动总结：今天的活动课，同学们

23、用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，非常棒！第十五课时：剪出来的艺术活动目标：1、通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。3、通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。活动的准备：1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。教学过程：一、直接导入，切入主题师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣

24、花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报？二、确定主题，交流汇报（一）介绍搜集的剪纸知识生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿剪、刻揭离裱帖。生：我还知道著名民间剪纸艺术家陈国章的故事：生：我向大

25、家介绍解放前xx民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。（二）展示作品：生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。生：这是连年有余的xx，寓意美好生活。师： 三、探索研究、师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？（幻灯8）生：镂空的部分。师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内讨论一下。学生讨论师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说师：试着做一做，从哪开始剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。师：你能把团花的制作过程按顺序排列吗？四、创作实践师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：1、你想剪什么样子的团花？2、外形是什么样子的？3、图案是什么样子的？选择你喜欢的团花剪剪看。学生分组制作，教师指导。五、展示评价，延伸拓展师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？