活动方案幼儿园教研总结与反思.docx

1、活动方案幼儿园教研总结与反思幼儿园教研总结与反思第1米村中心幼儿园教研活动总结新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。木学期我们 根据木园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育 教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。木学期我园教研工作主要 从每位教师的实际出发，确立了”以教师发展促幼儿成长”的园木管理 理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗 位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。一、开展分层培训，提高师资队伍素质。教师是纲要的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右 着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园 工作的基点。木

2、学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状, 继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培 训，促进教师队伍整体素质的提高。（一）夯实基础，锻造新生力量。一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一 日带班组织三方而，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、 熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师 尽快适应教师的岗位。1、基础理论培训其一是教师职业道德方而，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职 业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训， 如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达 方面，如每周、逐日

3、计划的制定与书写等。2、 基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做 和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿 应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减 法“等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就 数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教 学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面 的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的 组织，人人参与，共同提高。3、 一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼 儿发展的保证，是教师应

4、达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和 掌握幼儿园一H活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动 组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期 中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、 指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末 再进行半H活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园 中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟, 增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓 能力正逐步增强，适当、适度、适

5、量地给予一定压力和担子，充分发 挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分 级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工 作的开展、班级教育环境的创设等方而要求老教师对新教师进行多方 位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园 内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师 一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、 说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共 同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分

6、内容，是提高保 教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。木学期，我园注意捕 捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内 容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师 对幼儿的年龄特点把握不准，女山大、中班的还在重复小班的内容， 小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头 等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研 讨活动。解决策略：开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习纲要中各 年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针

7、对本班的活动进行反思， 通过自评与他评，老师们对纲要有了更深的理解，也找到了解决 自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次 的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问 题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。（二）转变教师教育观念，提高教师评课能力在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加 有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高（suibi8）,教师们能 从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分 析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学 活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们

8、发现她们 虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、 怎么评仍旧存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教 研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次 提出看课要求，引导教师带着问题看课。活动结束后，组织教师针对 目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服 务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后 结合实例进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。 集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发表意见及 沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性

9、强， 主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都 离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对 师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身 的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围 绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对 科学的操作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行 思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。 第2幼儿园教研工作总结一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学 期我们根据丰

10、润幼教的指示精神，结合木园的实际情况，围绕幼儿园 的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引 导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师 的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿 家长的支持。教师们利用休息时间不断探索新的领域，更好地宣传幼 儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育 教学的新局而，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课 的能力坚持园本教研立足本园、以人为木、以研为实，倡导教育反思，全园 各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发 展的创造

11、空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平， 体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育 教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动， 使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师 的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平 上都有所提高。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师学习研 讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级教师结合幼 儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划, 学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划， 以专题研讨为切入点。这学期我们使用

12、”多元整合“新教材，教师们围 绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的 教育目标。有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学“科学教育研究的过程 中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧 才能解决。在开展“做中学“科学教育活动时，教师们选择的教育内容 都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡 泡“、“会退颜色的纸“、中班学做莎拉、橙汁饮料“、”会变的颜色”、 “神奇的管道”、”有趣的分离”，大班设计”有趣的风、水“、”认识弹性 的物品“等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育 内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学

13、探究的过程。为 幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在”做中学“ 的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进 行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适 宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做 中学“的活动，并收到了良好的学习效果。教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教 育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的 总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使 用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两个教 师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动

14、中毫不保留自己 的教育经验，向其他教师传授和演示教育技能，帮助教师提升教育理 念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育 理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩, 教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到 了以点带而，促动其他教师共同成长的表率作用。二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断 提高办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与 者、合作者，因此木学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长积 极投入、共同参与幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了”班级 家长会“、“家园亲子运动会“、

15、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册” 反馈工作等？。搭建教师与家长互动平台，我们更好地实现”一切为 了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子 同乐、师生同乐，家长的参与度达到了 100%o在问卷调查活动中让 家长参与评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满意幼儿园的保 教服务，我们收集到许多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提 高，我们教师们真切地体会到家长对教师工作辛勤付出的肯定和鼓 励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保 教服务质量更上一层楼。三、存在的问题：1、 教师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻教师在专业技能方面 尤其突出，在下学期在业

16、务学习的活动中有待进一步的提高。2、 教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作 保持一致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。3、 教育教学工作还停留在实施层面上，在教育叙事、教育反思缺少 理论方而的知识结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。 总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面 有待提高。我们迎来了 xx年新的学年，我们相信全体教职工在这个 将充满挑战、充满朝气、聚满人气的xx年里，我们将不断努力，不 断摸索，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教 育质量更上一层楼。第3幼儿园教研工作总结木学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，

17、在上级教研部门的 指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中， 优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研“，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提 高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与”特色课 程“的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各 项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作：（一） 抓实常规管理，提高一日活动质量lo本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教 育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、教师一日、周、 月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教

18、师对自己的工作 职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习纲要常规 的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在 加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过 程成为教师自觉的行为要求。2o进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研 课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟 踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一 H活动质量。3o开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、 教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实 效性、创造性。（二） 扎实园木研训，提升园木教研实效lo实

19、施有针对性地引领指导(1)新教师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力 较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园 为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外 出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，”师徒结对“是较为有 效的措施。本学期，我们进一步开展师徙双向选择，并推出了师傅上 示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个 活动不同的教学效果，在交流反思中成长。(2)骨干教师树立榜样，发挥引领作用骨干教师是幼儿园的精英，他们己具备较为扎实的基本功。本学期， 我们一方而，继续给她们创造外出研修

20、、培训的机会，提升她们的引 领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方而，让他们加强课堂教 学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好 各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、 青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨 干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的 过程中自己也获得发展。2o开展多形式的有效教学木学期，我园采用”以老带新、以能培弱“等合作、自主探究的工作方 式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。幼儿园教研 总结与反思(1)有效教学之“以老带新、以能培弱“系列研讨活动：Ao由骨干、老教师担当的师

21、傅上一堂示范课一然后采用集体评析的 教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的 对示范课的建议一针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对 一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导一在改进教 案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动一对 新教师的教学活动进行点评。Bo通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教 学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训 活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步 掌握有效教学相关知识与技能。(2)重视特色课程地创建：在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从

22、六个方而 来体现：Ao每个班级都开设诗画专栏，女口： “中华古诗“、“诗情画意“、“古诗 便签“、”古诗新画“等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗 画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画 意。Bo从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅 等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、 尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。Co从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。聚集观赏的地方。中成长。让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中

23、有画，诗中有音 乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。（三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全而实施素质教育的生力 军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此 在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到 全而的提高，有了可靠的保证。每周组织集体备课活动，从教学实际岀发，集体协作，发现问题，研 究问题，解决问题。继续进行绘木课题的实践与研究，早期阅读教学 采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定 -个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵

24、活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻 炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、 讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技 能的重视和再修炼。幼儿园教研总结与反思采取走出去、请进来的方式加强教师学习：积极参加教育局组织的各 项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识， 老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新 教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其 尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素 质、研究和解决问题的能力。教师获得主要成绩：全园教职工有多10园本教

25、研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步 关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。2o虽然对各年级组进行了组木教研活动的培训工作，但是对年级组 活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、 展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量， 规范年级组资料整理、归档等管理工作。30对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科 研的能力。三、以后主要工作思路：lo继续扎实开展园木教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究 过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进 幼儿发展服务。2。加强层级培训、层级管理，提高督查力度，

26、对各项考核与检查结 果加强公示，发挥各级人员的最大优势。3o加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。4。做好绘本课题的过程性研究工作。第4幼儿园语言教研活动小结 木学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的 一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教 材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体， 通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园 故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语 言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语 言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多 很多

27、的，也从中我找到了自己的差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿 园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论 学习笔记，并且学以致用。活动中我们”观摩优质课例光盘“和”分组集体备课“等活动。本次活动 首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交 流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次, 组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教 学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人 的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最 后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领木组教师进

28、行集体 备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各 人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共 同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达 成共识的共享教案，活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展同课异 构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教 研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计 展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后 再谈自己的想法和观点的方法（suibi8）,给了我们每位学员发表自己 观点和想法的机会。

29、我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。 提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议 之中，不同程度地提髙了自身的业务水平。当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差 距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不 能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言 活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想，我相信在今 后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践经验，把在语言 教研过程学到的精华展示出，将学到的一切运用到我的工作和教

30、学中 去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。第二篇幼儿园教研总结与反 思XX幼儿园教师个人反思第1幼儿园教师个人反思范文几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学 期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其 中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半 学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方而进步也很大。我整 理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 曾经听人说幼儿园教师要具备“三心“：爱心、童心和细心。我也在平 时的工作中认真的做到这“三心“，用爱心去关心每一个孩子，用孩子 般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子

31、的成长变化。而我认 为具有一颗爱心是一切的基聶幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活 在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼 苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教 育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活 动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开 心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让 每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有 所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和曹盼老师一起商议、 讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中 不仅以游戏贯穿各科

32、教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个 幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育 不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此, 我常常利用家长园地、幼儿接送时间、校讯通、幼儿园网站等及时向 家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地向家长宣传科学育儿的 知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家 长取得联系，家园一致共同教育。在业务学习中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活 动后的空余时间认真思考推敲。在周末休息时，我会阅读一些幼教杂 志，如幼儿教育、早期教育等等，上网查阅有关幼教资料，借 阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。同时我还积 极参加园内组织的各项活动。在这半学期中，我学到了很多东西。但这还远远不够，尤其在教学活 动的环节设计上还有不足，还需进一步努力。虽然我没有什么骄人的 成绩，但每个孩子的进步使我感到欣慰，也给了我干劲。我将在工作 中取人之长，补己之短，争取把工作做