秋季学期广州版小学六年级上册教案全册.docx

1、秋季学期广州版小学六年级上册教案全册2016学年第一学期六年级英语教学设计单元：Module 1 第1 课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新授课教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.3、

2、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、现在进行时态；3、个别形容词的音形义和应用。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型You can .if you.重 点1、本课单词和课文的朗读难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和

3、达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知识。一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、通过情景提问，复习动物类单词和植物类单词，谈话形式引出知识点，重点是课文的句型；2、利用多种形式操练重点句型，主要是小组长帮教。二、呈现

4、Presentation1、PPT示一个大农场情景，围绕：what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单词就板书黑板；TP PPQ：1.Whats on the farm ？2.Whats on my farm ?Can you guess ? Do you have any on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型I have a few .4.So I have many , some, a few and on the farm.5.Ther

5、e are also many plants on my farm. We grow peppers and potatoes in this field. And in that field we grow onions and broccoli. 5、Look & say. 复习植物类单词We grow in this field. And in that field. we grow .6.由上引出长句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want.

6、 Theyre delicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。7.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees if you want. Theyre . 8.整体学习课文T：Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now lets go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is also visiting Uncl

7、e Chen. Theyre talking about the things on the farm. 9.听录音，完成任务;Listen and tick the things on the farm. 10. 重新听一次，对答案，小组交流。学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。练习交流1.利用 Lets talk.让学生有机会用前面学习的语言尝试构建课文。2. 引发学生对语言表达的注意。六年级学生的英语朗读不应停留在会读上，因此在怎么读得更好要做些引导。三、归纳巩固Summing-up 1.Lets talk.让学生做Uncle Chen ，根据文字及图片提示回答。提示：学生已经

8、分别学过cut和grass，教师可以利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give可以通过动作的演示让学生明白词义。2.Lets read.（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不同处。（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3、学习与归纳新单词归类学习，小组比赛记忆四、发展 Development1.Lets recite.Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in t

9、hat field .Ben: What are doing ?Uncle Chen: They are to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .Lets practise.2.根据问题的提示完整介绍 Uncle Chens farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?What are the farmers doing ?学生做Uncle Ch

10、en ，根据文字及图片提示回答。认真朗读课文学生在提示词下重复课文内容，整体回顾课文。反思提升通过口头语言表达来反思。五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。学生自己反思和小组内交流自己的得失。课后安排1、朗读课文，读单词。2、抄写活动手册P71 U1课后反思单元：Module 1 第2课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新授课教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要

11、操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于what .doing?中。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.what .doing?3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆

12、。2、现在进行时态。3、个别形容词的音形义和应用。4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型You can .if you.3、新单词的记忆和课文的朗读；4、P3动词短语的应用。重 点1、本课单词和课文的朗读2、本课句型You can .if you.3.P3动词短语的应用。难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达

13、成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知识。一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、以检查作业引出本节课，利用最有精神的前时间记忆单词。2、利用多种形式操练课文，达到熟透课文的层次。二、呈现Presentation1、打开

14、活动手册P71 U1检查抄写作业，并朗读单词。2. 听录音，打开课本跟读。课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3.朗读课文，自由 朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。4.完成任务：读比赛5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。注意分层，表扬激励。5.背诵课文可用提示词帮助中下生Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field .Ben: What are doing ?Uncle Che

15、n: They are to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .学生在小组内交流抄写，对比其他同学的写法，检查自己的书写，并记忆单词。学生认真操练朗读课文和背诵课文。练习交流1.利用 Lets talk.进行句型操练，中下生要达到背诵课文句子的程度。中上生能够套入其他词语交际。2. 图片的说话练习，尽可能引导说话，鼓励学生回忆知识，以比赛形式进行激励。三、归纳巩固Summing-up 1.Lets talk.P3动词短语为主

16、利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give等动词短语，并套入what .doing?进行操练。2. 操练There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the trees if you want. Theyre delicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。3.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees f you want. Theyre .

17、四、发展 Development1.T示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介绍 其中的一图片What does .grow on the farm ?What animals does . have ?What are the farmers doing ?How many.are there.?2.听写单词学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。学生根据文字及图片提示回答。学生用课堂听写本听写单词并同桌交换批改，改正。反思提升通过口头语言表达来反思。五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。学生自己反思和小组内交流自己的得失。课

18、后安排1、背诵课文。2、听写活动手册P71 U1单词3、预习P4P5内容。课后反思Unit2: A lountry Life is a healthy life 教学目标To learn/revise the following language items through a passage: 1) Noun phrases: country life healthy life 2) Verb phrases for describing activities : milk the cows, ride my bike, learn together, finish my homework

19、, feed our chickens, help my parents, feel tired, have plenty of exercise.3) Adverbs of frequency :usually,always, never4) Deterniners: plenty of much5) Clauses with so ,after,when, because.教学重难点1、单词的写书写规范、拼读和记忆。2、课文内容的理解及实际应用, 能综合运用所学的知识在真实的情景中进行交际。教学准备 Word Cards , Tape, CD-Rom , e-book教学过程第一课时Top

20、ic: Lets talkLanguage focus: Good morning. Etc Step 1. Revision1Sing the song: Old MacDonald had a farm2Free talk:T: Hello, boys and girls. Im Miss . I am your English teacher. Whats your name?S: My name is T：Good morningStep 2. Presentation1).播放flash歌曲（Old MacDonald had a farm）, 也就是课文6页里面的歌曲。用电脑投影呈

21、现书本6页歌词,学生看歌词。2)多媒体展示新学的单词。并通过图片引出单词。3)、小组比赛的方式学生认读新词。4).抽取个别学生读认单词。Step 3. Development1. Ask the pupils to look at the pictures on page 8-9 and find out what the boy is doing in each small picture.2. Listen to the tape and answer the questions:1) Where does Li Wei live?2) What does he do every mori

22、nig?3) What does he have for breakfast?4) How does Li Wei go to school every day?5) How many pupils are there in Li Weis school?6) What does Li Wei do after school?7) Why doesnt Li Wei feel tired? 3. Check the answers with the pupils.4 .Act out and see which group is the best.Step 4. Homework Listen

23、, read and act out the textWriting-board: Unit 2 A country life is a healthy life CountryLifeGrandparenta.m.MilkRideTake stillHelpwithair教学过程第二课时Topic: Fun with languageLanguage focus: 1. growing rice,milking the cow, picking fruits, growing vegetables, cutting grass, feeding the pigs. 2. father, gr

24、andmother, grandfather, mother, aunt.Step 1. Revision1. Read P8 and sing a song 2. Free talk: GreetingsStep 2. Presentation and practice1). Sing the song Old MacDonald had a farm2). Listen and number ,P10 Ex1.3. Look at Ex2 small picture and ask the questions.4. Read and tick or cross.P10-11.Step 3.

25、 Homework1. Read words and phrases.2. Write the words and phrases: Writing-board:Unit 2 A country life is a healthy life 教学反思Module2： City life一、教学内容分析 本模块的话题涉及城市的生活。在第三单元里面，出现了一个新学生David，他给班上的同学介绍了他在纽约的生活。在第四单元里，是一张Li Wei 写给Lily的明信片。在这张明信片黎，Li Wei 描述了她在城市里假期生活。二、语法和交际用语1、询问比人来自哪里及回答： Where are you

26、from? I am from（New York City in America）。2、谈论一个城市： A: Whats like? B: Do you like living in our city? 运用形容词来描述一个城市，如： Its a big and modern city.3、祈使句的使用： Dont take photos here.4、交际用语：I cant wait to (get back home) I really miss. 三、教学目标1.词汇（1）“四会”掌握词汇：city, student, New York, America, quiet, cheap, m

27、odern, noisy, wide, crowded, hotel, comfortable, heavy, slow, postcard, dirty, afraid, be afraid, because, sell. Countryside, theatre, all day, miss (2）“三会”掌握词汇：was, be born, expensive, street, supermarket, traffic, holiday, different to , outside, 2.“四会”掌握句型：1、Where is /are from?2、Whats like?3、Its

28、very different to4、be afraid to do something5、There is much more to do , than 6、 cant wait to（二）语言技能目标1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词。2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并能听、读与课文类似的对话和短文。3.能用英语谈论城市的特征。4.能用总结人称代词的用法。 5、学习如何正确书写明信片。（三）学习策略目标1.本单元要求学生能就“城市”的话题进行交流，能讨论城市的特征。2.学生能就假期度假展开话题。3.了解不同城市的特征和不同之处。（四）情感态度目标1.

29、通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质。2.通过了解自己生活的城市，培养学生爱国、爱家的精神。3.通过课文内容的学习，学会关心别人，了解国内部分城市的名胜古迹，比如天安门广场，王府井大街，长城，故宫等。在参观时要注意文明礼仪，不能随意乱扔垃圾，扔垃圾时要注意把垃圾分类。四、教学策略1.本模块的生词可采取这样归纳式学习，有利于学生的记忆，也为课文的教学打下良好的基础。2.充分利用三、四、五年级打下的基础，采取以旧引新，滚雪球式地学习新知识，达到知识的综合运用。3.在教学中，教师要采取不同的教学方式多次反复呈现展示、创设多点操练机会，不断地渗透本模块的难点，比如使用图片或幻灯片等，帮助

30、学生加深针对有关城市的著名建筑物的识记，帮助学生克服学习困难。五、教学重点、难点、1.在复习过去的部分国家名称，以及认知其国家的国旗等文化知识的同时，还要进一步学习和记忆国家的首都、城市以及当地著名标志性建筑物和特点等等。2.形容词比较级和最高级的进一步复习和巩固。3.本单元的生词、句型、课文的理解和记忆。六、教学媒体教学图片、国旗、投影仪、投影片、录音机、录音带、电脑等直观教具，同时，通过教师的动作、肢体语言、表情、语调等来促进和激发学生的学习积极性。七、家庭作业的设计作业要顾及“听、说、读、写”四个能力的操练，生词和课文都要听录音、朗读，并争取背诵部分重要段落。写，体现在完成课本的 “Fun with