主题四主题五(正确).doc

1、 主题四 热风帆船模型的设计与制作教学目标：1. 了解热风帆船模型的工作原理，初步学会设计、制作简易模型船的基本方法。2. 学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。3. 感受设计、制作、试航热风帆船模型的乐趣，进而关注有关船舶科技的发展。教学重点：初步学会自主绘制图纸、制作模型船。教学难点：掌握按技术要求裁剪和弯折金属片的方法。教学准备：本主题所需的工具材料 课件教学时间：3课时课题活动一 帆船的探究与设计 课时一课时教学目标：1. 了解热风帆船模型的工作原理，2. 初步学会设计。教学重点：初步学会设计教学难点：初步学会设计教学准备：课件 板书设计： 帆船的探究与设计 教学过程

2、教学调整一、激情导课在江河湖海上，我们的祖先巧妙地利用风作为航行动力，创造了帆船。随着科技的进步，造船材料和动力装置也发生了很大改变。这里，我们要探究用热风作动力、用铝材制作的小帆船。二、 材料要求铝制易拉罐、白纸、双面胶带、蜡烛头、橡皮泥。工具：剪刀、小刀、直尺、皮尺、笔、打火机。玲玲乘坐过热气球，也放过孔明灯，还是个小船迷哦。她想：能不能利用火产生的热气，让小船也动起来呢？它们为什么能升空呢？制作模型船或类似船体的模型，首先要明确任务，然后收集信息，分析它的结构和零部件组成，再根据自己的构思，绘制图纸，使用材料和工具进行加工制作。二、 聪明泉： 1.收集相关信息，观察下面几幅图片，回答问题

3、。图（42）所示的船主要由哪几部分组成？它们分别起什么作用？ 广式古帆船“金华兴”号图（42） 独木船 图（43） 热气球 图（44） 孔明灯 图（45） 它们为什么能升空呢？ 2.材料选择。船帆要耐高温。玲玲从科学课上知道，一般金属材料是耐热的。常见的易拉罐是铝制的，经过试验，证明它是耐热的。 3.结构设计。 船体：根据易拉罐的形态，用罐的底部一截做成一个“盆”状的“筏”。 帆：除去做船身的部分，充分利用罐体剩余部分，把帆尽量做得大一些。 栀杆：粗细、长短要合适，并能调节帆与风的角度。 船舵：装在船尾中心线位置。其长度、宽度可在帆的大小确定之后再作决定。 连接：一个易拉罐做成一艘“连体”小帆

4、船。 玲玲先用容易加工的纸杯做试验，最后设计了如下帆船：玲玲的帆船示意图（4-6） 你设计的热帆船是怎样的呢？ 三、交流访你的方案与玲玲以及其他同学的方案相比，有哪些优点，有哪些缺点，应如何改进呢？四、 评价苑船型优美、船体大小适中、船舵合理。教学反思：课题活动二 热风船模型的制作 课时二课时教学目标：1.制作简易模型船的基本方法。2.学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。3.感受设计、制作、试航热风帆船模型的乐趣，进而关注有关船舶科技的发展。教学重点：制作简易模型船的基本方法教学难点：学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。教学准备：课件 板书设计： 热风船

5、模型的制作 教学过程教学调整一、 谈话引入初步的设计方案有了，玲玲准备动手造船了。可是，怎样才能把船做得对称、平稳呢？要想船平稳、直行，帆是否左右对称，舵是否在中心线上，都是很关键的因素。二、巧手站要用易拉罐做一艘船，必须按设计方案准确地绘图，按图线切割、弯折。1.测量、记录周长、高度、确定要使用的部分。2.画出并裁出相同大小的纸。 3.画出帆、舵轮廓线，标注剪切部分。4.剪、贴图纸。5却除罐盖部分。左手握罐，右手握刀；刀尖戳开，沿线进刀；注意毛刺，及时修剪；防止切口，划伤手指。6.按线剪去多余部分。7.弯折出帆、舵。不要反复折，以免折断！注意折的角度大小。8.小帆船制作完成。请把你设计的小船

6、制作出来！三、交流访1.与别的同学的做法相比较，有什么更巧妙的方法切割易拉罐呢？2.你还有哪些方法可以把船做得更合理、更漂亮？四、评价苑刀具使用规范、切割整齐干净、帆舵弯折准确、船模整体美观。教学反思：课题活动三 热风帆船模型的调试与改进 课时三课时教学目标：1.学会绘制简单的罐体加工图，掌握裁剪、弯折铝皮等金工技能。2.感受设计、制作、试航热风帆船模型的乐趣，进而关注有关船舶科技的发展。教学重点：提出改进措施，完善热风帆船模型教学难点：提出改进措施，完善热风帆船模型教学准备：课件 板书设计： 热风帆船模型的调试与改进 教学过程教学调整一、 谈话引入玲玲的小帆船完工了，她要和同学们比一比，看谁

7、的船开得又快又直。要知道设计、制作的船是否能达到航行要求，还存在哪些问题，就必须进行技术试验，然后才能找到需要改进的地方。二、试验台试验目的：探究船舵偏角与航行方向、帆的折角与航行快慢的关系。试验器材：一个长形水盆、秒表、彩色不干胶、橡皮泥、短蜡烛、水。试验准备：1.全班同学的小船编号、排列在讲台上。2.船舱底部用相同大小的橡皮泥铺平。3.将长短一致的蜡烛头放置于中心位置。4.使船帆与船底成直角；船舵处在船体、船帆的中心线上。5.航行时，保持室内无风，禁止走动生风。试验过程：分别向内调帆角30度、45度，调舵角左20度，右20度，按下列方法记录结果。1.将水盆划分出得分区，如图（47）所示。2

8、.发令后，船头触起航线，秒表开始计时。3.船触得分线后，终止计时。4.航行三轮，分别记录得分、用时。试验结果分析：对比以下情况，得出结论。 1.得分相同、时间不同的原因。2.得分相同、方向不同的原因。三、交流访：1.点燃蜡烛后，小船为什么会缓缓航行？2.船向左或向右偏，是什么原因？3.要想船开得快、直，你还可以尝试哪些方法？评价苑：试验方案合理、试验操作规范、试验记录准确、结论分析科学。四、 反思与评论在制作过程中，铝片加工与其他材料加工相比有什么不同？你是否掌握了铝片加工方法？与其他同学的船相比，你的船在设计和制作方面还有哪些地方可以改进？通过这次主题活动，你认为开展航海模型科技活动有哪些意

9、义？五、综合实践课外收集有关船的知识，尝试设计、制作一只与众不同的船模型。 教学反思： 主题五 回力车的设计与制作教学目标：1. 通过学习了解回力车会回来的原因。2. 学会运用工具进行剪切、弯折、打孔、穿皮筋、扎铁丝、美化等技能，会制作回力车。3. 通过制作活动，体验探究的乐趣，增强废物利用意识。教学重点：学会回力车的制作方法。教学难点：掌握制作中回力装置的固定技巧。教学准备：本主题所需的工具材料 课件教学时间：3课时课题活动一 回力车的设计 课时一课时教学目标：1.通过学习了解回力车会回来的原因。2.通过设计活动，体验探究的乐趣，增强废物利用意识。教学重点：了解回力车会回来的原因教学难点：学

10、习了解回力车会回来的原因教学准备：课件 板书设计： 回力车的设计 教学过程教学调整一、谈话引入同学们都玩过玩具“回力车”吧？按住回力车往后拉紧，松手后小车就能向前驶去。其中的奥妙你们知道吗？二、 材料介绍透明胶带、铝皮罐、瓦楞纸、23根橡皮筋、5号或7号废电池、3050毫米长的铁丝（20号）、牙签、彩纸。 工具：剪刀、钢丝钳、锤子。 小明很喜欢摆弄玩具车。有一天他在玩的时候，发现一辆回力车开不动了。在好奇心的驱使下，他拆开了回力车，发现原来是齿轮坏了。他想，我能不能用其他材料设计制作一辆简单的回力车呢？ 图（51） 要制作回力车，我们首先要了解回力车为什么会自行回来。 三、聪明泉 你知道回力车

11、为什么会自行回来吗？你能利用废电池、铁丝、橡皮筋制作一个结构，让废电池转起来吗？你有办法让废电池转动得更快吗？哪种方式最合适在回力车中使用？ 图（52） 金点子：小明根据自己的想法画出了简单的设计图。图（53） 用哪些材料制作呢？小明根据设计方案，查找资料，收集回力车制作的相关信息。 车轮材料：瓦楞纸、光盘、蚊香盘等。 车身材料：纯净水瓶、易拉罐、纸杯 等 。 回力装置材料：橡皮筋、螺帽、废电池等 。 经过比较，小明决定选择使用以下制作材料。 车轮：瓦楞纸 。 车身：铝制易拉罐 。 回力装置：橡皮筋、废电池、铁丝 。 你准备设计什么样的回力车呢？ 四、交流访 1.向同学展示、交流一下你的设计方

12、案。2.回力装置的连接方法有很多，你是怎么设计的？3.你设计的回力车与同学的相比有什么特别之处？五、评价苑材料合适、设计合理。教学反思：课题活动二 回力车的制作 课时二课时教学目标：1.通过学习了解回力车会回来的原因。2.学会运用工具进行剪切、弯折、打孔、穿皮筋、扎铁丝、美化等技能，会制作回力车。3.通过制作活动，体验探究的乐趣，增强废物利用意识。教学重点：学会运用工具进行剪切、弯折、打孔、穿皮筋、扎铁丝、美化等技能，会制作回力车。教学难点：学会运用工具进行剪切、弯折、打孔、穿皮筋、扎铁丝、美化等技能，会制作回力车。教学准备：课件 板书设计： 回力车的制作 教学过程教学调整一、 谈话引入小明完

13、成了回力车的设计，也找到了合适的材料，决定开始进行制作，那又该怎么做呢？ 在使用剪刀剪切铝罐时要注意使边缘光滑，及时修去毛刺，绑扎回力装置要牢固。二、操练场小明尝试用剪刀、美工刀、钢丝钳对铝罐进行加工。剪：用剪刀头部剪出小口，再沿罐口剪开。图（54）切：露出美工刀一格刀片，用力扎入罐体。调整刀片长度，沿线锯切，锯切到头时要慢速、小心地操作。图（55） 弯：用钢丝钳齿口依次弯折罐口毛刺并夹紧，使其紧贴于罐壁。（56）三、巧手站小明按照自己的设计方案开始进行制作。1.剪切铝罐。2.底部钻孔。3.制作回力装置。铁丝必须绑住电池，防止在滚动中掉落。3.制作车轮。4.组装部件。橡皮筋要穿过铝罐，再穿过车轮的圆心，并用牙签固定在车轮上。5.制作完成。请根据自己设计的方案开始制作吧！四、交流访：1.易拉罐的材料有多种，如铝罐、钢罐、铁罐等，你是怎么进行分辨的？2.你是