教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》必考知识点最新版 2.docx

1、教师招聘考试题库小学教育教学知识与能力必考知识点最新版 2教师招聘考试题库小学教育教学知识与能力必考知识点新版 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集教师招聘考试题库小学教育教学知识与能力必考知识点新版 1、单选题;:;:;教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？_ A: 经济功能 B: 育人功能C: 政治功能D: 文化功能;: ;:2、单选题;:;:;认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是_ A: 洛克 B: 卢梭C: 斯宾塞D: 夸美纽斯;: ;:3、单选题;:;:;在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最

2、高水平的认知学习结果是_ A: 应用 B: 分析C: 综合D: 评价;: ;:4、单选题;:;:;“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_ A: 注意的分散 B: 注意的分化C: 注意的转移D: 注意的分配;: ;:5、单选题;:;:;春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是_ A: 重视道德教育 B: 重视文史教育C: 重视礼乐教育D: 重视科技教育;: ;:6、单选题;:;:;为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是_ A: 启发性原则 B: 直观性原则C: 高速度原则D: 高难度原则;: ;:7、单选题;:;:;一般而

3、言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大_ A: 努力程度 B: 能力高低C: 任务难度D: 运气好坏;: ;:8、单选题;:;:;著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的_ A: 神话起源说 B: 生物起源说C: 劳动起源说D: 心理起源说;: ;:9、单选题;:;:;我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_ A: 传递和保存 B: 传播和交流C: 选择和提升D: 更新和创造;: ;:10、单选题;:;:;罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关

4、注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的_ A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则C: 尊重学生主体性原则D: 尊重与理解学生原则;: ;:11、单选题;:;:;打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是_ A: 学科课程 B: 活动课程C: 结构课程D: 综合课程;: ;:12、单选题;:;:;教新型玻璃时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是_ A: 实验法 B:;:参观法C: 实习法D: 演示法;: ;:13、单选题;:;:;澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸

5、片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_ A: 实物直观 B: 模象直观C: 语言直观D: 虚拟直观;: ;:14、单选题;:;:;关于预防脊椎弯曲异常的措施，错误的是_ A: 保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势 B: 坚持体育锻炼C: 避免一些不良习惯D: 在儿童脊柱弯曲初期，通过矫正姿势也不能恢复正常;: ;:15、单选题;:;:;小学心理健康教育的总目标是_ A: 提高学习成绩 B: 矫正学生问题行为C: 提高学生心理素质D: 发展学生能力;: ;:16、单选题;:;:;“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是_ A: 尊重与严格要求原则

6、B: 导向性原则C: 因材施教原则D: 疏导原则;: ;:17、单选题;:;:;遗传素质是人身心发展的_ A: 主导因素 B: 决定因素C: 物质前提D: 内部动力;: ;:18、单选题;:;:;学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_ A: 道德动机 B: 道德评价C: 道德行为习惯D: 积极的道德情感;: ;:19、单选题;:;:;班级管理的主要功能是_ A: 实现教学目标、提高学习效率 B: 维持班级秩序C: 形成良好的班风D: 锻炼学生能力、学会自治自理;: ;:20、单选题;:;:

7、;为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_ A: 复述策略 B: 精细加工策略C: 组织策略D: 阅读理解策略;: ;:21、单选题;:;:;课外、校外教育与课堂教学相比更有利于_ A: 发展学生个性 B: 促进温故知新C: 加强教学相长D: 坚持循序渐进;: ;:22、单选题;:;:;“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( ;)的言论。_ A: 卢梭 B: 洛克C: 康德D: 柏拉图;: ;:23、单选题;:;:;心理辅导的目标有两个：一是( ;)，二是寻求发展。_ A: 行为矫正 B: 学会适应C: 克服障碍D: 学会调适;: ;:24、单选

8、题;:;:;布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建.V的课程理论为_ A: 百科全书式课程理论 B: 综合课程理论C: 实用主义课程理论D: 结构主义课程理论;: ;:25、单选题;:;:;从作用的对象看，教育功能可分为_ A: 正向功能与负向功能 B: 显性功能与隐性功能C: 个体功能与社会功能D: 显正向功能和隐负向功能;: ;:26、单选题;:;:;“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于_ A: 大学 B: 论语C: 学记D: 孟子;: ;:27、单选题;:;:;课程强调将学生学习知识的

9、过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_ A: 充分认识知识对社会的价值 B: 学科、知识、个人、社会价值有机的结合C: 让学生尊重知识尊重教师D: 使学习的综合素质得到最大程度的提高;: ;:28、单选题;:;:;皮亚杰认为，个体适应环境的方式是_ A: 尝试与顿悟 B: 同化与顺应C: 平衡与守恒D: 刺激与反应;: ;:29、单选题;:;:;引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导人方式称之为_ A: 直观导人 B: 练习导人C: 事例导人D: 悬

10、念导人;: ;:30、单选题;:;:;( ;)是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。_ A: 说服法 B: 榜样法C: 陶冶法D: 评价法;: ;:31、单选题;:;:;提出多元智力理论的心理学家是_ A: 斯滕伯格 B: 瑟斯顿C: 吉尔福特D: 加德纳;: ;:32、单选题;:;:;教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是_ A: 自学法 B: 读书指导法C: 练习法D: 参观法;: ;:33、单选题;:;:;教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的( ;)作用。_ A: 导向 B: 评价C: 激励D: 指导;: ;:34、单选题;:;:

11、;孔子的教学主张不包括_ A: 不愤不启，不悱不发 B: 学而不思则罔，思而不学则殆C: 有教无类D: 教学相长;: ;:35、单选题;:;:;个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为_ A: 场独立型 B: 场依存型C: 辐合型D: 发散型;: ;:36、单选题;:;:;预防龋齿最重要的措施是_ A: 保持口腔卫生 B: 少吃糖C: 少吃酸性食物D: 加强营养;: ;:37、单选题;:;:;在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为_ A: 挫折现象 B: 回退现象C: 抑制现象D: 高原现象;: ;

12、:38、单选题;:;:;衡量学生品德形成与否的关键要素是_ A: 道德认识 B: 道德意志C: 道德行为D: 道德情感;: ;:39、单选题;:;:;小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的_ A: 创造性 B: 长期性C: 示范性D: 劳动空间的广延性;: ;:40、单选题;:;:;在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的_ A: 决策者 B: 志愿者C: 学习者D: 支持者;: ;:41、单选题;:;:;义务教育具有强制性、免费性和_ A: 发展性 B: 针对性C: 普及性D: 全面性;: ;:42、单选题;:;

13、:;“杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是_ A: 循序渐进 B: 因材施教C: 理论联系实际D: 启发性;: ;:43、单选题;:;:;红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是_ A: 感觉适应 B: 感觉对比C: 联觉D: 错觉;: ;:44、单选题;:;:;办学宗旨、教育理念、校风校训等属于_ A: 校园物质文化 B: 校园制度文化C: 校园精神文化D: 学生文化;: ;:45、单选题;:;:;短时记忆的容量是( ;)个组块。_ A: 9 B: 72C: 12D: 4;: ;:46、单选题;:;:;“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用

14、了下列德育方法中的_ A: 陶冶教育 B: 榜样示范C: 实际锻炼D: 品德评价;: ;:47、单选题;:;:;赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有( ;)特点。_ A: 间接经验与直接经验相结合 B: 掌握知识与发展智力相统一C: 教学过程中知、情、意的统一D: 教师主导作用与学生能动作用相结合;: ;:48、单选题;:;:;班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？_ A: 班、课、室 B: 师、生、课C: 师、生、时D: 班、课、时;: ;:49、单选题;:;:;在新课程背景下，教育评价的根本目的是_ A: 促进学

15、生、教师、学校和课程的发展 B: 形成新的教育评价制度C: 淡化甄别与选拔的功能D: 体现最新的教育观念和课程理念;: ;:50、单选题;:;:;观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_ A: 模仿 B: 准确C: 连贯D: 习惯化;: ;:1、单选题;:;:;教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？_ A: 经济功能 B: 育人功能C: 政治功能D: 文化功能;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现了教育的经济功能。;:2、单选题;:;:;认为人出生后

16、心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是_ A: 洛克 B: 卢梭C: 斯宾塞D: 夸美纽斯;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：题干描述的是洛克的“白板说”。;:3、单选题;:;:;在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是_ A: 应用 B: 分析C: 综合D: 评价;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：布鲁姆将教育的认知目标分成六大主类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合及评价。;:4、单选题;:;:;“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_ A: 注意的分散 B: 注意的分化

17、C: 注意的转移D: 注意的分配;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。;:5、单选题;:;:;春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是_ A: 重视道德教育 B: 重视文史教育C: 重视礼乐教育D: 重视科技教育;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。;:6、单选题;:;:;为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是_ A: 启发性原则 B: 直观性原则C: 高速度原则D: 高难度原则;:

18、参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：启发性教学原则是指在教学过程中，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。故选A。;:7、单选题;:;:;一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大_ A: 努力程度 B: 能力高低C: 任务难度D: 运气好坏;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强

19、。;:8、单选题;:;:;著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的_ A: 神话起源说 B: 生物起源说C: 劳动起源说D: 心理起源说;: 参考答案: B;:本题解释:【答案】B。解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，印刻的概念恰恰体现了动物这一本能。;:9、单选题;:;:;我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_ A: 传递和保存 B: 传播和交流C: 选择和提升D: 更新和创造;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社

20、会服务，实现个体的社会化，这来源:91考试 网就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。;:10、单选题;:;:;罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的_ A: 面向全体学生原则 B: 发展性原则C: 尊重学生主体性原则D: 尊重与理解学生原则;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：“无条件积极关注”体现的是对学生的高度理解和尊重。;:11、单选题;:;:;打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是_ A: 学科课程 B: 活动课程C

21、: 结构课程D: 综合课程;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。;:12、单选题;:;:;教新型玻璃时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是_ A: 实验法 B: 参观法C: 实习法D: 演示法;: 参考答案: B;:本题解释:【答案】B。解析：老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。;:13、单选题;:;:;澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_ A: 实物直观 B: 模象直观C: 语言直观D: 虚拟直观;: 参考答案: B;:本题解释:

22、【答案】B。解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知而提供感性材料的直观方式。;:14、单选题;:;:;关于预防脊椎弯曲异常的措施，错误的是_ A: 保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势 B: 坚持体育锻炼C: 避免一些不良习惯D: 在儿童脊柱弯曲初期，通过矫正姿势也不能恢复正常;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：预防脊椎弯曲异常的措施有：保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势；坚持体育锻炼；避免一些不良习惯，如常用某一只手提东西或用一侧肩背书包等。在儿童脊柱弯曲初期，一般为习惯性弯曲，这时只要及时矫正姿势就可恢复正常。;:15、单选题;:;:;小

23、学心理健康教育的总目标是_ A: 提高学习成绩 B: 矫正学生问题行为C: 提高学生心理素质D: 发展学生能力;: 参考答案: C;:本题解释:【答案】C。;:16、单选题;:;:;“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是_ A: 尊重与严格要求原则 B: 导向性原则C: 因材施教原则D: 疏导原则;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：这句话的意思是说孔子一步一步地、由浅人深地教育弟子，用文化知识使弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。强调的是教育学生要循循善

24、诱，符合疏导的德育原则。故选D。;:17、单选题;:;:;遗传素质是人身心发展的_ A: 主导因素 B: 决定因素C: 物质前提D: 内部动力;: 参考答案: C;:本题解释:【答案】C。解析：遗传素质是人身心发展的物质前提。;:18、单选题;:;:;学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_ A: 道德动机 B: 道德评价C: 道德行为习惯D: 积极的道德情感;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：品德情感，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。;:19、单选题;:;

25、:;班级管理的主要功能是_ A: 实现教学目标、提高学习效率 B: 维持班级秩序C: 形成良好的班风D: 锻炼学生能力、学会自治自理;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学活动。;:20、单选题;:;:;为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_ A: 复述策略 B: 精细加工策略C: 组织策略D: 阅读理解策略;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用

26、内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵，故选A。;:21、单选题;:;:;课外、校外教育与课堂教学相比更有利于_ A: 发展学生个性 B: 促进温故知新C: 加强教学相长D: 坚持循序渐进;: 参考答案: A;:本题解释:【答案】A。解析：课堂教学更注重共性的培养，因为它是一种有组织、有计划、有目的的教学形式，而课外活动则更多的是针对学生的个性。;:22、单选题;:;:;“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( ;)的言论。_ A: 卢梭 B: 洛克C: 康德D: 柏拉图;: 参考答案: C;:本题解释:【答案】C。解析：题干是康德的言论，夸大了教育的重要作用。;:23、单选题;:;:;心理辅导的目标有两个：一是( ;)，二是寻求发展。_ A: 行为矫正 B: 学会适应C: 克服障碍D: 学会调适;: 参考答案: D;:本题解释:【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。;:24、单选题;:;:;布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建.V的课程理论为_ A: 百科全书式课程理论 B: 综合课程理论C: 实用主义课程理论D: 结构主义课程理论;: 参考答案: D;:本题解释:【答案