最新苏教版小学科学一年级上册6借助工具观察.docx

1、最新苏教版小学科学一年级上册6借助工具观察苏教版小学科学一年级上册：6.借助工具观察课 题6.借助工具观察教学目标科学知识：通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。科学探究：通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。科学态度：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。重点难点重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。课前准备银杏叶、放大镜、简易显微镜、听诊器课时安排2第 （ ） 课 时课时目标通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

2、教 学 过 程（初备）修 改一、分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察树叶纹路的不同。1、出示一棵银杏树，交流大家对它特点的认识。提问：孩子们你们观察过银杏树树叶的纹路么？你是怎么观察的呢？2、学生活动：请你把观察到树叶的纹路画到记录单上。3、谈话：老师这里有一个放大镜，你们可以来回移动放大镜，但在使用放大镜时不得用，放大镜看太阳。（教师示范正确使用放大镜的方法），直到看清楚树叶的纹路。4、学生活动：想想和你刚才直接观察树叶的纹路样子有什么不同呢？把它画出来。5、谈话：老师还有一个工具（简易显微镜），大家再用这个小工具来观察树叶的纹路，我们把这个简易显微镜紧贴观察物体，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，直

3、到看清楚树叶的纹路（示范简易显微镜的使用方法）。教 学 过 程（初备）修 改6、学生活动：你又能发现什么呢？与刚才比较有什么不同？将你看到的画出来。7、小结：用放大镜我们已经基本能看清树叶的纹路了，但是使用简易显微镜更能让我们看得更清晰，看来利用这些工具可以更清楚的帮助我们观察到事物的细节。【教学意图】一年级的学生有一些用感官观察事物的经验，但是用工具观察事物的体验就比较少，尤其是用比较专业的观察工具，所以在让学生利用观察工具观察事物时，先教会学生使用方法，再去让孩子们去观察。与此同时，孩子们刚接触科学不久，这三个活动对于学生来说兴趣很浓，但是学生的往往关注的是观察事物的过程体验，而对于工具使

4、用带来的好处和使用观察工具对我们感官的延伸作用往往会忽略，针对这种情况，设计了在记录单上画出观察到的样子，这样加强了这三种观察方法的体验比较，通过比较让学生明确工具的优势，以及观察工具带来的便利。2、用耳朵听和听诊器听心跳有什么不同。1、出示图片（医生用听诊器看病）。提问：大家都经历过这样的场景吗？2、提问：你们知道医生为什么要用听诊器看病么？3、思考：用耳朵直接听和用听诊器听你觉得有什么不样呢？4、活动：现在我们小组合作，试着用耳朵听和听诊器听心跳，说一说有什么不同呢？5、小结：利用听诊器后，可以更清楚的帮助我们听到心跳的声音。【教学意图】 这一环节利用对比用耳朵听和听诊器听心跳的不同，让学

5、生再次亲身体验使用工具大大延伸了听觉功能，发现使用工具的好处。3、知道各种各样的观察工具延伸了人的感觉功能。1、提问：除了刚才我们利用的放大镜、简易显微镜和听诊器以外，你们还知道什么样的工具能帮助我们观察到事物的更多细节么？2、出示图片：单筒望远镜、双筒望远镜、后视镜、显微镜、盲杖、助听器提问：这些观察工具都能帮助我们延伸哪个感官功能呢？ 3、谈话：生活中观察工具种类很多，这些工具能帮助我们认识世界、了解自我。随着科技的不断进步，我们的工具也在不断发展，这些工具让人类认识了解世界变得更轻松方便。【教学意图】组织学生进行各种观察工具的回顾与总结，让学生对利用工具观察的好处有一个更具体，更全面的认

6、识，同时也可以详细梳理各种工具对应的感官延伸。作业设计通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。板书设计6.借助工具观察教学后记苏教版一年级上册科学1.1小小科学家-教案教学内容第一单元 走进科学 1.小小科学家共几课时1课型新授第几课时1三维目标1.了解科学家在做什么。2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。3.认识科学本质的。教学重点教学难点教学重点：初步了解科学是什么。教学难点：认识科学本质的。教学资源教师准备：斜坡、小球 学生准备：纸、笔 预习设计学 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、导入新课 二、学习新课 1.自主学习，

7、了解科学是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。学生看课本P2插图，思考交流。（3）认识两位科学家。（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？（5）记录科学学生活动手册2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。（1）交流需要什么材料。（2）交流怎么实验。（3）交流怎么记录。（4）交流同桌之间怎么合作实验交流3.认识科学本质了解科学家已经找到的问题答案。（1）你从小到大提出过什么问题？（2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？（3）哪些问题，还没有解决？三、总结本课学生汇报收获。板块一谈话：小朋友们，我们

8、将要学习的这门新的课程叫“科学”。板块二1.自主学习，了解科学是什么。 （1）讨论：当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？ （2）引导学生看课本P2插图，开阔一下视野。再让学生说一说插图的内容，图上的人都在做什么？ （3）简单介绍一下袁隆平和珍妮。（4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？（5）小结。（6）组织完成科学学生活动手册2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。（1）谈话：你们想不想像科学家一样也来做实验，做科学研究呀。（2）观察滚小球实验。（3）交流需要什么材料。（4）交流怎么实验。（5）交流怎么记录。（6）交流同桌之间怎么合作。学生实验 学生汇报。 教师介绍伽利略滚小球的发现。 3.认识科学本质了解科学家已经找到问题的答案。你从小到大提出过什么问题？（2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？（3）哪些问题，还没有解决？了解科学家还未完全找到答案的问题。板块三小结本课学习情况。 教后反思：