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1、苏教版 八年级上册 信息技术全册教案八年级信息技术教案第八单元 动画制作动画根底知识教学目标：1知识与技能目标1了解动画制作的原理及动画技术的开展历程与现状。2学会从网上下载计算机动画的常用方法。3了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。4理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，援助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下根底。3情感态度与价值观 通过了解动画的原理和开展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下

2、载动画素材，增强猎取信息的能力，提高观赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。教学方法：演示讲授、实验学习。教学重难点：1重点：动画原理的理解。2难点：GIF动画的制作。教学过程：1导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片大闹天空中的“孙悟空形象闻名世界， “米老鼠、“唐老鸭等动画形象也深受群众的喜欢。现代科学技术的开展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。2讲授新课 1演示几段具有代表性的动

3、画，并介绍动画的分类。播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的开展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的奉献。中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片大闹画室。1935年拍摄了第一部有声动画片骆驼献舞，在技术上有了较大进步。1961年-1964年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达120分钟的规模庞大的作品，它制造的孙悟空形象闻名全世界。1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的哪吒闹海，1980年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。播放计算

4、机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。了解动画的分类，归纳动画分类的方法。 2从网上下载动画，增强学生猎取信息的能力。访问含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。GIF动画：制作简单，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和 彩信等。Flash动画：表现力强，可添加音频，能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。演示下载GIF动画的方法。演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。向学生推举Flash动画网站，引

5、导学生文明上网，提高学生观赏动画艺术的能力。3lian素材网页制作大宝库素材中国图片素材库素材精品屋学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并让几名同学进行示范。 3分析动画原理介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。Ulead GIF Animator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动画相当便利。用Ulead GIF Animator翻开一幅从网上下载的GIF动画。分析动画的组成，理解动画的原理。介绍传制作统动画的知识。总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留的特性，让一系列渐变的图像在前一

6、幅图像还没有消逝前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。4总结制作步骤见教材中“实践学习制作一幅豹子奔跑的GIF动画中的内容。5学生自主练习学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子，并相互商量各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。 6介绍其它动画软件Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款特意制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特别效果的3D动画文字。Flash动画软件。Flash动画软件是本单元的主要学习内容。3课堂小结：1教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。2请学生表达

7、GIF动画制作的主要步骤。3播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF Animator中“文本工具的使用和“视频效果的设置。4稳固练习 见实践指导中的“实践8-1。初识Flash动画教学目标：1知识与技能目标 1学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。2初步理解动画制作中的根本概念。3了解动画制作的一般步骤。2过程与方法 通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。3情感态度与价值观鼓舞学生学习动画制作的兴趣，培养学

8、生乐于接受和探究新知识的精神。教学方法：演示讲授、模仿学习、合作学习。教学重难点：1重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。2难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学过程：1导入同学们肯定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来观赏几个精彩的动画。播放几个Flash动画这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。2讲授新课1启动Flash8，对其界面及根本操作进行简单介绍。Flash的特点Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占

9、用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。 Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来操纵动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。 启动Flash 8执行“开始程序MacromediaMacromedia Flash 8命令。Flash 8编辑窗口的介绍包含菜单栏、常用工具栏、操纵工具栏动画播放的操纵工具栏、绘图工具栏放置了各种绘图及编辑工具、辅助选项、图层区、时间轴可以设置动画的播放状况、面板可以用来操纵各种设置、场景可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑等。2文档属性设置及元件、库

10、、场景、时间轴的概念。翻开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创立方法，生动形象地讲解相关的概念。元件好比是演员：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库好比是后台：存放动画元件的地方。场景好比是舞台：动画的表现园地。 时间轴好比是剧本：动画制作的最重要的地域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包含层编辑区、帧编辑区和时间线。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员制作好元件，置于后台放在库里，然后把演员放在舞

11、台上把元件放在场景上，让演员照着剧本演出在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画。图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。3演示制作“移动的小球动画现在我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球动画。老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解根本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更简单理解。制作“移动的小球操作中的注意点：步骤3：在时间轴中

12、的“图层1的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧。动画对象肯定要创立在关键帧上。 步骤4：也可以在“图层1的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧。步骤5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。 步骤6：完成“创立补间动画后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创立。帧有两种形式：一般帧和关键帧。一般帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片肯定要创立在关键帧上。步骤8：提示学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。4总结制作步骤教师以清楚简明的步骤熟练地重做一遍，

13、同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创立补间动画。5学生自主练习学生根据老师刚刚的演示，协作完成动画“移动的小球，相互商量各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。 3课堂小结1教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。2请学生说出动画制作的三大主要步骤。4稳固练习 见实践指导中的“实践8-3。制作根本动画一“动画补间动画教学目标知识与技能：1.理解关键帧、层的意义；2.掌握“动画补间动画制作的一般步骤，学会“动画补间动画的制作方法；3.进一步熟悉常用工具的

14、使用方法；4.进一步理解动画制作的原理。过程与方法：1.通过制作“一个太阳从左向右移动的动画，了解“动画补间动画制作的一般步骤；2.通过自主探究学习，制作“旋转的风车动画，提高学生制作动画的水平；3.通过拓展学习，到达分层学习的目的。情感、态度与价值观：1.鼓舞学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和观赏动画的水平。2.培养学生自主探究、协作研究的精神。教学重点和难点重点：“动画补间动画的制作方法难点：理解关键帧、层的意义教具和教学手段教 具：多媒体网络教室教学手段：讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合教 学 过 程1.创设情境，导入新课：教师播放“

15、一个太阳从左向右移动的动画。提问：这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2.师生互动，自主学习：制作动画“移动的太阳教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视做个别指导。制作步骤：建立一个新文档，双击图层1，改名为“背景；执行“文件-导入-导入到库命令，将一幅名为“绿色家园的背景图导入到元件库中；执行“窗口-库命令，翻开元件库。选择“背景层的第一帧，将元件库中的“绿色家园图片拖入到场景，并调整好大小和位置；选中第40帧，按F5键插入帧，使动画延长到40帧，即在1-40帧均能显示这幅图片，再锁

16、定“背景层；单击图层区左下角的“插入图层按钮创立图层2，改名为“太阳；执行“文件-导入-导入到哭命令，将“太阳图片导入到元件库中，并拖放到场景的左上方；选中“太阳图片，执行“修改-位图-转换为矢量图命令，将“太阳图片转换为矢量图。用“选择工具选取图片边缘的多余局部，按Delete键删除；选中“太阳图片，执行“修改-转换为元件命令，将其转换成名为“太阳的图形元件；在图层“太阳的第40帧插入关键帧，将元件“太阳移动到场景右侧，然后单击第1帧，在帧的“属性面板中，设置“补间框中的选项为“动画；执行“操纵-测试影片命令，观看效果。对于共有的问题，教师做集中讲解。小组商量，分析作品的优劣，并推举出较好的

17、作品。教师展示学生的作品，鼓舞学生，并让学生尝试总结“动画补间动画的主要步骤。设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了根底，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。3.探究学习，实践操作：教师出示本节课的探究任务：制作“旋转的风车；学生根据教材P151-153的操作步骤进行实践操作，遇到问题相互商量；教师巡视，援助学生，并对共有的问题做集中讲解；教师请学生演示，鼓舞学生上台操作。4.稳固提高，课堂小结：教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题；请学生说出“动画补间动画制作的主要步骤；5.拓展练习供学有余力的学生选择：在动画“移动

18、的太阳根底上制作一个描述太阳东升西落的过程的动画“形状补间动画教学目标：1知识与技能目标 1掌握“形状补间动画制作的一般步骤，学会“形状补间动画的制作方法。2学会创立影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。3分析比拟“动画补间动画和“形状补间动画的区别，进一步理解动画制作的原理。2过程与方法 通过制作“多边形变成圆形、“老鼠变成小猪两个简单的变形动画，了解“形状补间动画制作的一般方法。比照“动画补间动画的制作方法，分析“动画补间和“形状补间这两种根本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。3情感态度与价值观鼓舞学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和观

19、赏动画的水平，培养学生的自主探究、协作研究的精神。教学方法：讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合。教学重难点： 规则图形变形 图形渐变1 重点：变形动画 不规则图形变形文字渐变2难点：创立影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。教学过程：1导入播放“多边形变成圆形、“老鼠变成小猪的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。2讲授新课任务一：制作“多边形变成圆形的动画。1教师按下述步骤，一次性完成其中全部操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。执行“修改文档命令，在弹出的“文档属性对话框中，设定动画的大小为“400px150px，单击“确定按钮。单击“图层1第1帧，按住工具栏中的“矩形工具，在弹出的下拉

20、菜单中选择“多角星形工具，设置填充颜色为“绿色圆形渐变色，在场景编辑区左侧画一个五边形。如图8.3-1所示。图8.3-1 画多变形单击时间轴的第30帧，执行“插入空白关键帧命令，插入一个空白关键帧。选择“椭圆工具，在场景编辑区右侧画一个圆。单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。图8.3-2 画椭圆单击第1帧，在 帧“属性面板中，设置“补间项为“形状，如图8.3-3所示。图8.3-3 设置帧属性可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间动画。如图8.3-4所示。图8.3-4 “

21、形状补间动画制作完毕，执行“操纵播放命令，观察动画效果。 2学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。3教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。任务二：制作“老鼠变成小猪的动画。 1教师按下述步骤，一次性完成其中全部操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生制造性制作自己的动画作品打下根底。 将“老鼠和“小猪两幅图片导入到库中，把“老鼠图片拖到舞台中。图8.3-5 拖入“老鼠图片选定“老鼠图片，执行“修改位图修改位图为矢量图命令，将“老鼠图片转换成矢量图，删除周围多余局部。在

22、时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧命令。将“小猪图片拖到场景中并转换为矢量图，删除周围多余局部。图8.3-6 拖入“小猪图片单击第1帧，在帧“属性面板中，设置“补间项为“形状。播放观看动画效果。 2学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。3教师指导学生自己动手实践，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。任务三：总结“形状补间动画的主要制作步骤。1在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象。2选择结束帧插入空白关键帧，在结束场景中编辑对象。3选择开始帧，在帧属性面

23、板中设置补间为“形状。任务四：学生自主尝试制作动画“盛开的小花。1学生在老师的指导下，对比教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花。 2老师检查学生的制作情况，对共同性问题集体讲解。3表扬和展示学生成果。4集体商量影片剪辑的意义。5请同学表达影片剪辑的意义及其制作方法。3课堂小结1教师总结影片剪辑的意义。影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。通过影片剪辑元件创立的一些动画片段，可以反复调入场景，防止重复制作，同时还能减少Flash动画的大小。2分析“动画补间动画和“形状补间动画之间的区别。区别之处 “动画补

24、间动画 “形状补间动画 在时间轴上的表现 淡紫色背景加长箭头 淡绿色背景加长箭头 组成元素 影片剪辑、图形元件、按钮如果使用图形元件、按钮、文字，则必先打散别离再变形。 完成的作用 完成一个元件的大小、位置、颜色、透明等的变化。 完成两个形状之间的变化，或一个形状的大小、位置、颜色等的变化。 Flash动画制作主题活动教学内容：Flash动画制作学习汇报教学目标： 1通过制作Flash动画，使学生进一步掌握Flash动画制作的方法。2培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。3培养学生的鉴赏能力。 4激发学生进一步学好信息技术的热情。教学重点： 1“动画补间与“形状补间的应用。 2培养学生

25、的审美力和制造力。 3培养学生的团队意识。教学难点：表达能力，制造力。教学方法：情境导入、探究学习、协作学习、实践创新、拓展评价。评价方法：采纳“知识技能创意的评价维度，评价方法采纳过程评价与效果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方法采纳小组自评、互评和教师点评相结合。评价量规： 见实践指导中的“实践8-7。教学过程：1创设情境、激发兴趣8分钟教师活动：1简要介绍并播放一个Flash动画。使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。2提出任务：主题明确，设计有创意、不同于课本的例题。自行设计界面，至少包含2个对象。 动画中要用到移动渐变动画和形状渐变动画。 紧密结合实际生活。 将动画作品通过“

26、网络教室上传至教师机。学生活动：明确学习任务。1分组。2确定作品使用的创作方法。3自主探究。4协作创作。5交流评价 。设计意图：培养学生在短时间内抓住事物主要矛盾的能力。2分组探究学习32分钟教师活动：1教师指导学生进行规划，并听取小组创作思路，给出作品评价标准。2及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。学生活动：小组成员规划创作进程。1确定作品主题。2构思作品呈现方法。3选择创作工具。4组内成员分工。5对所掌握的知识、技能进行分析，了解进行创作还需要学习哪些新知识和技能。设计意图：培养学生的团队意识，为调动学生有效进行探究、创作提供保证。3围绕主题协作创作(20分钟)教师活动：1巡视。2指导。

27、3调控课堂气氛。学生活动：1展开小组创作。2组间交流协助。3师生交流反响。设计意图：鼓舞学生自主创作、开展小组协作。4作品观赏、交流评价(15分钟)教师活动：1指导学生进行小组自评。2引导学生通过网络平台开展组间互评。3请学生代表将有创意的思路或新的操作方法，通过“网络教室进行演示。 学生活动：1网上在线呈交作品。2各小组在线填写作品创作说明。3观赏作品.4根据评价表和作品创作说明，进行小组自评、互评、教师评价。对于提交的作品，学生可以通过“网络教室平台，对每个作品和小组进行评论。设计意图：实施作品网上评论，展示自我风采。让学生尽情观赏同学们的作品。通过评论其他同学的作品，提高审美能力，训练语

28、言表达和思维能力。5积极探究、课外延伸5分钟教师活动：介绍一些好的Flash网站及论坛，让那些对Flash感兴趣的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。学生活动：充分利用BBS商量区，在课余时间和同学、朋友、老师进行交流。设计意图：这一环节充分激发学生的信息技术潜力，让有特长的学生得到最大限度的发挥。第九单元 制作多媒体作品认识多媒体作品及其制作工具教学目的：1体验多媒体作品的表现魅力。2了解多媒体作品的构成元素。3了解常见的多媒体制作工具。教学重、难点：1重点：赏析多媒体作品。2难点：多媒体制作工具。教学打算：多媒体作品、多媒体课件、多媒体制作工具PowerPoint、Authorwa

29、re、VB等、网络教室。教学过程：1创设情境教师活动：同学们在平常的学习和生活过程中，肯定接触过不少多媒体作品。下面通过交流和商量，请你谈谈对多媒体作品的初步印象。学生活动：学生集体商量、交流并致辞。设计意图：结合学习和生活实际，谈谈对多媒体作品的初步印象。2引出主题教师活动：今天开始我们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识。通过学习，自己设计和制作一个多媒体作品。本节课有两个任务：一是进一步认识多媒体作品；二是认识多媒体制作工具。学生活动：学生认真听讲。设计意图：明确本节课的学习目标和内容。3体验探究教师活动：请大家观赏两个多媒体作品，进一步了解多媒体作品的组成元素、体验多媒体作品的表现魅力、熟悉多媒体作品的交互操作。学生活动：学生赏析多媒体作品，填写教材中的有关表格。设计意图：通过自主赏析，进一步了解多媒体作品，培养制作多媒体作品的兴趣。4总结交流教师活动：邀请几位学生交流多媒体作品的