教学目标双向细目表.docx

1、教学目标双向细目表 轴对称 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D认识图形的对称轴掌握图形的轴对称的特征和性质在方格纸上画出一个图形的轴对称图形运用对称的方法在方格纸上设计图案感受数学美的过程学习数学培养空间想象力，发展空间观念轴对称 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD认识图形的对称轴掌握图形的轴对称的特征和性质在方格纸上画出一个图形的轴对称图形运用对称的方法在方格纸上设计图案感受数学美的过程学习数学培养空间想象力，发展空间观念旋转 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D了解图形的平移变换和旋转变换正确判断两种变换

2、方式初步感知平移和旋转现象能在方格纸上把简单的图形旋转90度探索图形旋转的特征和性质进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值 旋转 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD了解图形的平移变换和旋转变换正确判断两种变换方式初步感知平移和旋转现象能在方格纸上把简单的图形旋转90度探索图形旋转的特征和性质进一步感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值 因数与倍数 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D因数和倍的数的概念，知道因数与倍数的依存关系一个数的因数的个数是有限的，倍数是无限的找一个因数与倍数的方法探索找一个数因数与倍数的方法在探究中感悟数学

3、知识的内在联系因数与倍数 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD因数和倍的数的概念，知道因数与倍数的依存关系一个数的因数的个数是有限的，倍数是无限的找一个因数与倍数的方法探索找一个数因数与倍数的方法在探究中感悟数学知识的内在联系 2、5的倍数的特征 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D2、5的倍数的特征奇数和偶数的概念判断一个数是不是2和5的倍数体会在解决问题过程中与他人合作的重要性2、5倍数的特征 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD2、5的倍数的特征奇数和偶数的概念判断一个数是不是2和5的倍数体会在解决问题

4、过程中与他人合作的重要性 3的倍数的特征教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D掌握3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数培养分析、比较、猜测、验证的能力经历在100以内的自然数表中找出3的倍数 3的倍数的特征 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABBCCCCD掌握3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数培养分析、比较、猜测、验证的能力经历在100以内的自然数表中找出3的倍数 质数和合数 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D理解质数和合数的概念能判断一个数是质数还是合数会把自然数按因数个数分类经历质数和合数的认识和辨别过程，

5、培养观察、比较、归纳概括的能力体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力 质数和合数 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD理解质数和合数的概念能判断一个数是质数还是合数会把自然数按因数个数分类经历质数和合数的认识和辨别过程，培养观察、比较、归纳概括的能力体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D掌握长方体的特征认识长方体的长、宽、高初步学会看立体图形通过具体操作培养探索意识 长方体的认识 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD掌握长方体的特征认识长

6、方体的长、宽、高初步学会看立体图形通过具体操作培养探索意识 正方体的认识 ，与长方体的比较 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D知道正方体各部分的名称掌握正方体的特征长方体和正方体之间的关系通过比较发现长方体、正方体间的区别与联系培养合作意识，增强学习数学的兴趣与信心正方体的认识 ，与长方体的比较评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD知道正方体各部分的名称掌握正方体的特征长方体和正方体之间的关系通过比较发现长方体、正方体间的区别与联系培养合作意识，增强学习数学的兴趣与信心 长方体和正方体的表面积 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用

7、C复杂情境中应用D理解长方体和正方体表面积的概念初步学会求长方体和正方体的表面积计算方法能够正确地进行计算能运用所学知识解决一些实际问题长方体和正方体的表面积评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD理解长方体和正方体表面积的概念初步学会求长方体和正方体的表面积计算方法能够正确地进行计算能运用所学知识解决一些实际问题在小组活动中，感受长方体和正方体表面积的概念和计算方法 体积和体积单位 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D知道体积的含义，进一步建立空间观念认识常用的体积单位，建立单位体积大小的概念知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单

8、位通过观察、操作、联想、表达、强化初步形成对体积单位大小比较明确的表象 体积和体积单位 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD知道体积的含义，进一步建立空间观念认识常用的体积单位，建立单位体积大小的概念知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位通过观察、操作、联想、表达、强化初步形成对体积单位大小比较明确的表象 长方体和正方体体积的计算 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D理解、掌握长方体、正方体的计算方法领会长度单位、面积单位的异同点、体会体积单位的实际意义能说出是什么是底面积、会计算长方体和正方体的底面积根据底面积的计算和长方体

9、、正方体的体积公式，推导出体积的统一计算公式长方体和正方体的体积计算评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD理解、掌握长方体、正方体的计算方法领会长度单位、面积单位的异同点、体会体积单位的实际意义能说出是什么是底面积、会计算长方体和正方体的底面积根据底面积的计算和长方体、正方体的体积公式，推导出体积的统一计算公式 体积单位间的进率教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计

10、算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD 长方体的认识 教学目标双向细目表识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D 评价目标双向细目表填空判断选择计算操作问题解决ABABABCCCD