1、统编版六年级语文下册精品教案第2套语文园地语文园地教学目标1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗,感受诗人运用托物言志的表达效果。3.回忆已学课文,体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句,体会其中蕴含的人生哲理。教学重难点1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗,感受诗人运用托物言志的表达效果。教学策略1.交流平台仔细品读本单元的课文,感受开头、结尾描写的好处;学习作者前后照应的写作手法。2.词句段运用积累相关诗句,体会托物言志的表达方法;品读相关语句,体会外貌描写对刻画人物形象及文章
2、表达效果的作用。3.日积月累通过多种朗读形式,理解并积累寓意深刻、 含有人生哲理的名言警句。教学准备1.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。2.准备资料:多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处,学习作者前后照应的写作手法。2.回忆已学过的课文,体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。教学过程板块一 细读语句,品一品1.回顾前面所学课文的开头与结尾,你有什么发现?2.学生自由交流。(1)预设一:关注首尾呼应。课件出示:文章的开头:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。十六年前的回忆自由朗读,说说你的发现。课件出示相关语段:课件出示:文章的结尾:我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。十六年前的回忆联系前文的开头,说说这样结尾有什么好处。首尾呼应(前后照应),更突出“我”和母亲对父亲的怀念,牢记父亲的被难日,使文章结构篇幅紧凑。(2)预设二:关注设问式开头。课件出示:文章的开头:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?