1、三下综合实践活动教案陕师大版三年级综合下册教案活动一:人与自然类我爱大自然第一课时活动内容:我爱大自然图片展活动目的:1、通过观察大量祖国大好河山的图片,激发对祖国的热爱之情。2、欣赏和认识一些植物和昆虫,扩充知识面。活动准备:PPT课件活动地点:多媒体教室活动设计:一、情境导入:试听歌曲世界多美好,展示精美图片导入本课。二、展示活动:1、美景图片展:2、九寨沟实景拍摄欣赏3、植物、昆虫图片展三、说一说自己最远的旅程和美好的回忆。四、布置作业:用心收集美好的图片第二课时活动内容:我与种子一起成长活动目的:1、了解种子结构。 2、了解种子传播的途径。3、了解种子萌芽的条件。4、了解播种的方法。活
2、动地点:教室活动设计:一、情景创设:同学们看过焦恩俊主演的传说吗?讲的是花神仙子历尽磨难为人间播种花草的故事,我们的世界正是因为有了五彩缤纷的动植物才显得格外美好,那么植物是靠什么繁衍的呢?(种子),今天我们就一起去探究一些关于种子的学问。二、探究新知1、种子结构种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。2、种子传播的途径自体传播:所谓的自体传播,就是靠植物体本身传播,并不依赖其他的传播媒介。风传播水传播:靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低,可以浮在水面上,经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质,可防止种子因浸泡、
3、吸水而腐烂或下沉,海滨植物,如棋盘脚、莲叶桐及榄仁,就具有典型靠水传播的种子。鸟传播:鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后,种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。蚂蚁传播:蚂蚁在种子传播上,通常扮演二次传播者的角色。有些鸟类摄食、传播种子,但并没有全部消耗掉所有的养份,掉在地上的种子,其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食,这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。哺乳动物传播:哺乳动物的传播,大部份都是属於一些中、大型的
4、肉质果或乾果。3、种子萌芽的条件适宜的温度,充足的氧气 足够的水分,种子要求饱满的,具有完整的胚4、播种的方法:说一说西瓜、小麦、苹果树、玉米等植物的播种方法。三、课堂小结:说一说通过本节课有哪些收获?四、布置作业:课后认真阅读教材。第三课时活动内容:制作种子标本活动目的:掌握制作种子标本的方法,培养学生动手能力。活动准备:废药片包装、小刀、图画纸、浆糊、种子若干种。活动地点:教室活动设计:一、宣布本节课活动内容。二、标本制作:1、取药片包装一个,用小刀从包装背面,把密封铝膜拉掉。2、取比包装略大白纸一张,在与包装透明泡对应位置上摆好种子。3、在包装背面涂上浆糊,量要少,不要涂到泡里。4、将包
5、装与纸对正粘上,压实,压牢。5、干后,在正面与种子对应位置上,用浆糊贴上写好种子名称的小纸条。注意事项:1、取出药片后,包装上的透明泡会被挤瘪。这时只要用手指尖把泡顶鼓,就可基本恢复原状。2、制作过程中,不可用手撕掉密封铝摸,一定要用小刀拉掉,以免撕得不整齐,影响标本盒的美观。方法二:材料:透明塑料药盒一个,棉花少许或晴纶絮片或软泡沫塑料片,白纸,白板纸。步骤:1、取吃盛药的透明塑料药盒一个。2、用白板纸或其他白色硬纸,依照盒内部的长、宽、高,制成分格网板,格数可根据需要自定。(横条;纵条;横条纵条相互插入,组成分格网版)。3、翦成与盒内大小相等的白纸一块,按分格网板格数,用铅笔轻轻画上分格线
6、,在格内写上种子名称。4、在盒底均匀地铺上一层棉花。5、将写好名称的白纸,铺在棉花上。6、将种子对应名称,放入格内。7、盖上盖,压紧盖牢。标本盒就制成了。三、标本展示四、布置作业:课后探究标本保存的方法。活动二:人与社会类“报纸”的出版第一课时活动内容:了解“报纸出版”的一些常识。活动目标:1、搞清什么是报纸?2、了解报纸出版的程序。3、了解报纸的分类。活动地点:教室活动设计:一、情境创设:实物导入:师准备一张报纸,让学生通过观察说出报纸的版块等内容,师顺承导入本课。二、探究新知:1、什么是报纸?报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体,具有反映和引导社
7、会舆论的功能。2、报纸出版的程序是怎样的?(1)策划、准备(2)采写、征稿(3)编辑、校对、组稿(4)排版、再校对、编辑、审阅(5)印刷、宣传、发行(包括宣传、首发式)(6)读者见面会、总结3、报纸的分类:依照出刊期间的不同,可分为:日报、周报、双周报或更长时间的报纸。 依照出刊时间的不同,可分为:日报、早报、晚报。 依照政治立场的不同, 可分为:左报、右报。 依照收费与否, 则可分为:收费报章、免费报章。 依照媒体形态不同, 则可分为:印刷报章、网上版报章、电子报、电子手帐版报章。4、报纸的结构:报纸不论大小,都由报头、报眼、版位、栏目组成。 报头总是放在最显著地位,大都放在一版左上角,也有
8、的放在一版顶上面的中间。报头上最主要的是报名,一般由名人书法题写,也有的作黑体字。报头下面常常用小字注明编辑出版部门、出版登记号、总期号、出版日期等。出版登记号说明这家报社已向国家新闻出版管理机构登记,未经登记的报刊不管内容如何,都不能公开发行。 报头旁边的一小块版面,通称“报眼”。对“报眼”的内容安排没有定规,有的用来登内容提要、日历和气象预报,有的用来登重要新闻或图片,有的用来登广告。由于“报眼”位置显著广告费特别高。 报纸的版面位置叫版位。对一份报纸来说,第一版是要闻版,排在这一版上的新闻比其他版重要。在横排报纸的版面上,左上角要比右上角重要。报纸新闻标题所用的字号大小也能显示它是否重要
9、。标题是报纸刊登的新闻和文章的题目,用来概括和提示这些新闻和文章的内容,帮助读者了解它们的意义和实质。因此,读者可以从版位情况以及标题大小上了解报纸的立场、观点和态度,引起更大的读报兴趣。 栏目是报纸定期刊登同类文章的园地,经常在报纸上看到的有“科技天地”、“国际瞭望”、“读者来信”等。除栏目外,还有一些不定期的专版,范围比专栏更大一些。比如庆祝什么节日,组织一批征文专版;什么问题引起读者广泛的兴趣,组织一些讨论专版。这些专版有一定的时间性,不像定期专栏那样固定。 广告是当代报纸常用的一种宣传手段,这里主要是商业广告,还有一些通告、通知、启事以及文化娱乐广告等。报纸收取一定的广告费,用于报社的
10、基本建设。三、谈一谈本节课的收获。四、布置作业:课后找一张报纸观察一下第二课时活动内容:报纸版面设计技巧活动目的:了解报纸版面设计技巧,结合平时制作手抄报的经验,加深艺术性的熏陶。活动地点:教室活动准备:活动设计:一、学习文章浅谈报纸版面设计艺术信息时代的到来,媒介之间的激烈竞争,使得报纸从内容到形式都发生了巨大的变革。印刷术的重大革命激光照排不仅为编辑记者节省了大量时间,还为美化版面提供了非常有价值的手段。版面是报纸的脸面,是帮助和吸引读者阅读的手段。从某种意义上说:“报纸的竞争,也就是版面优势的竞争”。版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排。优秀的版面设计,都表现出其各构成因素间和谐的比
11、例关系。达芬奇说:“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”,可见,比例法则是实现形式美感的重要基础。我们说到好看的人或物品时总是说:看上去蛮舒服的。显而易见,令人感觉舒服是美感的主要因素之一。报纸版面的美感与实用,首先取决版面本身各部分的比例关系。比例的经典定义是20世纪初的建筑师兼设计师科布西耶作出的,即著名的黄金分割率。设计版面应该遵循的原则是:形式为内容服务。版面的设计不是为了装饰而是为了解释:不是为了引起轰动,而是为了让读者感到亲切,不是只看同事的反应,而是更要注重读者的反应。韵律即“神韵”,如美女所具备的气质,名画具备的“内涵”。这是报纸编辑需经过长期美的熏陶出来的较高级的审美意
12、识,是综合素质的体现。我们平常说一个喜欢的人或物,也会常用“看着蛮有味道”来形容,即经得起推敲,值得回味。事物符合比例是美的外在形式,可要它生动传神,便需赋予它新的内容。韵律不仅是指版式设计富有动感、流畅,更重要的是编排的内容饶有趣致,既矛盾又统一。从标题的精心制作到内文的详略得当、图片的清晰有味和装饰的可圈可点,使得整个版面充满灵性、诗意、美感。我在设计“五彩神州”版面时,根据版头,突出“五彩”,定位于歌颂祖国多姿多彩。文章选择以正面报道为主。在设计标题上,我尽可能引用古文诗句和双行题,即使图片标题,也尽可能读来有诗意。而版式设计上则采用铺浅灰网,间隔线多用细线条等,放弃框式结构,风格生动活
13、泼。这个版面能让读者感受祖国的美好,激发读者对生活的热爱,因此版面的韵味是积极向上、欢快明朗,并具诗情画意。个性亦即风格。我们在众多的报纸面孔中,不用看报头,一眼就知道报纸的名字,便是报纸独特个性使然。报纸的版面要有变化,不能天天一样。但报纸的基本风格则应保持一贯。一家报纸的版面不可能今天庄重,明天泼辣,忽而是传统的版式,忽而是新潮的版式。组版编辑应当在符合报纸风格的前提下,逐日规划新鲜的、醒目的版面。没有个性的版面是失败的,就像一张毫无个性的面庞,不易让人记住。编辑在设计版面时不仅根据本版的特点来确定风格,同时应与整张报纸风格一致。当然,大多数编辑总是在自己负责的版样上下功夫。这与我国目前还
14、缺少整张报纸版式都经过统一设计有关。但无论如何,报纸的风格应该统一的,大到报纸定位,小到报头、刊头、字体,都应有个性的色彩。如何设计美化版面?画龙点睛精心制作标题。 “标题是新闻的包装”。制作标题是每个编辑的必修课。寡淡无味、冗长沉闷及饶舌生涩的标题都会令读者昏昏然。羊城晚报之所以吸引读者,编辑精心制作的标题立下了汗马功劳。如1999年3月17日报道“深圳大梅沙海滩今年5月将免费开放”的消息,羊城晚报用了“明月涛声不再论价卖”,仅仅9个字不仅易记,且很有诗意。而1997年对10号台风袭击的消息标题制作更绝,引题是“10号台风真不是玩意”,主题是:“风头掠走十九亿,风尾祸及一江水”。如此生动传神
15、,且感情表达强烈。很多读者把读羊城晚报的标题作为一种乐趣、享受。引人注目慧眼巧选图片。报纸对大小不同照片的安排恰当与否,与版面的美观程度有直接影响。照片为一天的新闻制造气氛,它诱使我们去读一条本来可能会被忽视的报道,或者刺激我们的视觉吸引我们去买一张报纸。在报纸上,照片已成为打破单调版面的手段,是帮助读者从一条报道转向另一条报道的版面上的阶石。嗅觉敏锐选文突出“两新”。突出新闻是抓住读者的第一要素,而突出新鲜的内容才能令读者驻足。此外,设计好的途径,好的报道方式及选准新闻突破口,都是好的版面设计的不可分割部分。锦上添花运用好“化妆盒”。字体、线条、灰网、刊头、题花以及空白等,它们是无声的语言,
16、编辑借助它们不仅美化版面,同时也与读者达到交流。它们犹如化妆师的胭脂、眼影、假睫毛、眼线笔、口红和无色的唇膏。每一种东西都会“锦上添花”,令俏脸更光彩夺目。三、结合手抄报的制作,针对教室内悬挂的手抄报进行评价。总结改进的方法。四、布置作业:课后准备下一节课制作手抄报的材料及工具。第三课时活动内容:制作手抄报活动目的:通过手抄报的研究与制作,使学生初步感受并形成报纸构成,报纸美化等基本知识,学会评价手抄报的基本方法,能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。活动地点:教室活动准备:学生:铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。教师:
17、示范手抄报若干分,课件等。活动过程:学生四至六人为一个小组,在尊重保护学生自主性的基础上,争取合作与讨论学习的方式,培养动手、动脑、创新等能力。一、激趣导入出示进们精美的手抄报(课件),学生欣赏,激发学生创作欲望。看后让学生谈感受,用兴国山歌的形式来表达。二、制作过程1、明确制作步骤(1)观察范例(2)讨论、明确制作步骤(出示课件):定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。2、确定主题。引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。(侧重于让学生获得足够的感性认识,在此基础上分析手抄报的一些特点)3、集处理资料(1)收集材料(2)小组汇报交流(出示课件)小组确定的
18、主题是什么?为什么确定这个主题?(如:当前环境污染严重,制定有关环保主题)获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料(如:上网查找书本、新闻、报刊等)(3)组织讨论:评议各小组所选的材料,处理材料、完善材料。4、动手制作(1)出示范例(用投影仪显示),明确手抄报的规格及要求。师演示:(排版布局训练,一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块?同理,训练“十”字、“井”字,并延伸到多种类的练习,然后是每块的内容安排,文章、插图,内容之间的分割,线与花边等的设计。)通过讨论,学生明确手抄报内容的安排,手抄报的大小、规格、色彩、排版、纸张、整洁度等要求。(1)组合作设计出稿,教师点拨指导。(2)小组成员
19、根据各自的特长,分工制作。在制作的过程中,组和组之间可以互相观摩,教师巡视指导。制作完后,认真校对。(各小组将制作好的小报贴在黑板上展示)三、评议过程1、全班交流完成后的手抄报,讨论,明确评价标准。(内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题 醒目合理。)2、组内汇报。(根据评价标准,小组代表汇报哪张小报最好,好在哪里,并和本组小报进行比较,找出本组小报的优点和不足之处。)3、评奖。(师用投影仪头投影学生作品)学生以组为单位,举手表决认为好的小报,票数最多的前几份,发给最佳小报奖。(如:最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最佳选材奖),其余发给合作努力奖。4、谈收获(出示课
20、件)请学生谈谈自己在活动中有哪些收获?用山歌的形式表达。四、成果展示把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。活动三:劳动技术类我是小小修理工(3课时/120分钟)【教学目标】1过程与方法通过动手实践,让学生掌握简单的木工工具(锤子和镙丝刀)的使用技能,并使用木工工具进行力所能及的劳动实践,培养自己动手的劳动习惯2情感态度价值观教会学生做事要动脑筋,灵活应用劳动工具,并从中受到节约不浪费的良好习惯。通过学习,培养学生的观察能力、分析能力和思维创新能力。通过亲身体验,感受劳动带来的快乐,享受成功的喜悦。【教学重点】利用锤子、镙丝刀修理小物品的技能。【教学难点】怎样才能使修理的物品即美观又实用。【教
21、学准备】准备木工工具锤子10、镙丝刀10、木板、5个木框的半成品等。一、创设情境,导入新课:师:看到同学们精神饱满,老师非常高兴。唉,教室里怎么多了两把椅子呢?我得看看。(拿出来看看)这一把都散架了,这一把面也掉了,也不行了,原来两把都是破椅子。是不是就该扔了呢。生:不能扔,可以看看还能不能修理,如果能修理的就修理一下,继续使用。这样可以减少浪费,节约资金。师:这主意不错!多会给学校省钱呀!师:扔了吧,就可惜了。看来,大家都具有节约意识,都想把这两把椅子修一修!好!心动不如行动!这一节课,就让我们做一个“小小修理工”,让“坏”的东西,变“废”为宝。(师板书课题:小小修理工)大家有信心能做好一名
22、修理工吗?那让我们大家一起来说:我是小小修理工。二、教学过程(一)小组合作,提出修理方案。师:说干就干!怎样才能修好这两把椅子?需要什么工具和材料呢?师:要用到锤子、钉子、镙丝刀、木镙丝,还可能会用到角铁)师:怎样使用锤子呢?手;自己头;后面的同学。这把锤子叫什么锤?像羊角,所以我们起了个名字,叫羊角锤。羊角有什么作用?(起钉)师:看来,要想用好这把小锤子,还有不少的学问呢?为了便于记忆,老师根据大家的说法,编了一首儿歌:(师课件出示小钉锤,作用大,钉钉子,要用心; 手眼心,要一致;手拿稳,眼要准,一先掂,二要轻,三用力,四搞定。)请同学们和老师一起朗读一下!活动一:锤子的使用方法。光说不练是
23、假把式。在练之前,老师要先给你三点提示:1、每人在木板上钉一个钉子。钉前检查工具是否完好,锤头有无松动现象。2、钉钉子时,要在木板的下方垫一块木板,并注意方法与安全。3、要保护桌面,不要让钉子钉入桌面。学生活动结束时间:10分钟。反馈:在使用中,你有什么问题?什么窍门?老师小结:活动二:镙丝刀的用法:刚才还有同学提到了镙丝刀,你会使用它吗?说一说!教教大家!生:一按(敲),二顺转,三下拧。提醒:为什么是顺时针转?(顺时针是上,逆时针是下。)想不想也亲自做一做。(生活动,师巡视)活动结束时间:18分钟结束。展示性小结。活动三:(生上台分别修理那两把椅子)看来大家都掌握了简单工具的使用方法,这两把
24、破椅子,谁能修好。下面,我们就请四位同学,来展示展示他们的技能。 看哪一组的同学能在最短的时间内把它们修理好?好,开始!在下面的同学也要注意了。让我们一起慢慢轻轻地读儿歌,来提醒他们注意安全,好吗?注:在学生砸不动时,师说“看来,你们的力量还是不够,让老师来帮你一把!”同学们,他们到了关键时刻了,来!让我们给他们加加油!活动结束时间:25分钟。活动小结:让我们来看一看这四个同学的劳动成果。怎么样,看上去很结实的。谁想上来坐坐检验一下!师:感觉怎么样(告诉学生)?!(师做,后说:这四个同学真不简单,真的把这两把椅子修好了,现在,老师要为你们颁发“小小修理工”上岗证书(打印),同学们请鼓掌,向他们
25、表示祝贺!)请问:“拿到证书后,你有什么话,要对同学们说?”(很高兴、很快乐)三、八仙过海,各显神通。1、是啊,劳动是快乐的!获得了劳动成果是幸福的!同学们,这几天,老师家里正在装修,我看到装修工人正在做小木框(举起来),老师也纳闷,它是做什么用的?可能是可能是看来同学们的想象力非常丰富,一个普通的小木框原来有这么多用处。但不管做什么用处,都要求保质保量把它做完。我把没做完的拿来了几个,你们能把它完成吗?2、师出示比赛要求。1)活动时,要进行合理分工,注意安全。2)、用老师给准备的材料进行制作。3)、制作的作品必须结实、美观。4)、制作完毕,注意收拾好工具。现在,我们就比一比,看哪个组在最短的
26、时间内做的木框成品最结实,美观。开始。3、比赛开始。结束时间:33分钟。4、成果展示。同学们真不简单,都很快的完成了任务,第几组的同学完成的最快。那你们制作的怎么样呢?让我们来点评一下。现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来,同学们共同做裁判,说一说那个小组的作品最合格。5、小结,评优秀小组。让优秀小组同学谈成功感言。四、创意无限,亮出你自己。1、劳动是快乐的!但是有创意的劳动才是最有价值的。看来,我们班的同学都是一名合格的修理工,老师宣布,大家都具备上岗资格了。老师这里,有几个需要修理的物品,谁能亮一手,把它修理好。师依次出示:一个生锈的铁锁。电源插座坏了,又急于使用,没有时间换怎么办?
27、手电筒接触不好,怎么办?(生依次解决,师点评。在关键处,让其它生猜)这些小问题看来难不倒同学们,我们班的同学都成了能工巧匠了。2、,不要小看这些简简单单的修修补补,善于钻研和思考,能为家庭、社会节约大量的财富。现在老师就介绍几位能工巧匠给大家认识一下。师课件出示!三百六十行,行行出状元。只要你乐于动手、勤于动脑,就能体验到生活的乐趣。五、课堂延伸:师:同学们,通过这一节课的学习,你有什么收获?(学生谈)师:下课后,请同学们回家看一看/找一找,在你家里有需要修理的小物品吗?在爸爸的帮助下,让他们变“废“为”宝“吧!活动四:自我发展类小鬼当家第一课时学生分析1、八、九岁的三年级学生对买东西有浓厚的
28、兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力,同时由于学生家长对孩子的纵容,让他们这些小皇帝们的惟命是从,让他们对购物、付帐等观念较模糊,因此让他们当家的知识很必要。2 学生具有了初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力。 教学目标1、通过买东西,学生体会到了购物的乐趣,学会了买东西的技巧,更体验到生活的乐趣,对学生进行热爱生活的教育;2、培养学生对身边自然界的好奇心与情感发展儿童的观察能力;3、培养学生审美情趣。教学流程:一、 教学准备阶段(一)教师注意收集“小鬼当家”的有关资料,并为学生提供实践的场所,帮助学生亲身体会买东西的乐趣,并获得成功的体验。教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。(
29、二)教师确定对学生进行指导和评价的方法和框架。(三)学生自主或小组合作进行“小鬼当家”的调查,搜集,汇报。二、 教学过程(一)创设情景,导入主题同学们,老师请你们看几张图片。你还记得这些照片是在什么时候、在什么地方照的吗?那天有什么有趣的事发生吗?以回忆为引子,导入活动主题,能很好地用直观的形象激起学生的兴趣。(二)讨论交流:买东西的技巧那天我们一起去超市购买了食物,买东西时闹出了不少的笑话,很多同学从这些笑生里学到了买东西的技巧,下面,请同学们在小组里谈谈你所发现的小秘密。(课堂上学生的回答大大出乎我的意料,如,生1:买东西要拿两个袋子,不容易破。生2:要有会员卡比较便宜。生3:要看特价的,
30、价格比较优惠。生4:可以用手推车,比较轻松。)师总结:现在我们大家明白了,买东西难,我们要从成千上万种的食品里选出好的,新鲜的可真难。(三)讨论合理地购物师:有个小朋友,名叫小虎子,他也和我们一起去购买秋游需要的东西,下面我们来看看他的篮子里装的是什么。电脑出示:漫画书(20元)、游戏机(350元)、可乐(5元)、汽水(5元)、电脑(3500元)、小宝贝(100元)、照相机(300元)1、你们为什么叫啊?(他买的很多东西都用不上)2、小组交流,你觉得哪些东西用不上?你要是小虎子,会怎么修改这个购物单呢?(学生动手修改)3、汇报。4、请同学门拿出自己的购物单,觉得该买的在后面打勾,不该买的打叉,然后小组合作完成这张表格。5、小组汇报。我们小组购买的食物里有 件是用不上的,如果我们下次再去秋游,我们会增加,我们会把 删掉。我们小组预计下次用元来购买秋游的必需品。(四)评比本次合理地购物1、在这次的活动中,同学们只用了10元来购买秋游的必需品,现在我们来比比看,哪个小组的同学能花最少的钱,买最实用的东西,并且过了个最好的秋游。2、出示各小队购物资金表3、请得到优胜的小队派代表介绍一下取得胜利的原因。4、颁奖(四) 总结。1、今天你们知道了怎么购物,这只是当家的一下部分,每天,妈妈总要计划好把钱用在需要的地方,你想不想帮帮自己的妈妈?(想)2、请同学们回家后,帮妈妈当一天家,把你
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