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1、硕士研究生题库仅供参考答案机电1武汉理工大学硕士研究生自然辩证法考试试题一、 辨析题（2题，每题20分）1、自然界的演化就是进化 从自然界的演化过程中可以看出，自然界的演化实际上由相反相成的两个部分构成：一个是进化方向，另一个是退化方向。这两个方向的辩证统一，构成了自然界丰富多彩的演化图景。 进化一般是指物质客体演化中由无序到有序、由低序到高序的趋势和过程。这是一条物质系统日益复杂。组织化程度日益提高的路线。退化一般是指物质客体演化中由有序到无序、由高序到低序的趋势和过程。这是一条物质层次逐步下降、物质系统愈趋简单、组织化程度下降的路线。演化除了指事物的上升、从无序到有序、从低级有序到高级有序

2、的不可逆过程即“进化”之外，还包括了事物的下降，从有序到无序、从较低级有序到较低级有序的“退化”和从宏观有序态到远离平平衡的“混沌太”以及不同远离平衡的混沌太之间的更替总之，进化和退化是自然界演化中两种相反趋势，二者密切结合，不可分割，每一方是对方发生的条件，二者的结合，形成了自然界演化的循环螺旋式推进方式。所以这种说法是不合理的。2、系统的加和性只与系统的组成元素有关，与环境无关（P11、12仅供参考)答：系统是由若干有特定属性的要素按特定关系而构成的具有特定功能的整体。系统的加和性是指系统的整体与部分之间存在某种加和关系或守恒关系。系统具有三个方面的特性：它是由两个以上的部分构成的有机整体

3、；部分与部分、部分与整体以及整体与环境之间，是处于相互联系、相互作用之中；部分之间经过相互作用产生出综合性功能即任何组成部分在孤立状态下所不具有的整体功能。系统具有普遍性、动态性与整体性。系统是由它的各个组成部分在一定的关系基础上组成的整体，这些关系的集合不能先于或脱离其部分而存在，没有部分就没有整体。但处于系统中的各个部分不是单纯的叠加或机械的堆积在一起的，而是相互联系、相互作用着的，从而使整体具有新的属性和规律，这些新的属性和规律与它的各个部分在孤立状态下所具有的属性和规律有质的区别，它们不是部分属性和规律的相加。系统的本质特征在于它的整体性。从系统与其环境的关系，自然界的物质系统可以分为

4、开放系统与封闭系统。开放系统与环境不断进行着物质、能量和信息的交换，封闭系统则无。封闭系统趋向熵增，导致无序，开放系统则可以通过物质、能量、信息的吸收抵制自身的熵增，扩大自身有序的程度。自然界只有相对封闭的系统，不存在绝对的封闭系统。因此，系统的加和性不仅与系统的组成元素有关，还与环境有关。3、人定胜天1 “人定胜天”中的“人定”指“人谋”；“人定胜天”是说人的意志和力量可以战胜自然。2 这一命题有一定道理，因为它看到人在客观世界面前具有主观能动性。人的意识能够准确地反映客观世界，能够认识客观世界及其发展规律，并能在正确认识的指导下能动地改造世界，为人类造福。正是基于此，“人定胜天”作为我国传

5、统文化的精华之一，在指导人们认识和改造世界的实践中曾发挥了巨大的作用。3 但对这一命题的理解应是有条件的，不能绝对化。一方面，每一代人认识自然和征服自然的能力是有限的，看不到客观的历史条件对人的主观能动性的制约，就易犯主观唯心主义的错误；另一方面，人的主观能动性的发挥，必须建立在尊重和运用客观规律的基础上，并且受客观条件的制约。只有当人的认识和行为符合客观规律时，并具备一定的物质手段，方能胜天。4 总而言之，“人定胜天”，说法是片面的，只从一方面肯定了人可以战胜自然。人与自然界是相互制约、相互作用的辩证关系。人和自然是有机整体, 其任何作用于自然的行为都会引起自然的反响, 人类决不能不考虑他的

6、经济活动将造成怎样的自然后果, 违反了自然规律不但得不到应有的经济效益,还要遭到自然的惩罚。人和自然的关系已不是谁主宰谁的主仆关系, 假如人类对自然不加限制的索取，忽视自然的承受能力，得到的将是加倍的惩罚！答案二：辨析题：这个观点是不完全正确的，涉及物质决定意识，意识对物质有反作用。人可以能动的认识世界改造世界，但是是在掌握事物发展的客观规律的基础上。实事求是地遵循客观规律去认识解决问题。分析题：1.人的主观能动性，可以去认识事物，并掌握事物发展变化规律，运用联系和运动的观点来看问题，事物都是变化发展的，又是普遍联系的，（因果关系）阴霾天气的形成是有原因的，找到形成的原因，一切从实际出发，具体

7、问题具体分析，遵循客观规律是可以解决问题的。2.人定胜天突出强调了人的主观能动性的作用，（意识的能动作用,人能够认识世界改造世界，前提是实践意思的能动作用也有两种表现：积极地和消极的，人的认识有的是真理有的是谬误，真理是对客观事物正确的反映，谬误是对客观事物歪曲的反映，这些会决定人们对于事物的认识正确与否，只有来源于实践并经过实践检验的对于客观事物正确的认识才能更好的指导实践，所谓人定胜天强调的是正确的认识对于推动事物发展所起到的作用，并不是人的所有认识都是这样，比如大跃进就是一个典型的反面例子，脱离客观实际片面的强调人的作用，是不科学的，并不是人有多大胆地有多大产。）3.所以我们应当辩证的看

8、待问题，事物都是一分为二的，人的认识也是这样不能绝对的认为人定胜天，脱离实际盲目的夸大人的作用是不可取的，只有在遵循客观规律正确认识客观实际的基础上发挥人的主观能动性，才能推动事物的发展，正确的去认识世界，改造世界。4、非科学、伪科学和反科学在本质上都是相同的科学，首先是自然科学，在认识论和方法论方面的主要特征是：具体性、经验性、可检验性。其中可检验性是关键，他是具体性的体现、经验性的基础和精确性的保证。凡不具备可检验性特征者就不能说是科学，即是非科学。当然非科学的涵盖非常广，这里并没有一个好坏的评价。非科学中不乏有价值者，但它们依然是非科学，并不因为他们有价值而可以成为科学。伪科学是一种特殊

9、的非科学，它实为非科学，却要伪装成科学，不承认自己的非科学身份。在一定意义上，它也是一种反科学，它违背科学精神，不遵循公认的科学规范，起着破坏科学的恶劣作用，却还要自称为科学。伪装是它的基本特征。反科学主要是对科学的否定性评价。它并不自称科学，反而直接了当地批判科学，揭科学的短。反科学反对把科学方法视为最高准则，反对排斥其他方法，只用科学方法来仲裁一切人类问题。因此，反科学在原则上是有合理性的，是科技与文化整合中不可缺失的一个成分或方面。它的问题在于片面性，正如把科学看做万能不符合事实，把一切灾难归于科学更是荒谬。5、分析还原方法在科学认识中永远正确 （未找到答案仅供参考）从牛顿以来，运用还原

10、论方法研究自然，再把获得的知识纳入公理化演绎体系加以表达，成为科学研究的“标准操作”。不过分地说，所谓科学方法，本质上就是还原论方法；所谓科学精神，所谓实事求是精神，本质上就是科学研究中那种追求细致入微、理论与实际相互印证的精神。整个近代科学中，所有科学分支都以牛顿的力学理论为基石，用还原论方法来研究各自的对象，用公理化理论（至少是追求用这样的理论）解释自然。化学原子分子学说、生物细胞学说甚至进化学说，能量守恒原理等等，都深深打上还原论方法的烙印。还原论方法最大的成功之处在于，用这种方法建立起来的科学理论，不仅具有精确严密的特质，还具有强大的预言能力，这种预言经得起实验的检验。无论是哈雷彗星的

11、发现与确认，海王星的发现，大量新基本粒子的发现认证，大爆炸学说的检验，还是各类化学药物的发明与临床验证，直至认识生命本质、遗传工程，奔月工程、地下资源开发等等，所有这些都是以科学理论为指导，在科学实践中取得成功的，而这些科学理论无不是还原论方法的成功应用。与此同时，公理演绎体系的成功则在于，人类对于自然认识的每一个事实、每一个概念和理论推演，都被纳入一个前后关联的逻辑统一体中，使得人类的关于自然的认识和思考，成为知识体系。借助公理理论体系严密的逻辑关联，还原论的另一个优点是，每当预言失败时，或者理论计算与实验结果发生重大偏差时，人们能够根据逻辑和理论推导上溯到起点，调整理论预设或假定，从而建立

12、起新的理论，做出新的预言，实现理论创新，甚至完成科学革命对客观自然的基本原理做出全新的假定，或者重新建构关于自然基本作用的规则。我们在观察电磁理论的创立、量子力学和相对论理论的发生时，都会对这一点印象至深。这正是还原论的力量所在。在20世纪里，分子生物学、大爆炸宇宙学、超弦理论也都是沿着相似的路径发生的。近现代几百年科学研究实践的历史的经验证明，科学家们自觉使用的还原论方法不但已经建立起几乎全部的关于自然的知识，而且这种方法还正在继续显示出强大的生命力。它的生命力显现在它的不断创新、不断贡献给人们新知识的过程中。现在，这种生命力已经延续到了社会科学中，例如，经济学，它的一个重要目标就是吸收来自

13、自然科学的分析工具，建立起一种公理化的理论体系。而心理学，则由于成功地引入实验方法和科学的分析手段，已经被广泛认可为合格的自然科学学科。6、观察独立于理论（P98）观察是感觉图像和一定组织方式的结合。科学观察室科学研究过程中借以获得经验知识的重要手段，它是人们在自然发生的条件下，通过自身感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行记载、测定或摄影，以了解其变化过程的方法。首先，科学观察的本质是一种感性的直观活动。其次科学观察的本质表现在观察之中渗透理论成分。在观察的第一感知阶段即对观察目的和观察对象的选择中就有理论的指导，因为理论和假说决定了我么对观察的期待。第三，观察过程的展开也受制

14、于一定得理论。观察仪器的选择以对观察对象和仪器性能的特征的分析为其依据；任何观察仪器都是根据一定得理论设计的；观察仪器的操作要遵守严格的程序，而这些操作程序主要是根据实验原理和仪器设计原理而定制的。最后观察结果的陈述渗透着理论。对观察结果的陈述离不开语言，而语言 总是受一定得背景理论的影响。总之，观察之中渗透着理论的成分，不能说观察独立于理论。7、科学开始于科学事实（p95,96 ppt第二章，仅供参考） 这个说法是不对的，科学开始于科学问题。科学问题是科学研究的真正起点，是科学研究程序的第一环节。提出新问题、新理论，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。科学

15、是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。 它是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。对于科学的核心特征或者说所谓科学精神，随着人类的进步，有不同的观点，一般认为科学具有如下特征：理性客观；可证伪；存在一个使用范围；普遍必然性（科学理论来自于实践，也必须回到实践，它必须能够解释其适用范围内的已知的所有事实）。 科学事实是形成科学概念、科学定律、科学假说，建立科学理论的基础。其次，科学事实是确证或反驳科学假说和科学理论的基本依据，是推进科学进步的动力之一。科学事实作为科学对个别事物的认识，有其自身的规定性和特点：其一，科学事实具

16、有可重复性。其二，科学事实渗透理论。其三，科学事实应该是比较系统的。其四，科学事实具有相对独立性。 因此只有经历了科学事实的过程才会有科学。科学研究的过程就是从科学问题出发，选择课题，搜集科学事实，分析整理事实，形成理论认识。科学问题是科学研究的起点，科学事实就是科学研究的基础。8、在逻辑思维过程中，演绎法比归纳法有意义 归纳是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法，逻辑学上又称为归纳推理。其目的在于通过现象达到本质，通过特殊揭示一般，因此归纳过程必然包含着认知的能动飞跃。 演绎方法则是从一般到个别或从普遍到特殊的一种推理方法。 自从培根倡导归纳法、笛卡尔倡导演绎法以来，就一

17、直存在着归纳主义的“归纳万能论”和演绎主义的“演绎万能论”的争论。但从辩证唯物论的认识论来看，无论是归纳还是演绎，都没有权利要求成为科学发现的唯一获占统治地位的形式。这是因为：第一，二者在科学认识中的特定功能都是整个科学事实中不可缺少的、不可完全代替的；第二，二者在运用中互相依赖、互相渗透，并在一定条件下相互转化；第三，单纯依靠归纳或演绎本身，都无法克服各自的先天缺陷，如归纳结论的或然性问题、演绎法大前提的来源问题。不仅归纳与演绎死相互依赖、相互补充的，而且归纳演绎同其他许多方法之间的关系也是如此。综上所说此种说法是不正确的。9、公理化方法是检验理论命题正确与否的唯一标准（p133）公理化方法

18、是指从最少的不加定义的原始概念和一组不加证明的原始命题如公里、公设等出发，运用逻辑规则推导出其余命题和定理，直至建立整个理论体系的一种理论思维的逻辑演绎方法。在今天的自然科学研究中，人们已经习惯于更多地运用理性思维的工具，首先在理论上进行猜想与反驳，然后再将结论付诸实践加以检验。如果一个理论上的命题或猜想，在公理化的体系内部已经无法论证，那么要么这样的命题不属于该公理体系的研究范围，而更多的时候则可以断定该命题是错误的，这样就不必再耗费财力和物力去做实际的检验了。最后值得提出的是，我们在肯定公里方法阿紫科学研究中的重要作用的同时，也不应忽视公理化方法本身的局限性。这种局限性主要表现为：一个公理

19、化的逻辑体系一定是不完全的，而一个公理体系的无矛盾性也不可能在本体系内部得到证明。综上，公理化方法可以作为检验一个理论命题正确与否的辅助手段而不是唯一标准。10、科学与技术无本质的区别错误，在现代科学与技术的关系一方面表现为密不可分，几乎被看为同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程不同1.技术和科学与自然的关系不同。科学是人对自然的理论关系，属于间接生产力；技术人对自然的实践关系，属于直接生产力。2.技术和科学的目的不同。科学属于认识范畴，主要回答是什么、为什么；技术属于实践范畴，主要解决做什么、如何做，以满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然。3、技术和科学的可预见性程度不同。

20、科学的具体发展途径和结果一般来说是不可预见的；技术的具体发展途径和结果一般来说是可以预见的。4.对技术和科学的评价标准不同。科学进步的标准在于能否推动科学理论的发展；技术进步的标准在于能否产生更新和更好的产品。5.科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。6.科学是发现，技术是发明。7.科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识与需要的研究。技术是科学的延伸，科学是技术的归纳和升华，是实践的抽象；技术是科学的演绎、具体化、实用化是科学理论的应用。11、技术创新即研究开发（R&D）（P195/197 ppt第6章）技术创新是一个从新产品或新工艺设想的产生，经过研究、开发、工程化、商业化生产，到市场应

21、用的完整过程的一系列活动的总和。技术创新是个过程，始于技术构想，终于首次商业价值的实现。这个过程包括以下三个阶段：1.新设想、新发明的产生阶段。2.开发研究阶段。3.产业化或商品化阶段。可见，技术创新过程实际上是实现技术与经济有机结合的过程。而研究开发仅仅是技术创新的前期劫夺，是对技术创新的投入，是保证技术创新成功实现的物质基础和科学基础。所以，说技术创新即开发研究是不对的。12、基础研究应该有所为，有所不为 （p218）基础科学研究，是指认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动，它是技术科学、 工程技术的先导 , 也是衡量一个国家科技水平与实力的重要标志 。其主要包括

22、：科学家自主创新的自由探索和国家战略任务的定向性基础研究；对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行采集、鉴定、分析、综合等科学研究基础性工作。1基础研究是推动人类文明进步的内在动力，2基础研究是实现国家发展战略目标的重要途径基础科学研究发展方向有针对性，完善学科布局，培育和支持新兴交叉学科，在若干科学前沿领域实现重点突破，解决一批国家经济社会发展中的关键科学问题。在我国科技发展战略与高技术产业化的战略和措施中，进一步确定了基础研究的方针，主要有三 : 一是以认识自然现象、 揭示客观规律为主要目的的研究 ; 二是围绕生产实践和学科发展提出重大或广泛应用的目标 , 探索新原理 , 开辟新领域的定向

23、性研究；三 是对基本资料数据进行系统的考察、 采集鉴定，并进行综合分析、 探索基本规律的工作。国家基础研究计划中比较有影响的如国家自然科学研究基金、 “ 97 3 计划” 等。在第十三届中央委员会中提到，加强基础研究，增强科技发展后劲，努力加强重点实验室和专业实验室的建设 , 提高它们的利用率。13、文学艺术也是科学 文学艺术不是科学。科学在认识论和方法论方面的主要特征是： 具体性、科学将世界分门别类研究，它们的对象是具体的、特殊的物质运动。 经验性、科学以经验为出发点和归宿，由观察和实验而来经验，用实验对所得的科学认识进行检验 精确性、科学要求得到的结论是系统而明晰的，彼此联系、不矛盾，通常

24、用公式数据和图形来表示。 可检验性，科学的结论不是笼统的、有歧义的一般性陈述，而是个别确定的、具体的命题，它们在可控的条件下可以重复接受实验的检验。其中可检验性是关键 文学艺术是借助语言、表演、造型等手段塑造典型的形象反映社会生活的意识形式，属于社会意识形态。而科学它是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。但是文学艺术与科学在存在区别的同时又有着本质联系： 一般的非科学是指不满足精确性和可检验性的命题、问题或理论，无法运用自然科学方法进行检验或评价的领域，如道德、哲学、宗教信仰、神话传说、艺术等。14、既然不存在纯粹的观察，那么也不存在客观的观察（p99）错

25、误，观察是感官在一定刺激下产生感觉图像后，按个人的背景知识即已有的理论知识、经验知识和思维方式等方式输送到大脑加以组织或联系的过程。因此观察具有感性直观性和理论渗透性，两者是辩证统一体，并非完全纯粹。 我们承认观察之中渗透理论的成分, 因而由此而获得的感性材料有可能打上主观的烙印, 表现出极大的个体差异性。但是, 不论感性材料如何的“异”, 它们都是客观对象的反映, 都带来了一定的客观事物的信息, 差别只在于反应的深浅、宽窄、优劣、正误等方面的不同。实践表明, 感性材料能够为我们提供客观事物的信息, 我们也有能力排除主观因素对客观资料的影响和渗透, 它们可以成为科学理论的基础和出发点。因此在观

26、察时，需要按照观察对象的本来面目如实记载，不忽视那些与预定目的不符但却真实的情况，并把观察记录里想到的和看到的严格区分开，从而实现客观的观察，摆脱主观唯心主义。因此，虽然不存在纯粹的观察，但当我们将待观察的事物呈现的真实现象与主观意识分开便可实现客观的观察，因此存在客观的观察。15、只要自然科学在思维着，它的形式就是假说 （P109，科学假说及其构成）答案一：所谓科学假说，就是根据已知的科学原理和科学事实，对所研究的自然现象产生的原因的一种基于理性的猜测，且这种猜测可以再人类的经验范围内得到检验。科学并不是对自然现象的忠实描述或对人类经验的简单总结，科学之所以成为科学，是因为它是对自然现象背后

27、原因的猜测，而且根据这些猜测推导出的结论或预言的现象，可以等到人类经验，尤其是人类专门的、系统的、纯粹的、定向的经验的证实。既然科学的本质就在于它是人们对现象背后原因的猜测，那么某种意义上我们可以把科学本身看做是一种假说。答案二：假说是指按照预先设定，对某种现象进行的解释，即根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律提出的推测和说明，而且数据经过详细的分析、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释。科学假说具有科学性、假定性和易变性等特点。假说是根据一定的科学事实和已知的科学原理而建立起来的，因此具有一定的真实性和科学性；假说处在研究问题的初级阶段，对问题的看法也常常带有一

28、定的想象、猜测的成分，因此假说也具有易变性。首先，科学假说是科学观察和实验的先导。科学假说作为工作模型，既决定着观察实验的设计和构思，有直接用着观察实验过程中主题对经验材料的确认和选择，使科学活动避免盲目性。其次，科学假说是科学理论形成和发展的桥梁。科学研究的根本任务是达到对自然现象的本质和规律性的理论把握。当客观事物的本质尚未充分暴露，人们掌握的科学资料不够完备时，只有借助于假说的形成，提出猜测性的假定，才能进一步探索客观事实的本质和内在规律。假说不仅仅是从事实中引申出来，更是通过认识主题的能动性建立起来的，是人类创造性的高度表现。自然科学就是沿着“经验事实-假说-理论-新经验事实-新假说-

29、新理论.”的途径不断发展的。科学假说是科学发展的一种重要形式，所以可以说“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说” 16、科学也是知识，也应该获得知识产权 科学作为社会意识形式的性质：科学是知识形态的生产力；科学是特殊的社会意识形式。科学是反映现实世界各种现象的客观规律的知识体系，所以科学也是知识是正确的。 知识产权：是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusiveright）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，他的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创

30、造的劳动成果。 虽然从广义上来说，科学作为人类智力活动的一种成果，也是知识产权的保护对象。但是，由于科学是对自然规律或者客观存在的认知，它是一种客观存在，不是通过思维创造出来的，也不是通过技术法则发明出来的，所以它的重点保护对象应该是发现者的署名权之类的权利，而不是狭义的知识产权（专利、商标、著作权）所要保护的复制权。 科学自古以来，作为一种知识被熟知。如果科学也被赋予知识产权，一方面会通过奖励鼓励创新和生产。但是另一方面，科学从来不是一个人的专属产物，如果把它标榜知识产权，可能会由此引发一系列问题，比如说，因为申请知识产权的过程漫长而复杂，而导致某些新兴科学传世的滞后；或者某些源远流长的科学

31、知识的发现者早已辞世，而无法标榜产权；最严重的问题是，科学从来不是单独凭空想象出来的，他可能是建立在前人发现的科学的基础上的衍生物，科学一旦具有知识产权，它的使用就会受到财富的限制，而不能作为公共知识被公众学习，从而限制了科学的再发现。 总结：综上，科学是一种知识，为了科学的持久生命力，它不应该获得知识产权。二、 问答题（1题，每题28分）1、什么是“系统”？如何理解系统是自然界物质的普遍存在方式？（P11） （1）系统的含义：所谓系统，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。这一概念包含以下四个要义：系统是由若干要素组成的，要是构成系统的组成部分或单元，单一要素不

32、能成为系统，即系统内部具有可分析的结构；系统在于“系”，即系统内诸要素之间，系统要素与系统整体之间相互联系，相互作用，形成特定的结构；系统还在于“统”，即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体；系统作为一个整体对环境表现特定的功能，功能之所以为整体所具有，是由于功能以结构为载体，并在系统诸要素的功能耦合中突现出来。（2）系统是自然界物质存在的普遍方式：不仅要把整个自然界看做一个系统，而且要认识到自然界中的所有物质客体都自成系统自然界的一切物质客体不仅自成系统，而且又互成系统。系统与要素的规定是相对的。显然，系统与要素的规定是相对的。系统之成为系统，要素之成为要素，只是在特定的联系中才有成立。要素在自身的内在联系中成为系统，系统又在自身的外在联系中成为要素。因此任何一个系统都是较高一级系统的要素，同时任何一个系统的要素成本身又是较低一级的系统。（3）系统的特点：开放性 依据系统与外界环境之间是否存在物质、能量和信息的交换，可以将其区分为