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1、综合识字法专题理论研究二“综合识字法”专题理论研究（二）：现代汉语优先识写的汉字集合摘要 （1）在现代汉语汉字教学领域，一定存在着优先识写的一批汉字，它们构成了汉字集合中最蔚为壮观、最英姿飒爽的第一方阵！（2）字表中的每个汉字，如同从馆藏中千挑万选出来的极品珍珠：粒粒饱满圆润，光华熠熠；颗颗规整守序，温情脉脉。众可远观，唯灵犀相通之人方可斟赏。其价值取向恰在于“纯任天然”、“原滋原味”。本文宝之，且称“珠原体”。关键词现代汉语优先识写汉字集合百字文第一章 绪论第二节现代汉语优先识写的汉字集合远远的，那团天底下最美的红！引导着，万众瞩目的第一方阵，向我们，从容、自信地走过来。最是那，第一方阵的擎

2、旗手：英俊而威武，矫健而豪迈！（图片来源已不详，特向作者致谢！）在现代汉语汉字教学领域，一定存在着优先识写的一批汉字，它们构成了汉字集合中最蔚为壮观、最英姿飒爽的第一方阵！“一”，正是这第一方阵的擎旗手！第一方阵都有谁？他（她）们将以何种面目示人？由这两问引出今文的命题：现代汉语优先识写的汉字集合。导题第一问可以拓展为：优先识写汉字集合的字量是多少？具体包含哪些字？对于这个集合的容量，我们不妨做一下“量级”上的猜测：万、千、百？抑或为十？（1）请先回顾上一节导题问语中出现的“万千”、“千万”两个词语，其实它们绝非简单地重叠往复。对于“千万”，对应词语有“千千万万”、“千变万化”，可解作无穷大（

3、“”）。用它形容汉字仪态怎不生动形象？对于“万千”，对应词语有“十万八千”、“万儿八千”，数字虽大但毕竟可以度量。请看，最早的字典说文收录9353字，集韵曾以53525字创下记录，而今汉语大字典更收54678字，中华字海终以86000余字折桂，区间均落在“十万”、“八千”之间。通用规范汉字表收字量正介于“一万”、“八千”之间。因此，用“万千”概述字典或字表大集合的字量，精妙恰切！（2）2001版课标对于第一学段的字量任务，表述为：认识常用汉字 1600-1800 个，其中 800-1000 个会写。这句话道明第一学段识写汉字集合，以“千、百”为其量级。综合这两方面因素，我们对于“量级”的猜测，

4、此时可以排除“万”与“千”，因其太大！我们也可以用直觉排除掉“十”，因其太小。“百”字“量级”，一时令人心慕！十年前，若是有人提到这个问题，谁也不能给他一个肯定的回答。别以为教科书中的生字表，是现成的最接近真值的答案！因为各版别教材的主编，也曾经历过你我同样的困境！语文实践、发展的现实，需要尽早解决这个问题。社会各方面，尤其是教育界，呼声最为急迫！2011年，新版课程标准正式稿颁行。义务教育语文课程标准附表：识字、写字教学基本字表（下简称“基本字表”）应时而生！这一节，本文邀你共赏优先识写的四百字、三百字、二百字、一百字等汉字集合。1课标：优先识写的三百字1.1识字、写字教学基本字表识字、写字

5、教学基本字表是语文新课标的第4个附表。它的问世，让本文导题第一问的悬疑迎刃而解：原来它是一个300字的小集合！从实验稿的孕育到正式稿的诞生，可谓“十年磨一剑”！“本表是识字、写字教学的基本字表。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。”这段简短的说明，让人知悉了这份字表存世的目的、教学作用及意义。本人第一次见到这个字表时，不禁喜形于色！我将其形序表和音序表一一端详，不忍释手。本人略作以下的个性化赏析，与君分享。1.2识字、写字教学基本字表的

6、个性化赏读。本文导题第二问，可拓展为：文体是什么？遴选的标准是什么？（1）识字、写字教学基本字表仅仅是个字表，而非传统启蒙经典一般，以韵文诗体一线穿珠，璨然辉世。它没能成文，因此，也就不存在“文体”之说。打个比方，字表中的每个汉字，如同从馆藏中千挑万选出来的极品珍珠：粒粒饱满圆润，光华熠熠；颗颗规整守序，温情脉脉。众可远观，唯灵犀相通之人方可斟赏。其价值取向恰在于“纯任天然”、“原滋原味”。本文宝之，且称“珠原体”。（2）字表遴选汉字的标准是什么？最突出的应该说体现于两点：一是常用性，二是与儿童生活息息相关。前者完全可联想常用字表，此处省下笔墨；后者是教育规律使然，一线教师都能明晓其中道理。（

7、3）其他解读。李铁安博士说：“新标准推出的识字、写字教学基本表借鉴我国传统识字、写字的经验，集中了300个构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其它字的结构成分的字。这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型。识字、写字教学先在这些字上下功夫，可能取得事半功倍的效果。”李博士还认为“重要的是，学生学习写字的过程，也是规范意识、书写技能、习惯、性格养成的过程，是体会和认识民族文化的过程。在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解，提高审美感受力。”2教材：优先识写的“百量级”集合在第一节中，我们选用了人教版、苏教版、北师大版、语文版四种具有个代表性的教材，进行测

8、试与评价。其中语文版是作者所在学校选用的教材。这一节，我们要让测评保持连续性。2.1优先识写的“百量级”集合教材册次识字表写字表特殊字表基本字表出现字量字量比值人教第一册400100/9191/100苏教第一册26712380108108/123北师大第一册334138/121121/138语文第一册313116/110110/116表1-2现在我们一起来解读“表1-2”的数据。经逐字查找对照，发现四种教材第一册的识字表都能完全覆盖写字表。如人教版100字的写字表小集合，完全包含于400字的识字表大集合中。因此，本文解读到两个不同意义上的优先识写的汉字集合：一个是全部识、部分写的400字大集合

9、，一个是单列的既识也写的100字小集合。（这种“文理”融合的个性解读是否挑战了传统认知？）苏教版267字识字集合，也完全包含123字的写字集合，但考虑到苏教版还有一个特殊的80字的识字小集合，因此它的优先识写的大集合并为347字，优先识写的小集合为123字。这就是本文要告诉你的优先识写的四百字集合，它含藏于我们的教材之中。优先识写的多个“百量级”汉字集合，表1-2中都可以看到。再看基本字表中的汉字在各版写字表中出现的字数，结果如下：（1）绝对数值排序为北师大121字、语文110字、苏教108字、人教91字；（2）相对比值百分率排序为北师大94.8%、人教91.0%、语文87.8%、苏教87.7

10、%。此处进行了两种方法的统计，目的是想知道，作为最优先识写的基本字，在四种教材第一册写字表中的收录情况。结果是，绝对数值的极差（121-9130）大得惊人！我们将统计范围扩为第一学段写字表，看看会有什么新发现？ 2.2各版教材第一学段收录基本字表之字量教材第一学段（录得基本字表之字量/写字表字量）未收录基本字一（上）一（下）二（上）二（下）和值比人教91/100143/25050/3507/300291/10009苏教108/12384/19735/27618/285245/88155北师大121/13844/7840/2207/100212/53688语文110/116117/24044/2

11、4818/262289/86611表1-3分析表1-3中的数据，（1）共性：收字连续而不均匀分布。在一年级两个学期，四种版本教材均收录了基本字表中的过半的字量，其中第一学期收录的字量接近总量的三分之一；第一学段结束时，四种教材收录的字量均超过总量的三分之二。共性中，都有“重心前移”的特点，本文用“体现优先”来概括。（2）个性：对基本字表不同的考量。第一学段，四种教材收录基本字总字量的极差高达79，令人瞠目！仅从其收字量上就能看出，四种教材对于识字、写字教学基本字表的理解竟存在明显的差异。（3）建议（有二）：其一，四种2011版教材，都是新课标正式稿之后的产物。而颁行的识字、写字教学基本字表，是

12、语文课程的新“标准”，并非“指南”！因此，各版教材今后编审生字表时，务必要正视这个重要的新参数！其二，第一学段的具体收字上，不能让人一眼识得美玉有瑕。比如，看一眼“蘇”字，就知道此地草丰木茂、鱼肥稻香。江苏与北京（师大），分处大江南北，一个是鱼米水乡，一个是美食之都。可是苏教版暂缺的正是“米”，北师大版暂缺的正是“面”。本文因此有理由调侃苏教版：有你，有我，有他，无米可炊；北师大版本则是：有你，有我，有她，无面可见。（注：“炊、无”两字基本字表未收录，没有加点的七字“有、你、我、他、她、可、见”，两种教材第一学段都收录了。）2011新课标规定了第一学段写字总量，可比对表中第六列数据。单看统计结

13、果，北师大版显然不太理想！北师大版第一学段写字量为何不达标？苏教版为何安排一个特殊的80字小识字表？我多次翻阅其电子文本，终于发现了识字方法上的新大陆！这点显然超出了本文这一节探讨的优先识写的“序”的主题，它牵扯到识字之“法”的主题，文集后面章节会专门分享。现在，本文要带你去品鉴一个充满诗情画意的优先识写的百字集合。3百字文：优先识写的一百字 3.1“百字文”简介百字文为五言诗文，是构建“综合识字法”的核心内容。正文共一百字整，故名；另外附件中有八个生肖汉字。正文加附件，百字有盈，又称为“大百字文”。百字文首提“部首字”这一概念。字、词典等工具书检字表中的大部分部首在现代汉语语境中，仍能独立成

14、字。根据本文第一节给出的等式（依其后两项）：（“笔画部件”）（“部首部件”）（“整字部件”）本文将这些独立成字的部首，称为“部首字”。依现代汉语词典（第五版）排定180“部首字”表：部首序部首及发音成字拼音汉字页码部首序部首及发音成字拼音汉字页码1一 h -engy1592105目 m -um9715乙 zh -ey1609106田 t -iantin13496十 sh -ish1231108皿 m -inmn9527厂 ch -angn6109生 sh -engshn1216chn155110矢sh -ish12419卜 b -ub107111禾 h -eh547bo107112白 b -a

15、ibi2311八 b -ab16113瓜 g -uau49512人 r -enrn1144114鸟 n -iaodio31312入 r -ur1161nio99814儿 err359116立 l -il83815匕 b -ib69117穴 x -exu154616几 j -ij626118疋 p -ip1039j641y156022刀 d -aodo274119皮 p -ip103623力 l -il836121矛 m -aomo92324又 iouyu1656122耒 l -eili82625厶 s -is1287123老 l -aolo81727干 g -ann438124耳 err360

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17、小 x -iaoxio1496136臼 j-iouji73237口 k -ouku783137自 z -iz180539山 sh -anshn1185138血 x -exi150840巾 j injn705xu154941彳 ch -ich184139舟 zh-ouzhu177243夕 x -ix1451140色 s -es117845爿 p -anpn1020shi118446广 g -uangn6141齐 q -ij645un510q106947门 m -en932142衣 iy160249辵 ch -uochu220y161451尸 sh -ish1226143羊 iangyn15755

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20、-izh1751166言 ianyn156575日 r -ir1152167辛 x -inxn1515（曰）r -iyu1681168青 q -ingqn110776贝 b -eibi58170雨 y166477水 sh -ueishu1277y166778见 j -ianjin669171非 f -eifi393xin1478172齿 ch -ich18479牛 n -iouni1002173黾 m -inmin94480手 sh -oushu1253mn95281气 q -iq1078174隹 zh -ueizhu179582毛 m -aomo920175阜 f -uf42883长 ch

21、-angchn151176金 j -injn706zhn1716177鱼 y165984片 p -ianpin1041178隶 l -il842pin1043179革 g -e45985斤 j -injn705j63786爪 zh -aozho1721180面 m -ianmin945zhu1786181韭 j -iouji73187父 f -uf422182骨 g -u486f42548988月 e yu1682183香 x -iangxin148589氏 sh -ish1242184鬼 g -ueiu515zh1744185食 sh -ish123990欠 q -ianqin1092s12

22、9591风 f -engfn405y161692殳 sh -ush1261186音 inyn162293文 uenwn1426187首 sh -oushu125794方 f -angfn382189鬲 g -e46095火 h -uohu619l84296斗 d -oudu330191高 g -aoo449du331192黄 h -uanghun59997户 h -uh578193麻 m -am90598心 x -inxn1511m90599毋 uw1442194鹿 l -ul88899母 m -um968195鼎 d -ingdn320100示 sh -ish1242196黑 h -eihi

23、556101甘 g -ann440197黍 sh -ush1267102石 sh -idn268198鼓 g -u491sh1233199鼠 sh -ush1268103龙 l -ongln879200鼻 b -ib68104业 iey1589201龠 eyu1685表1-4说明：（1）表1-4中，中括号内的附形部首序以黄色填充；汉字部首表弃用的部首以红色填充；汉字部首表认定为不能独立成字的部首以青绿色填充；零声母音节前标有“”。（2）请你谨记本文沿用的是1983年发布的汉字统一部首表(草案)，工具书为现代汉语词典（第五版），本文集研究的起始年份在2002年。最新的正式方案为2009年5月1日

24、开始实施汉字部首表，其后相随的国家标准还有2010年5月1日实施的字符集汉字部首归部规范。本文集面临的这些问题，待以后版本升级时可以全部修订过来。表1-4中所列，共有180个主、附形部首能独立成字，本文称之为“部首字”。百字文选字时最优先考虑“部首字”。 因本文与词典观点相左，第107 “罒” 部，未判定为独立成字的“四”，体现了本文对字理的坚守；字理部首与检字部首暂不梳理；繁体字一律未取，包括能构字的第57“飛”部。说文“六书”、现代汉语“部件说”，是本文依据的两大释字理论。二者是好风，借力可飞天。百字文将籍此带你探究汉字胜境，饱览字“序”呈现的无限风光！ 3.2“小百字文”简介本文在写第三稿时，灵感萤飞，苏教版的80字小集合，遂化作笔下的100字五言诗文。补阙足百，本文称为“小百字文”。大、小百字文可分可合，于是你就可以看到优先识写的二百字、一百字集合。大、小百字文联袂，有如我之雌雄双锏。“综合识字法”更会带你迎识天下英豪，领略各大流派的识字之“法”！文尾提示：下一章节，百字文现，字字含笑，迎春绽放。花开时节，安敢独赏？满庭芳菲，只待君来！注释：本文绪论两篇为文集的补充稿。此处坚持引用新课标实验稿数据，是因为要与文集其后篇幅的内容保持一致。摘自：河南教育2012年10上旬落实纲要精神 深化课程改革部首之发音，引用汉字部首表而来。