最新中小学青年教师培养实施计划范文.docx

1、最新中小学青年教师培养实施计划范文2021年最新中小学青年教师培养实施计划范文 青年老师是老师队伍中的生力军，是学院教学科研进展的盼望所在，学校通过培训青年老师，进步青年老师队伍的整体素养和教学程度，充分发挥青年老师在学院教学科研工作中的作用。下面就是我给大家带来的中小学青年老师培育施行方案，盼望能关心到大家! 20年中小学青年老师培育施行方案(一) 为了进一步加快青年老师培育步伐，全面进步青年老师训练教学业务力量，有效指导青年老师熟识训练教学工作，把握学科教学的根本原理、规律和方法，使其观念更新，技能娴熟，教法敏捷，特制定本方案： 一、 培育原那么 青年老师的培育，既要坚持有制度保障，又要做

2、到坚持以人为本，充分调动青年老师个人钻研业务的主动性和主动性。 二、培育形式 以校本培训和个人自修为主，学校供应平台，创设条件，评价鼓励，监视落实。 三、 培育目的 总体目的：五年内，让青年老师要娴熟把握高中段常规教学的根本规律和方法，具备肯定的学科教研力量，可以满足教学进展对老师业务力量提出的一般性要求。 分期目的： 一年入门：理解该学科的教材内容，会独立编写教案，可以比拟完好地完成课堂教学过程;把握初步的讨论方法。 两年过关：教学根本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步力量;能根本胜任班主任工作;可以把科研思想与教研方法应用到教学中去。 三年成型：能胜任各班级教学工作，可以

3、将计算机等现代化教学手段较为娴熟地用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;能主动参加课能题立项论证，能独立担当校级立项课题讨论任务。 五年成熟：有特色的教学风格根本形成，开头发挥教学骨干作用;初步成为科研型老师。 四、培育对象 近几年安排的大学本科毕业生;新近调入泾中从事教学工作的老师;第一年担当高三教学工作的老师。 五、培育措施 (一)职业道德建立 高度重视对青年老师在政治思想上的关心与爱惜，常常组织他们学习党的路途、方针和政策，训练他们喜爱训练事业，具有剧烈的事业心和责任感;鼓舞他们加强以喜爱同学、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，根据老师职业道德标准严格要求，促使他们尽快成长。 青

4、年老师的培育要立足于调动老师本人的主动性，鼓励他们自觉主动地投入到连续训练中去，不断进步他们钻研业务的爱好。 每学期召开一次由学校主要指导和青年老师培育指导小组参与的青年老师座谈会，理解青年老师的思想、业务、生活情况，听取他们对青年老师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年老师培育工作提出指导性看法。 (二)施行五制，加强培育 1、教学根本功实行过关制。教学根本功包括：一话、两笔、两技、四法、五课。一话即坚持用法一般话;两笔即能写标准的钢笔字、粉笔字;两技即把握标准的板书技能、娴熟运用信息技术进展教学;四法即精通教法，熟识学法指导，熟识训练科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法;五课即会备

5、课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学根本功青年老师都应具备，用平常分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年老师教学根本功逐项考核，分项记分，人人过关。并常常性实行一些竞赛活动，促进青年老师对各项技能地把握。 2、青年老师培育实行导师制。青年老师年纪轻、学历合格、专业根底较好，但缺乏教学理论和教学阅历。为了使他们顺当完成从同学到老师的角色转变，尽快成为一名称职的老师，在青年老师中实行导师制。学校为每位青年老师选配一名思想品质好，业务比拟过硬的骨干老师担当指导老师。青年老师要有独特化的学习方案，指导老师要有针对性的指导方案，从思想表现到教学环节，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达

6、等对青年老师赐予全方位的细心指导。 3、班主任工作实行见习制。青年老师要学习优秀班主任的训练艺术，探索训练教学规律，进步班级管理程度;青年老师不仅要成为教学能手，还要成为训练能手、管理能手，为青年老师担当班主任工作奠定根底。新任高一级教学工作，只担当见习班主任。 4、业务进修实行达标制。青年老师应具有扎实的根底理论和专业学问，要娴熟把握计算机教学技能。已经获得计算机信息技术合格证的青年老师，要能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自制多媒体课件;一般话要到达国家训练部测试的二级乙等以上等级(语文教师应到达二级甲等以上程度)。青年老师要根据业务为主、专业对口的原那么，制定实在可行的业务进修方案，

7、主动参与高层次学历进修。同时，青年老师要结合训练教学实际需要，准时更新学问，把握新的训练教学思想，理解本学科最新学术动态。 5、教研成果实行嘉奖制。青年老师应具有肯定的教研、科研力量，学校鼓舞每位青年老师主动担当教改工程和科研课题，教务处及指导老师应在科研方面赐予青年老师详细的、准时的指导关心。教务处要对青年老师进展教科研有关学问的培训。对青年老师所获得的优秀成果，学校要赐予广泛宣扬，定期举办青年老师座谈会、科研成果展板或教研阅历沟通会，推广他们的阅历，并赐予嘉奖。 (三)生活上，要给青年老师更多的关怀和关心;工作中，要大胆用法青年老师。 学校要依据青年老师精力充足，思维活泼的特点，组织开展形

8、式多样的文化消遣、体育竞技活动，丰富青年老师的业余生活，关怀他们的婚姻、家庭及生活困难，努力解除青年老师工作、学习的后顾之忧。 青年老师的培育目的是为了进步，目的是为了用法。要充分发挥青年老师主动进取的优势，给他们交任务、压担子，让他们在工作中唱主角，给他们展现才能制造时机，并适时选拔表现突出的青年老师改善到管理岗位上来，使骨干老师、学科带头人、教研组长、名师中的青年老师保持肯定比例。 六、 考评细那么 青年老师培育工作本着细心培育，严格要求，全面考核，大胆用法指导思想。学校将建立科学、严格、可行的考核标准和评估体系，为每一位青年老师建立青年老师培育考核档案。每年学校要根据 青年老师培育方案对

9、青年老师进展全面、严格考核。青年老师的教学岗位支配、职务晋升和考评，应以本方案提出的两年、三年、五年目的和教学根本功等要求作为根据。 (一)青年老师两笔字(钢笔、粉笔)达标测试细那么 1、练习：新老师参与工作后，要坚持练习两笔字。在未达标之前，每学期上缴钢笔字练习簿2本。 2、测试时间：新老师参与工作后的其次学期5月份，由教务处组织进展测试，未达标人员下次补测。 3、测试方法： (1)钢笔字：在规定时间内，用统一纸张、书写一页指定内容的楷书。 (2)粉笔字：在规定时间内，用楷书在黑板上书写肯定数量的指定内容;要有肯定的章法格式、可横可竖。 (3)教务处组织评委对书写内容进展评定，分为A(优秀)

10、、B(合格)、C(不合格)三个等级。 (二)青年老师教案评比施行细那么 1、评比时间：每学年的第一学期期末。 2、评比方法：(1)教务处组织评委对青年老师在该学期书写用法的全部教案进展评比。 (2)评比标准参见青年老师教案检查评定表。(见附表一) (三)青年老师导师制施行细那么 1、在我校从教的青年老师，须由一名中高级职称以上的老师为指导教师，指导老师由学校选配支配。 2、拜师学习时间一般为三年。 3、指导老师职责： 发扬严身自律、敬业奉献的精神为青年老师做出表率。 关怀青年老师的政治学习和思想进步，引导他们确立正确的政治方向;培育青年老师喜爱同学、仔细负责、为人师表的高尚师德。催促青年老师仔

11、细履行岗位职责，严格遵守校规校纪;常常和他们沟通思想，准时反映他们的愿望要求。 向青年老师传授班级管理阅历，进步他们做好班主任工作的力量。 指导青年老师把握教材重点难点，理清学问构造，恰中选择教学方法，仔细备好课。每学期审查青年老师教案不少于该老师教案节数的60%，每次都将备课状况、存在问题及改良看法作具体记录。 每周对徒弟听课不少于1节，其中要有教学效果检查，每次都要将讲课状况及改良看法做具体记录。 每学期要为青年老师至少上1节示范课。 每学期指导青年老师至少上1节公开课，至少向青年老师推举两篇阅历或理论文章，指导青年老师写一篇教学总结或论文。 关心青年老师进展教学研讨工作。 制订包括指导重

12、点、主要措施等内容的指导方案。 4、青年老师职责： 尊师敬长，虚心请教，严格要求自己，主动进取。 要在完成学校听课数量要求时，多听指导教师的课，每周不少于2节，并以所受启示为主要内容写好听课随笔。 每学期至少上1节具有较强改革意识的探究课或汇报课。 每月至少读1篇与训练教学有关的理论或阅历文章，并结合指导教师关心自己在某方面的体会、收获、进步、进步，写学习月记或教学反思。每学期不少于4篇，每篇一千字左右。 无条件承受指导老师对上课、备课、作业修改等教学环节的检查与指导。 制定包括学习重点、主要措施、奋斗目的或出徒进程等内容学习方案。 5、青年老师培育程序 6、青年老师课堂教学质量评估细那么。

13、20年中小学青年老师培育施行方案(二) 青年老师是训练事业的将来和盼望。青年老师的成长和进步对学院的将来有着至关重要的作用，是学院实现可持续进展的关键所在。针对我院青年老师比例较高，素养参差不齐的现实，必需加强青年老师队伍建立，促使大批青年老师快速成长，尽快成为各学科的骨干力气，带动我院老师队伍整体素养的提升。依据上级有关文件精神和我院老师队伍建立的总体规划，结合学院实际，特制定如下培育方案。 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，根据高等职业训练训练改革和进展总体要求，结合我院青年老师的实际，围绕抱负信念、敬业看法、操守德行、学问修养、业务力量、管理程度诸方面，努力开展以抱负、

14、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风训练活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想程度、道德修养、学科素养、工作技能、科研力量、理论与创新力量，努力建立一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年老师队伍。 二、培育对象 35周岁以下(含35周岁)的青年老师 三、培育方案 (一)强化岗前培训制度，实在进步青年老师训练教学的根本理论程度 凡我院新进青年老师，必需在学院统一支配下，参与有方案，有目的的岗前培训班(包括由省训练厅组织的高校老师理论学问培训，学院新老师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并获得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置支配。老师参与岗前培训的考核结果记入个人业务档

15、案，作为老师资格认定和职务聘任的根据之一。凡没有经过岗前培训的老师一律不得认定老师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年老师到岗后，应依据各系支配的授课任务，仔细备课。在正式上课前,由各系部支配，系主任参与，在教研室内部进展试讲，并就试讲状况提出详细参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参与人员、试讲人、试讲过程及内容，参与人员发言、争论状况，详细建议等。对试讲合格者，由相关系部填写老师试讲考核表。老师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新老师只有获得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课。 (三)主动提倡导师制，促使青

16、年老师尽快过好教学科研关 随着我院青年老师数量的急剧增长，实行导师制度，主动发挥中老年老师的传帮带作用，是关心广阔青年老师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导老师原那么上应具有副高以上职称且作风正派、品德端正、治学严谨、教学科研程度较高。指导老师的主要任务是对青年老师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法讨论、理论技能培育途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学进步等方面进展详细指导，并定期检查、年终写出考核评语，关心他们制订个人成长方案或职业生涯规划，落实培育措施。学院鼓舞并要求广阔中老年老师担当青年老师的指导教师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年老师的成长铺路搭桥。

17、指导老师人选由各系部会同教务处、人事处依据每年补充新老师的详细状况拟定，并报经分管院指导审批。指导老师依据指导对象的详细状况制订培育方案，明确培育目的、措施、步骤，经教研室争论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培育方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织施行，系部负责催促、检查、考评各教研室指导老师任务完成的状况。 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室根据培育方案落实、检查、评估指导老师任务完成状况。对完成任务的指导老师每学年指导一位青年老师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。 (四 )加强教学检查和督导 学院要

18、求青年老师主动参加教研室专业建立、同学训练管理、实习、试验等工作，使青年老师在详细理论中快速成长。 学院教学督导室和各系教学督导组对青年老师的教学、试验课讲授、备课、讲授等状况实行动态管理和指导，每学期要对每位老师听课2-3次，同时召开同学座谈会，对各个教学环节进展仔细检查，并准时反应看法和信息，进展即时在线督导。此项工作由督导室负责支配施行。 青年老师每周要听课1-2节，由各系自行支配。 (五)开展形式多样的教学竞赛活动，制造时机让青年老师脱颖而出 学院教务处、科研室、工会等职能部门应主动组织形式多样的教学竞赛活动，制造时机让青年老师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年老师的安康成长供应有益的

19、环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业进展的中坚力气。 教学竞赛活动包括青年老师授课竞赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代训练技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成果将成为学院对系部进展目的考核的一个重要指标。 (六)教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和程度的稳步进步 青年老师刚毕业到岗进入老师角色，业务的进步有一个过程，因此，开头的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟识课程建立，进入实训和把握现代训练技术等。随着教学各环节的熟识和阅历的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，依据各系状况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。 在科研上也要逐步担

20、当任务，参与肯定科研工作，要求每年要发表1篇讨论论文。并主动申报科研工程。各系部要大胆让他们参加科研工程申报、方案确定、工程的施行、鉴定和验收全过程，增加他们对科研工作的感性认识，具备肯定的科研力量，尽快成为科研工作的骨干。 (七)注重后续培育和连续训练，制定在职培育方案 为进步青年老师的学历层次，结合学科进展的需要和要求，在不影响正常教学的状况下，学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案，有方案有目的地支配青年老师在职读研、读博。 充分利用假期支配青年老师参与各种根本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间支配他们深化到企业、行业实习，理论，进步理论动手力量，努力培育他们成为双师素养老师。 参与培训、学习的老师在培训完毕后，须将培训成果单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的根据。