人教版小学五年级下册语文总复习计划及教案.docx

1、人教版小学五年级下册语文总复习计划及教案人教版小学五年级下册语文总复习计划及教案一、指导思想：根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。二、班级情况分析我班有学生42名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定，需要加强监督和辅导。三、复习目标1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。2、巩固掌握

2、所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。6、会用指定的词语造句（包括关联词）。7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。10、会修改自己的作文。11、复习常用的十种标点符号：句号、问号

3、、逗号、书名号四、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。3、修改病句和自己的作文。4、能围绕中心，具体地叙述一件事。五、复习难点1、理解句子含义，体会作者思想感情。2、准确概括段落意思，主要内容。3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。六、复习方法：1、改变以往的作业模式，夯实语文基础知识。充分发挥小组合作，在我班采用“你出我做，我出你做”的作业模式。这样就避免了被动的去完成作业了，能在紧张的复习阶段有一定的兴趣性。从而夯实语文基础知识。2、归类复习法、练习法、讲解法相结合。引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要

4、求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。重点突破：抓住差生引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的

5、，端正复习的态度。2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。八、复习的内容及时间安排不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上复习时间安排：6月9日-6月13日基础过关复习6月16日-6月20日综合复习模拟考试6月23日-6月27日浏览所做试题查漏补缺巩固加深五年级下册语文总复习教案第1-4课时:字词教学目标:1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。2、理解本册重点词的意思。3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。重点:掌握多音字会查

6、字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。教学过程:一、复习生字的正确读音1、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。2、设计练习给下列生字注音渲卸妨嫂诺莞写出带点字的读音支持（）光明（）敦实（）珍品（）姿态（）人民（）淳朴（）残酷（）多少（）侦察（）悄悄（）潺潺（）大嫂（）争吵（）稍稍（）奉命（）对生字表里的生字，可以采用抽读、抽写的形式检验。看拼音写汉字fnmnchtuqqbo lchnf（）（）（）（）（）bqnxzhuzhunruhchndn（）（）（）（）（）knjqinshnwruju（）（）（）

7、（）二、本册多音字复习嚼挑差和处缝似应三、复习同音字、形近字1、比一比再组成词语。蹄（）漠（）咆（）延（）敝（）啼（）漠（）袍（）蜒（）敞（）诺()矩()帽()寨()爱()擞()若()拒()幔()赛()援()搂()骚()完()姹()暇()波()艇()蚤()莞()宅()假()颇()舱()2、改正错别字。再三嘱付（）满面差愧（）锣鼓宣天（）一显伸手（）继继续续（）热泪盈筐（）水天相结（）日夜燥劳（）撒满银光（）3、举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。四、选词填空。纯洁整洁中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（）啊！战斗战役记得五次（）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时

8、的供应困难。修改修正他审阅了报告，对文中的数字进行了（）。爱慕爱戴李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（）。淳朴朴素他为人（），真是一位好干部。崎岖蜿蜒我们沿着（）曲折的山道来到穿岩十九峰。五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（）。2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（）化。3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（）。六、写出下列词语的近义词。辛苦（）节省（）首先（）祝贺（）讨厌（）突然（）茂盛（）著名（）抵挡（）立刻（）阻挡（）新奇（）七、划去不是同一类的词。1、水草瓜叶草莓猪粪2、步兵骑兵武士俑军阵3、中国日本国际

9、法国4、阳光星光灯光月光5、人民工人农民解放军6、皮鞋拖鞋布鞋鞋子八、复习四字词语八、复习四字词语填空。襟飘带（）绞（）脑汁安（）乐（）完（）归赵深（）厚（）雪中送（）负（）请（）神采（）（）（）头（）气同心（）力应接不（）花团（）（）按照意思写出词语。、形容神情态度各种各样。（）、形容生动逼真的样子。（）、形容贪婪凶狠地注视。（）、草木苍翠茂盛的样子。（）、古代兵士打仗穿的护身服装。（）按要求写出四字词语（各5个）描写人物外貌的：描写人物神态的：描写人物动作的：描写人物说话时的情态的：八、在括号里填上合适的词语。（）的春雨（）的暴雨（）的秋雨）的白雪（）的狂风（）的雷声（）的大戈壁（）的笛声

10、（）的大街（）地往前走（）的夜晚（）的晏子九、用直线把下面左右两边的词语搭配起来。明亮的阳光简短的算法灿烂的月光简单的行装皎洁的灯光简便的发言艰难地移动观察得认真缓慢地挪动学习得仔细快步地跑动讨论得流泪飞速地走动感动得热烈感情软弱态度洁白性格脆弱意志和蔼身体薄弱羽毛矫健力量虚弱步伐坚强发动意见稳定叛乱 发表群众平息山火发现火箭调解局势发明问题扑灭纠纷十、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。第58课时:句子教学目标:1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。2、复习把被句。3、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使

11、用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。4、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。5、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。6、复习用“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以是因为”、“只有才”、“只要就”等词语写句子。7、复习运用“因为所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语填空。8、理解含义深刻的句子的意思。重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。教学过程：复习把反问句改为陈述句。

12、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；复习仿效例句改写句子，把句子写具体；在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。一、练习题：照样子改句子。例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽

13、、抱儿粽等。跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。例：开狗洞的是狗国。老师爱学生，学生尊敬老师。楚国开了个狗洞让我进去。我是五年级小学生。楚国就是狗国。二、扩写句子：我在看书。浪花涌来。扬科听演奏。填上表示声音的词语，使句子更具体生动。、青蛙（）地叫起来，啄木鸟（）地啄着树干，甲虫（）地飞着。、白桦树（）地，在扬科头上不住地号叫。、小虫（）地为他演奏，麻雀（）地为他歌唱。、（）的雷声，吓得小鸭子（）的乱叫，吓得大白鹅（）地乱跑。三、缩句：让学生说说一般的完整的句子的类型。谁（什么）是什么。谁（什么）怎么样。谁（什么）干什么。谁（什么）有什么。谁（什么）能怎么。学生进行书面练习纸上的缩句

14、练习。贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。四、修改病句。春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。我国人口是世界上最多的国家。我们要不断改进学习方法，增加学习效率。五、照样子给句子换个说法。例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。1、这么远，箭哪能射得到呢？2、这样奇特的蝴蝶，难道不是世界珍品？把下面的句子改为反问句和

15、双重否定句。每个人都说自己的家乡好。_按要求改写句子爸爸可生气了。（夸张）巍巍群山盖满了白雪。（拟人）老师不辞辛苦，用心血培育我们。（比喻）将下列句子改为第三者转述。他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”_汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”例：他不小心打破了玻璃。他不小心把玻璃打破了。9玻璃被他不小心打破了。1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句：把字句：六、以友情为话题，写一排比句，并用上分号。七、学校最近响应国家号召，开展了“阳光体育运动”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是八、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过一连串

16、的打击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用上一格言或警句。九、仿写句子。1、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我；妈妈的腰弯了,把挺直的脊梁给了我；妈妈的_，把明亮的双眸给了我；妈妈的_，把美丽的青春给了我2、花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？3、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。十、复习用下列的词语说句子。复习用“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以是因为”、“只有才”、“只要

17、就”等词语写句子。复习运用“因为所以”“只要就能”“即使也”“不但而且”“不管总”“只有才”“一就”等关联词语填空。【常见的几种关系】并列关系；既又；不是而是；一方面一方面因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总转折关系；虽然但是；尽管还是假设关系；如果就；即使也；要是就选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递进关系；不但而且；不仅还以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管还是、不管总与即使也，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。学生进

18、行口头说句子，并请学生进行评议。2、学生同桌相互说并提建议。要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！第9-11课时:日积月累教学目标巩固园地中的“日积月累”课外拓展相关的词、句、段和古诗重点巩固园地中的“日积月累”难点懂得在实际中加以应用并进行课外拓展教学过程日积月累（一）浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二）*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步

19、，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪（五）*刘关张桃园三结义生死之交*孔明借东风巧用天时*关公赴会单刀直入*徐庶（sh）进曹营一言不发*梁山泊的军师无（吴）*孙猴子的脸说变就变（七）关于

20、描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金【词语积累】1写人物外貌的：眉清目秀文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮骨瘦如柴2.描写人物神态的：

21、愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕满面春风挤眉弄眼垂头丧气3描写人物行动的：健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰4描写人物说话情态的：低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长5.描写人物心理的:心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心惊肉跳心惊胆战6描写高尚品质的：拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然7.表现机智勇敢的：神机妙算足智多谋奋不顾生奋勇当先8.含有人体器官名称的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快9.含有动物的：指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰

22、c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰11.互为近义的：a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济b.花言巧语：面红耳赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想12反映历史故事的：三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为马完璧归赵负荆请罪13反映口才差的：语无伦次张口结舌漏洞百出学生熟读成诵后进行课外拓展，说说自己课外积累的第1216课时阅读部分一、复习目标：（一）、重点段落的复习。（二）、课内阅读训练点的复习。1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳

23、课文的主要内容。重点赏析、积累优美的句段、篇章，归纳文章的主要内容难点复习文章的表达方法教学过程：一、课文赏析1、牧童的作者是唐代诗人（）。这首诗向我们展示了一幅鲜活的（）。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者（）。2、舟过安仁的作者是（）代诗人（）。此诗写了诗人乘舟路过（）时所见到的情景，表达了诗人（），对两个小童子玩耍中透出的（）赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。3、清平乐•村居是作者是宋代词人（）。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“（）”是词牌名。4、牧童、舟过安仁、清平乐•村居这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。5、冬阳童年骆驼队是小说的序言，作者（）。围绕童年生活，作者写了四个片段：（